1、童謠唐僧騎馬咚得咚青白江大同小學 曾一煦教學目標：1、能根據節奏朗讀童謠，并能隨節奏律動2、能學會用木魚、雙響筒為童謠伴奏3、培養學生小組合作意識學情分析：一年級的孩子活潑好動，課堂的注意力容易分散，所以我把教學設計分為四個教學環節：唱學讀奏，期間模仿西游記里耳熟能詳的人物唐僧師徒四人，分別穿插在四個環節中，這四個環節，環環相扣，充分激發孩子們的學習興趣，讓孩子們在愉快的氣氛中學習。教學重難點：1、如何吸引剛入學的一年級小學生集中注意力聽音樂，幫助學生從愿意聽、喜歡聽逐漸過渡到想聽音樂。2、能夠根據節奏朗讀童謠唐僧騎馬咚得咚，并能選用打擊樂器為童謠伴奏。教學用具：多媒體、木魚、雙響筒、碰鈴、響

2、板教學過程：一、組織教學師生問好二、導入師：同學們喜歡看動畫片嗎？生：喜歡。師：那好，我們今天就一起走進動畫城吧！（板書課題）師：你聽，動畫城正放著動畫片呢（音樂）放的是哪部動畫片？生：西游記師：你們喜歡看西游記嗎？我來模仿其中一個人物，大家猜一猜模仿的是誰？（唐僧）各位施主好，我是來自東土大唐的和尚，要歷經九九八十一難，去往西天拜佛求經，今天我要去動畫城堡，不知道這一路又會有多少個難關在等著我們師徒，所以，我想請在座的各位小施主幫我一起闖關，好嗎？三、闖關一第一關 唱你們能說說西游記里的動畫人物各有什么特點嗎？（生：）白龍馬，蹄朝西，馱著唐三藏跟著三徒弟看，這些動畫人物在一起高興的唱起了歌，

3、請你也來唱一唱。（第一遍）2、生僻字講解，注意節奏，仔細聆聽旋律。（第二遍）師（評價）：唱的真好！恭喜你們闖過第一關二第二關 學唐僧騎馬咚得咚，后面跟著個？（孫悟空）孩兒們這關可難倒我了，俺老孫只會打妖怪，這個活動我可不會，你們快幫幫我吧播放木魚的聲音（X X X X）出示木魚圖片 師：這是一種木質的樂器，形狀有點像魚頭，所以叫木魚，里面是空心的，讓它發出聲響的方式是敲打它。介紹演奏木魚的姿勢（學生模仿）播放雙響筒的聲音（X X X X X X X X）出示雙響筒圖片師: 我的白龍馬來了，你們聽！這個樂器叫做雙響筒，它也是木頭做的，形狀是圓柱形。介紹演奏雙響筒的姿勢（學生模仿）3、找出聲音的不

4、同，并合作演奏（1）師：它們發出的聲音一樣嗎？生：不一樣師：誰能說一說，它們發出的聲音有什么不同？生：木魚只有一個音。雙響筒有低、高兩個不同的音。（2）單一練習敲打木魚、雙響筒（3）分組同時敲打木魚、雙響筒（4）拍手的形式模仿木魚、雙響筒的聲音師：真棒！恭喜你們闖過第二關！三第三關 讀1、第三關將給我們帶來什么樣的考驗呢？孫悟空跑得快，后面跟著個（豬八戒）親愛的小朋友們，你們可來了，俺老豬就喜歡吃，這童謠我可不會，你們快來幫幫我吧。2、（1）學習童謠，分段指導朗讀（第一遍）X X X X X X X | X X X XX X X XX X X XX X | X X X XX X X XX X

5、X XX X | X X X XX X X XX X X XX X | X X X XX X X XX X X X X X | X X X X X X XX X X X X X X | X X X X X X XX X X XX X | X X XX X X X XX X X X X X | X X X XX X X XX X X X X X | X X X X X X X（2）糾正節奏問題（第二遍）（3）跟錄音朗讀童謠（第三遍）師：你們經過了重重困難，馬上就要到動畫城堡了，加油！四、第四關 奏師：小朋友你們怎么才來呀，咦，這是誰在說話呀？（沙和尚）我沙和尚只會挑行李，幫師兄打打妖怪，這打節奏我可是頭一回啊，你們快來幫幫我吧。1、用拍手的方式打節奏（單一、分組）2、木魚、雙響筒伴奏3、