1、坐井觀天教學設計第二課時大竹縣安吉鄉中心小學 何青芮教學目標：分角色朗讀課文，讀好小鳥和青蛙的對話。理解“無邊無際”的意思。3、明確小鳥和青蛙爭論的問題，知道它們說法不一致的原因，體會故事寓意。教學重難點：1、解課文內容，引導學生看問題要全面，不能片面的理解，不要做目光短淺，自以為是的人。2、有語氣的朗讀課文。教具準備：多媒體，小青蛙、小鳥圖片和帽子。教學過程：課前游戲聽聲音做動作。（貓、狗、雞）上課之前咱們來做個跟小動物有關的游戲好不好？（好）那可要聽清楚游戲規則哦！那就是聽聲音猜動物，猜出動物并且演一演，看誰演的最像！有信心挑戰嗎？好，游戲開始了?。▽W生做動作，老師評價）A、大家反應真快！

2、好一群快樂的小貓！小貓小貓怎樣叫.你們的小耳朵真會聽！這是一只乖巧的小狗！小狗小狗怎樣叫.這是一只天天叫我們起床的大公雞，公雞公雞怎樣叫.你們都是超級模仿家吧！把最熱烈的掌聲送給自己！一、創設情境導入、揭示課題。1、師：今天不僅能聽到這些小動物的聲音還有兩個小動物來到我們身邊，你看是誰來了（小鳥）這只小鳥飛了一百多里來到了我們的課堂，請同學們以熱烈的掌聲歡迎他的到來吧（生鼓掌）（出示小鳥圖片上）。這又是誰，披著綠色的衣裳鼓著兩個大眼睛蹦蹦跳跳來到了我們的教室？（青蛙）（出示青蛙圖片下）大家和他揮揮手，打個招呼吧。2、看圖揭題師：一只小鳥和一只青蛙的相遇讓我們想到了哪一篇課文呢？（生：坐井觀天）

3、那我們今天繼續來學習寓言故事坐井觀天（板書）。齊讀課題二、學習課文第一自然段，明確小鳥位置。師：青蛙從小就一直生活在這口古老的井底里。（畫井）它從來沒有見到過外面的世界。小鳥生活在廣闊的天空，它每天在天上飛來飛去，一個在井底一個在天空，它們是怎么遇上的呢？想知道嗎？請同學們輕輕地翻開課本58頁，自己讀一讀課文第一自然段，讀完以后舉起你的小手告訴老師它們是怎樣遇上的。生：小鳥落在井沿上找水喝，所以就和青蛙遇上了。師：“井沿”在哪兒呀？誰來給大家指一指？（學生上前指井沿）師：你真有見識?。ǔ鍪拘▲B圖片）你來幫幫小鳥，讓它落在井沿上。他貼得對不對？哦！表揚他!師：同學們可真會舉一反三呀！熟讀精思，領

4、悟旨趣（一）根據提示，自主學習師：小鳥喳喳喳，青蛙呱呱呱，它們在為什么事爭論呢？請同學們自由的朗讀課文。讀完以后自主完成以下練習：（畫）用橫線畫出青蛙說的話；用波浪線畫出小鳥說的話。2、（思）小鳥和青蛙在談論什么？他們各自的觀點又是什么呢？師：大家都坐端正了，看來都準備好了！交流：A誰找到了青蛙說的話，讀一讀青蛙的話呢？（生讀）（PPT）B誰找到了小鳥說的話，讀一讀小鳥的話呢？（生讀）（PPT）青蛙問小鳥答這樣一問一答為一次對話，那么就有幾次對話呢？（3次）那誰愿意當小鳥？誰青蛙？我們來讀一讀，演一演。（戴動物帽子演一演）同學們不僅找的準還讀得也好，接下來的問題也有信心解決嗎？（有）A那請問他

5、們在談論什么呢？(天有多大）B各自的觀點是什么呢？（小鳥：無邊無際）師：請你大聲的讀出小鳥說的這句話。師：無邊無際有多大，比一比，（不能比，看不見界限的），除了無邊無際的天我們還可以說無邊無際的什么呢？（學生回答）師：全班再讀，讀出天的大。（青蛙：井口那么大）師：請你大聲的讀出青蛙說的這句話。老師聽你讀出了問號，那請問青蛙認為小鳥用不用飛那么遠呢？（不）師：同學們思考“天不過井口那么大，還用飛那么遠嗎？”換一種說法，意思不變。（意思一樣，符號不一樣）師：哪一句更能體現青蛙不相信小鳥說的話（反問句）師：誰愿意起來再讀一讀這句話讀出青蛙的不相信。具體分析小鳥位置過渡：一個認為天無邊無際，一個認為天

6、只有井口那么大，為什么會有不同的看法呢？（位置）為什么小鳥認為天是無邊無際的呢？（生：小鳥是從天上來的）請學生讀一讀小鳥說的這句話：我從天上來，飛了一百多里，口渴了，下來找點兒水喝。想一想：小鳥飛了一百多里，他都去過那里呢？（生：茂盛的森林、雄偉的高山、寬廣的大海、美麗的草原、無垠的沙漠.）創設情境：跟隨小鳥的飛行看看他又看到了些什么呢？（課件出示圖片音樂）師：看，小鳥飛過繁華的城市，它看到生：它看到一座座高樓大廈。師：飛呀飛，飛過一望無際的田野，它看到師：飛過了蔚藍的大海，它看到它飛了過那么多的地方，看過那么多的景象，這真是一只怎樣的小鳥？（見多識廣板書）（三）具體分析青蛙的位置1、青蛙一直

7、生活在井里？誰來讀一讀青蛙說的這句話？（生讀：朋友，我天天坐在井里，一抬頭就能看見天。我不會弄錯的。）師：天天在井里從未離開所以青蛙說“我不會弄錯的”2、做試驗師：我們所有人都來當青蛙，站在他的位置去看看這個教室吧。師：請同學把書卷成圓筒狀，告訴老師你都看到了什么？強調“一部分”，你只看到了一部分。放下書筒用雙眼去看看這個教室，看到了整個教室。3、那么這個書筒就相當于青蛙待在井里的井壁，他遮住了青蛙的視線因此他看到的天只有井口那么大，實際天是無邊無際的。因此小鳥和青蛙誰錯了（生：青蛙）相對于見多識廣的小鳥這是一只怎樣的青蛙呢？（生：目光狹小）（四）學習67自然段（過渡）老師常常告訴你們犯了錯誤

8、沒有關系，要學會知錯就改，那么青蛙應該如何改正自己的錯誤呢？（生：跳出井來）1小組討論、練習說話：青蛙跳出了井口，它看見_，看見_，于是對小鳥說：“_”。理解寓言，感悟寓意1、師過渡：跳出了井口的青蛙此時就和在空中自由飛行的小鳥一樣了，他能夠去看這個無邊無際的天空，去感受這個美麗的世界了。那同學們你學了這篇寓言故事你明白了什么道理？（PPT）（看問題、認識事物要全面，不要自以為是。）(不要做目光短淺的人)2、師：千百年來，直到今天，人們一直認為這是一只眼界狹小，見識短淺的青蛙，所以人們常常用“坐井觀天”這個成語來形容那些目光短淺的人。老師希望你們從小要多學點知識，多讀一些課外書，多出去走走，千萬不要當“井底之蛙”，要