1、百分?jǐn)?shù)教學(xué)設(shè)計 【教學(xué)內(nèi)容】 義務(wù)教育教科書數(shù)學(xué)（青島版）六年制六年級上冊第七單元信息窗1。【教學(xué)目標(biāo)】 1.依托現(xiàn)實情境，抽象出百分?jǐn)?shù)意義的本質(zhì)，能正確讀、寫百分?jǐn)?shù)。抽象概念的過程中發(fā)展學(xué)生抓住本質(zhì)舉一反三的理性精神，培養(yǎng)學(xué)生的抽象能力，發(fā)展學(xué)生的數(shù)感。2.讓學(xué)生經(jīng)歷素材積累抽象概念溝通聯(lián)系應(yīng)用這樣一個構(gòu)建數(shù)學(xué)模型的過程，發(fā)展學(xué)生的模型思想。 3.讓學(xué)生在應(yīng)用百分?jǐn)?shù)解決問題的過程中，讓學(xué)生體驗百分?jǐn)?shù)與生活的密切聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)用意識。 4.讓學(xué)生經(jīng)歷探究的過程，增強自主探索與合作交流的數(shù)學(xué)意識，培養(yǎng)良好的數(shù)感，培養(yǎng)學(xué)生積極思考、敢于質(zhì)疑的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。【教學(xué)重點】能正確讀、寫百分?jǐn)?shù)，理解百

2、分?jǐn)?shù)的意義。【教學(xué)難點】理解百分?jǐn)?shù)的意義。【教學(xué)過程】一、創(chuàng)設(shè)情境，體會百分?jǐn)?shù)產(chǎn)生的必要性1.情境導(dǎo)入，引發(fā)數(shù)據(jù)分析談話：我們班級有沒有近視的同學(xué)？其實不只是我們班級近視同學(xué)普遍存在，我國青少年的近視情況也不容樂觀。大家先來看一則報道（課件呈現(xiàn)信息）。通過新聞，我們發(fā)現(xiàn)我國青少年的近視人數(shù)確實不少，因此老師希望大家在學(xué)習(xí)和生活中要正確用眼，保護好眼睛。好了，同學(xué)們我們這節(jié)課就要開始了，準(zhǔn)備好了嗎？談話：最近我們聊城市也對六年級學(xué)生的視力情況進行了調(diào)查。這是其中三所學(xué)校的調(diào)查結(jié)果（課件呈現(xiàn)信息）：學(xué)校近視人數(shù)總?cè)藬?shù) 希望小學(xué)36 144 向陽小學(xué)27 150 光明小學(xué)24120談話：從圖中你能了

3、解到哪些數(shù)學(xué)信息？根據(jù)這些信息，你能一眼看出哪所學(xué)校視力情況好一些嗎？2.合作交流，明確方案談話：怎樣才能知道哪所學(xué)校視力情況好一些？你有什么好的方案嗎？小組內(nèi)交流交流自己的方案。學(xué)生小組交流，確定方案。談話：哪個小組說說你們的方案？預(yù)設(shè)：先求出各個學(xué)校近視人數(shù)占總?cè)藬?shù)的幾分之幾，哪個分?jǐn)?shù)小，哪所學(xué)校視力情況就好一些。明確方案：先求出近視人數(shù)占總?cè)藬?shù)的幾分之幾，再比較。3.經(jīng)歷問題解決過程，引出百分?jǐn)?shù)會求嗎？先看希望小學(xué)近視人數(shù)占總?cè)藬?shù)的幾分之幾？引導(dǎo)學(xué)生求出三所小學(xué)近視人數(shù)各占總?cè)藬?shù)的幾分之幾。課件呈現(xiàn)結(jié)果。引領(lǐng)學(xué)生進行比較。課件呈現(xiàn)通分結(jié)果談話：哪所學(xué)校視力情況好？預(yù)設(shè)：光明小學(xué)，因為 最

