1、唱歌課小雞的一家巴中市巴州區(qū)第一小學(xué)校 吳佳一教師基本信息性別：女 學(xué)歷：本科 專業(yè)：音樂學(xué) 年齡：28歲 教齡： 4任教小學(xué)音樂情況：二年級（一學(xué)期）教學(xué)內(nèi)容課題 小雞的一家人民音樂出版社（二）年級（上）冊 第（4）單元 （第26頁）教學(xué)背景分析 教材分析： 小雞的一家是一首有角色特點(diǎn)、適合低年級學(xué)生演唱和表演的歌曲。大調(diào)式，四二拍，一段體。歌曲旋律簡單、活潑，容易學(xué)唱。三段歌詞有趣地表現(xiàn)出公雞爸爸、母雞媽媽和小雞寶寶各盡其職的有趣場景。給我們講述了一個(gè)小雞一家和睦相處、快樂生活的故事。學(xué)生分析 ;小學(xué)二年級學(xué)生接受知識容量比較少，一般一節(jié)課中只能容納一個(gè)教學(xué)任務(wù)。而學(xué)生的自控能力弱，注意力

2、集中的時(shí)間短，由于學(xué)生最有興趣是不受任何約束，自由發(fā)揮親身體驗(yàn)來進(jìn)行實(shí)踐創(chuàng)造。所以，我根據(jù)學(xué)生這一年齡心理的特點(diǎn)，以情感體驗(yàn)為主，通過學(xué)生親身體驗(yàn)感受歌曲的童趣。善于利用學(xué)生自然的嗓音和靈巧的形體，采用節(jié)奏練打、聽音辨音、創(chuàng)編歌詞、游戲表演、師生互動(dòng)來培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力。教學(xué)目標(biāo)情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：通過歌曲的學(xué)習(xí)，感受小雞的一家相親相愛的幸福和溫暖，從而表現(xiàn)出對小動(dòng)物的喜愛之情。 過程與方法目標(biāo)：通過不同形式的音樂活動(dòng)去感受和體會(huì)音樂的美感，增強(qiáng)學(xué)習(xí)音樂的興趣。知識與技能目標(biāo)：能夠與他人合作用打擊樂器為歌曲伴奏。重點(diǎn)難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：能用不同的音色演唱歌曲，并有感情地進(jìn)行表演。唱準(zhǔn)帶有休止符小節(jié)。

3、3、在音樂實(shí)踐中創(chuàng)編歌詞、表現(xiàn)歌曲。教學(xué)難點(diǎn)：1、掌握歌曲節(jié)奏，掌握節(jié)奏型 、X02、準(zhǔn)確掌握歌曲情緒，進(jìn)行游戲。3、創(chuàng)編歌詞。教學(xué)過程教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖歡迎大家來到吳老師的音樂課。今天我們來玩一個(gè)猜歌名的游戲，你們敢不敢接受挑戰(zhàn)？一、聽節(jié)奏師：首先，我們一起來聽一聽歌曲的節(jié)奏。老師拍擊第一個(gè)樂句，看看誰最快記住并且把它寫到黑板上。2/4 XX XX|XX X|師：給學(xué)生講述聽辨節(jié)奏方法，先聽有幾拍，根據(jù)預(yù)備拍推斷小節(jié)數(shù)，然后判斷一拍里的音符個(gè)數(shù)。從而得出節(jié)奏的完整輪廓。 如：11 22|33 4|師：第二樂句跟第一樂句比較發(fā)生了一些變化，請你聽一聽，在哪個(gè)位置發(fā)生了變化？2/4 XX|

4、XX X|師：第四樂句跟第二樂句比較還有哪些變化呢？（給預(yù)備拍，進(jìn)行節(jié)奏拍擊念讀）2/4 XX|X0 X0| X 0| 師：第四樂句進(jìn)行第二次變化。2/4 XX|X0 X0| X 0| 師：老師已經(jīng)被你們的小耳朵折服，我們來驗(yàn)證一下剛才你們找到的節(jié)奏是否準(zhǔn)確無誤呢？（出示曲譜）請通讀全曲節(jié)奏。 現(xiàn)在這首歌曲的最主要的骨骼部分已經(jīng)被咱們的展示出來了，要想唱準(zhǔn)旋律，除了節(jié)奏還有一個(gè)重要的因素就是音高。二、聽音辨音師：請你們找一找紅色部分的音高？ 11 13 |55 5|.師：好了，咱們交換一下。師:這么看來，演唱全曲也是沒有問題了吧。師：只有旋律我們還不能完全學(xué)會(huì)了歌曲的全部，接下來最能透露歌曲信

