1、班主任下學期工作總結歸納歸納時光飛快，一個學期又結束了，班主任工作千絲萬縷、繁瑣羅 嗦。一個學期來， 卑人能時刻牢記“愛崗敬業”和“為人師表”的職 業道德之宗旨，在實際工作中不辭勞苦。 在過去的一個學期里我繼續 擔任 56 班班主任工作。為了能夠在新的學期能夠更好的工作，及時 地總結歸納經驗、教訓，特總結歸納前段工作如下：一、繼續抓好學生的日常行為習慣養成教育， 及時抓住學生點 滴的情緒變化， 及時解決問習題。 許多學生開始在思想上出現了極大 的變化，作為一名班主任老師， 我適時地在學期開始之際， 召開班會， 重新讓學生進行學習， 并體會遵守規范的重要， 從思想上給學生以深 刻的認識。在實際工

2、作中，抓住日常學習生活中的不遵守課堂紀律的、 課上睡覺、 不完成作業甚至出現與教師頂嘴的現象等行為， 對同學進 行“換位”思考，并進行積極教育， 讓學生在反省中受教育， 得真知， 約束自己，培養自己良好的行為習慣。二、積極培養學生的正確的人生觀、價值觀，并會同各學科老 師多方面、 多角度地激發學生地學習興趣， 掌握科學的學習方法， 提 高學習成績。 針對實驗中學生此階段的心理狀況， 適時的抓住學生中 存在的問習題，開展各種形式的班級討論會、演講會、讀書匯報會等 活動，或者跟部分學生談心地方式， 并結合語文學科的特點及時的讓 學生在寫出個人的短期、長期目標， 樹立自己的正確的人生觀、世界 觀。在

3、課堂提問、聽與、單兀測試等學習活動以及其他類型活動、競賽中將學生的表現通過加減分的形式具體化，激發 了他們的學習興趣。 與此同時，增強了學生的個人競爭，也鍛煉了學生的能 力。積極配合各學科教師管理好學生，探討教育學生的方法，用大家的智慧解決問習題，積極的向各位教師學習先進的班級管理、學生教育的經驗，取得了較好的效果。特別是在新學期開始，班級中出現了大量的學生上課前遲到的現象， 及時的發現不良苗頭，及時的 糾正，給學生一個改過 自省的機會，同時積極在班內開展“我為什么 來學習”的大討論，使學生在大家的關注中將此消滅并且通知任課老師以及學生家長，及時關注這類問習題，共同解決。積極同家長聯系，及時了解、掌握學生情況，共同管理教育學生。完善班級的管理管理辦法，繼續將競爭機制引入班級管理當中。班級實行競選與班級考察相結合，繼續實施班主任助理的手法，鍛煉學生的自理自立能力。同時將權利下放，在開展各種活動時，積 極發動學生， 創設各種機會，給學生以自己活動的自由空間，積極提高學生的能力。當然也有問習題存在：在管理方面，還欠缺更加科學、民主； 學生的 知識能力層次不一，落后面大，在處理問習題時還有一些急躁，對于學生的部分心理，還不能更好的掌握，關心