4、小。談話：這里的 表示什么意思？預(yù)設(shè)：光明小學(xué)近視人數(shù)占總?cè)藬?shù)的一百分之十八。談話： 呢？ 呢？談話：這些分?jǐn)?shù)都是誰和誰在比，表示什么意思？預(yù)設(shè)：都是近視人數(shù)和總?cè)藬?shù)在比，表示近視人數(shù)占總?cè)藬?shù)的幾分之幾。（板書）其實，在數(shù)學(xué)上，為了便于統(tǒng)計和比較，像這種分母是100，并且表示的是兩個量之間的想比關(guān)系的分?jǐn)?shù)時，通常不寫成分?jǐn)?shù)的形式，而是這樣寫，引出百分?jǐn)?shù)。（板書）4.讀、寫百分?jǐn)?shù)談話：這些百分?jǐn)?shù)大家會讀嗎？讀一讀。談話：百分?jǐn)?shù)怎樣寫呢？寫百分?jǐn)?shù)的時候，先寫百分號前面的數(shù)，再寫百分號（教師示范）。學(xué)生自己嘗試寫一寫。二、依托素材，總結(jié)提煉百分?jǐn)?shù)的意義 1.初步體會百分?jǐn)?shù)的意義談話：這些百分?jǐn)?shù)表示什

5、么意思呢？先看25%。預(yù)設(shè)：表示希望小學(xué)近視人數(shù)占總?cè)藬?shù)的百分之二十五。談話：18%呢？20%呢？談話：同學(xué)們想一想，這些百分?jǐn)?shù)都是誰和誰在比？表示什么意思？預(yù)設(shè)：近視人數(shù)和總?cè)藬?shù)在比，表示近視人數(shù)占總?cè)藬?shù)的百分之幾（板書）。2.補充素材，進一步體會百分?jǐn)?shù)的意義談話：像這樣的百分?jǐn)?shù)在生活中見過嗎？學(xué)生舉例生活中的百分?jǐn)?shù)。課件呈現(xiàn)素材：手機剩余電量15%。談話：這里的15%是誰和誰比，表示什么意思？預(yù)設(shè)：是手機剩余電量和總電量在比，表示剩余電量占總電量的百分之十五。3.抽象概括百分?jǐn)?shù)的意義談話：在學(xué)習(xí)過程中，適當(dāng)?shù)耐Ｏ聛恚仡^看一看，會有很多新的發(fā)現(xiàn)。看，這是我們剛剛研究的百分?jǐn)?shù)，這些百分?jǐn)?shù)表示

6、的意義有什么相同的地方？學(xué)生交流后，教師適時總結(jié)：百分?jǐn)?shù)就表示一個數(shù)是另一個數(shù)的百分之幾，表示的是一個數(shù)和另一個數(shù)之間的關(guān)系。三、綜合應(yīng)用，豐富對百分?jǐn)?shù)的認(rèn)識1.認(rèn)識百分率談話：課開始的時候，我們提到全國青少年近視率53.6%，這里的53.6%表示什么意思？預(yù)設(shè)：青少年近視人數(shù)占全國青少年總?cè)藬?shù)的百分之五十三點六。談話：近視人數(shù)占總?cè)藬?shù)的百分之幾，也叫近視率！百分?jǐn)?shù)也叫百分率！語文與數(shù)學(xué)的交融，1、動完了腦咱再來動一下手。聽清老師的要求：請你在規(guī)定的時間（20秒）內(nèi)寫十個你喜歡的百分?jǐn)?shù)，計時開始，停，老師來采訪一下，你寫了幾個，你完成了任務(wù)的百分之幾？咱換一種采訪方式，你說完成了任務(wù)的百分之幾，讓其他學(xué)生猜你寫了幾個？2、百分?jǐn)?shù)在我們的生活中無處不在，下面我們來輕松一下，玩一個“你猜我猜大家猜”的游戲。(1)、這是我們語文課上學(xué)到的幾個成語，你能用合適的百分?jǐn)?shù)來表示它們的意思嗎？同學(xué)們都是百里挑一的，與眾不同。(2)、下面換一種方式，根據(jù)百分?jǐn)?shù)猜成語。看來這些都難不到同學(xué)們。四、回顧梳理，自主評價談話：課馬上就要結(jié)束了，相信大家收獲滿滿。同學(xué)們，這節(jié)課你有什么收獲？看來同學(xué)