5、息的部分來啦。猜歌名師：老師演唱第一段歌詞不透露大公雞的部分，請學(xué)生猜謎語。 同上方法猜二、三段謎底。師：歌曲唱到了大公雞，老母雞和花小雞，他們各自都有各自的任務(wù)，他們在一起相親相愛的幸福感。你覺得這首歌曲應(yīng)該叫什么？師：請大家一起演唱一遍歌曲，就像表達(dá)你的爸爸媽媽和你的一家溫暖的感情一樣。想大公雞打鳴，老母雞下蛋，花小雞玩耍的畫面。并在有休止符的地方要唱的斷開一些。歌詞創(chuàng)編師：老師在你們的歌聲里感受到了小動(dòng)物可愛的樣子，我就在想啊，我們能不能用這首歌來唱唱?jiǎng)e的小動(dòng)物呢，比如青蛙。它的叫聲是什么樣的？他的外表看起來有什么特征呢？五、打擊樂伴奏師：音樂就是這么有魅力，優(yōu)美的歌聲可以給我們傳達(dá)出這

6、么多可愛的小動(dòng)物的形象，我們不妨借助一點(diǎn)小樂器讓歌曲變得更加豐富起來。 比如說，我們可以這樣給歌曲伴奏（出示事先預(yù)設(shè)好的節(jié)奏曲譜）師：這是我的創(chuàng)意，我相信你們有更多更好的想法吧，現(xiàn)在請你們每個(gè)小組討論5分鐘，然后每個(gè)小組選出代表來演奏樂器。 （期間老師適當(dāng)?shù)脑谛〗M中間給出建議與指導(dǎo)）六、分組表演分組請孩子們表演，全班共同演唱歌曲。七、拓展欣賞師：今天咱們用多種方式演唱表現(xiàn)了小雞的一家，歡樂可愛的樣子，老師還給大家準(zhǔn)備了一首關(guān)于小雞的歌，你聽聽看它跟我們今天唱的這首有什么區(qū)別呢？比如演唱形式有沒有變化？師：等你們到了高年級也會(huì)有這種形式的合唱歌曲等著你們?nèi)パ莩Ｍ銈円材芟皲浺衾锍哪菢觿?dòng)聽，

7、今天的課就上到這吧，同學(xué)們再見。 生：學(xué)生充滿好奇，并對本堂課產(chǎn)生了濃厚的興趣。 生：延續(xù)老師的預(yù)備拍，并快速在腦海里還原老師給的節(jié)奏。生：請一個(gè)學(xué)生上黑板寫出他的答案。生：試著讀出自己寫的節(jié)奏是否正確，并根據(jù)方法進(jìn)行修改。生：認(rèn)真聆聽，找出變化的拍節(jié)數(shù)是“1”，二次聆聽找出變化的細(xì)節(jié)，是由“XX”變成了“”生：聽出來多了一小節(jié)，并發(fā)現(xiàn)后兩小節(jié)有空拍，找出休止符出現(xiàn)的拍子，并進(jìn)行比對還原。生：發(fā)現(xiàn)原來的八分休止符變成了八分音符。 生：右手擊打穩(wěn)定拍，并把全曲節(jié)奏讀出來，注意休止符的部分要讀的輕巧跳躍。生：根據(jù)現(xiàn)有的音高概念進(jìn)行聽音練習(xí)，找出正確的音高。生：演唱樂句的前半部分。生：在穩(wěn)定拍下演唱

8、曲譜。生:歌詞。 生:大公雞 老母雞 小雞 生：小雞的一家。 生：用優(yōu)美的聲音，柔和而又活潑的演唱歌曲。 生：可以，青蛙是呱呱叫的。眼睛也很大。小青蛙 呱呱呱 睜大眼睛在唱歌 呱呱呱唱什么 它在唱 媽媽找到啦。生：認(rèn)真聆聽老師的要求。 學(xué)生按要求拍節(jié)奏并同時(shí)演唱歌曲。 生：分組討論。 生：用柔和靈巧的聲音演唱歌曲。 生：有合唱 還有領(lǐng)唱。 創(chuàng)設(shè)游戲闖關(guān)的情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。 鞏固預(yù)備拍的作用，并將其運(yùn)用到實(shí)際的音樂活動(dòng)中去。 給出方法放手讓學(xué)生自主進(jìn)行節(jié)奏提取。學(xué)生自主聆聽，辨別兩種節(jié)奏型的區(qū)別。培養(yǎng)學(xué)生聽覺思維。解決休止符應(yīng)該斷開唱的難點(diǎn)。 建立準(zhǔn)確的音程關(guān)系，保證過程中的音準(zhǔn)。始終保持神秘感，讓孩子們?nèi)硇耐度氲秸n堂，享受音樂。帶著求知欲在歌曲中提取重要信息，分析歌詞意義，從而得出歌曲的名字。提示歌曲情感，讓孩子們用正確的情緒演唱歌曲。解決休止符難點(diǎn)。發(fā)散思維，充分發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性，讓他們自己創(chuàng)編一組歌詞，老師在