1、 小紅帽教學設計龍樹鎮中心小學 蔡利珠教材分析小紅帽是一首巴西兒童歌曲。2/4拍，六個樂句構成的一段體，c大調式。六個樂句中，只有第五樂句稍有變化外，其他幾個樂句基本上相同，都是以“do、re、mi、fa”的級進式旋律開始，這樣使整個曲調既統一，同時這首歌曲曲調流暢、節奏歡快，與第一人稱的歌詞相配合，講述了孩子們所熟悉的童話故事“小紅帽”，讓孩子從故事中得到啟示：不要相信陌生人，要做到善惡分明。學生分析二年級學生有一定的音樂知識基礎，同時都非常喜歡上音樂課，大部分學生都能夠認真聽講，有一小部分學生上課不認真，沒有學習興趣，我利用低年級學生的好奇、好動、模仿力強的身心特點，同時利用兒童靈巧形體，

2、在多媒體課件的輔助下，采用歌、舞、圖片、相結合的綜合手段，進行音樂教學，激發學生學習興趣，調動學生的積極性，教學目標知識與技能：有感情地演唱歌曲小紅帽，讓學生在童話王國中，盡情地享受音樂帶給她們的快樂。過程與方法： 通過觀看多媒體課件，激發學生學習興趣，同時也可以增加學生的思維能力。情感態度價值觀 ：讓學生聆聽小紅帽的歌曲，感受歌曲所要表達的情緒，還要教給學生善惡分明。教學重點難點重點：引導學生用歡快活潑的歌聲來表現音樂情緒。 難點： 歌曲中音準、節奏，即歌曲情緒的掌握，引導學生給歌曲創編動作來表演。教學策略策與設計本節課主要內容是學唱歌曲小紅帽，并通過創設情境，學唱歌曲、表演歌曲，創編活動等

3、，把孩子帶入一個美麗的童話世界。教學資源與工具設計這節課我運用了多媒體課件，播放歌曲的動畫片，激發了學生學習興趣，同時也可以活躍課堂氣氛。教學過程一.組織教學，師生問好。1同學們，歡迎來到今天的音樂課堂。師：同學們平時有看過童話故事嗎？有哪些呢？生舉手答：白雪公主，大海的女兒，格林童話.（引出課題小紅帽）設計思路: 讓學生通過平時對童話故事的閱讀，知道小紅帽的故事，激發學生的學習興趣。2今天老師想帶大家到童話王國里轉轉，大家想去嗎？師讀小紅帽故事師： 聽完故事你認為小紅帽是個怎樣的孩子？學生：乖巧、聰明、勇敢的孩子。設計思路；讓學生在聆聽故事時可以集中學生的注意力，也把德育滲透給了學生。3 我

4、們今天就來學習以童話故事小紅帽改編的歌曲小紅帽，二學習歌曲 1同學們我們在學歌曲之前先來復習一下我們可愛的七個音符朋友。 設計思路；在這一環節可以讓學生更好的記住音符。2、課前練聲。（出示PPT）3、多媒體課件播放歌曲，讓學生聆聽。教師提問：歌曲的速度，情緒是怎么樣的,誰知道?（請學生舉手回答問題）對回答非常好的學生獎勵一朵小紅花。 3學唱歌曲旋律；a、 教師范唱，學生認真聆聽。b、 學生跟琴學唱歌曲旋律，教師及時糾正學生唱錯的地方 c、 學生齊唱歌曲旋律4 學唱歌詞 歌曲的旋律大家學的都非常得認真，唱得也非常好，我想要是加上歌詞那一定是最好聽最美的 ,現在就跟老師來學唱歌曲的歌詞吧！。a、老

5、師讀一小節，同學們跟老師讀一小節，b、下面請同學們把歌詞讀一遍。c、 同學們大家讀得非常好，現在跟老師來學唱歌曲歌詞吧！d、教師分小節教唱歌曲歌詞e、學生分小節來學唱歌曲歌詞f、跟琴來齊唱歌曲歌詞g、這首歌的情緒是非常輕快，活潑的讓學生帶著這種情情緒來演唱歌曲5表演歌曲我們已經學會了這首歌曲，大家喜歡這首歌曲嗎？（生答：喜歡）那我們用那種方式來表演歌曲呢,同學們你們想一想。（學生答：舞蹈、演情景劇）a、 學生根據歌曲歌詞，分小組來創編舞蹈動作(教師可以給學生指導)b、 個別小組還可以根據這個故事情節來創編情景劇，分角色來表演歌曲。c、讓學生分組來表演歌曲6教師小結 同學們小紅帽通過自己的機智戰勝了大灰狼，這個結果你們滿意嗎？生答：滿意，那你們要是遇見大灰狼這樣