1、 教學設計【教學內容】 學唱歌曲【教材分析】 選自人音板小學音樂二年級上冊第六單元.它是一首在世界各地都廣為流傳的巴西兒童歌曲.C大調，四二拍，六個樂句構成一段體，大調式。六個樂句中除第五句巧妙的運用了第一樂句的后半句加以變化，一三樂句基本相同，二四樂句基本相同，并且均以do re mi fa的級進式旋律開始，給人以深刻的印象，使整個曲調既統一，又有對比。歌詞使用第一人稱，敘述了孩子們所熟悉的“小紅帽”的故事。【學情分析】 兒童故事，是學生比較感興趣的，以聽看故事入手容易抓住學生的學習興趣，而年級學生對于個歌曲節奏能夠較好地掌握，小紅帽這首歌曲節奏比較歡快，較容易掌握，對于歌詞可能有的個別字需

2、要強調認讀。【教學目標】知識與技能目標：能夠掌握歌曲的節奏、歌詞、旋律等。并能用優美、柔和的聲音完整地演唱歌曲。2、過程與方法目標：聽動結合，師生互動，生生互動。3、情感目標：教育學生要孝順父母并懂得尊敬長輩與提高自我保護意識。【教學重點難點】重點:熟悉旋律，能用優美的聲音演唱歌曲。難點:歌曲小紅帽當中的“當太陽下山崗，我要趕回家”的音準和節奏。【教學過程】一導入：(5)同學們平時喜不喜歡聽童話故事，說一說你們平時都聽過什么童話故事？學生答。今天，老師給大家帶來了一個音樂童話故事小紅帽。那么誰知道這個故事,可以來給我們大家講一講呢?(請同學講述小紅帽)板書：小紅帽或PPT課件出示課題小紅帽師：

3、聽完故事后請你說說你覺得小紅帽是一個怎樣的孩子，你通過故事懂得一個什么道理？生：小紅帽活潑可愛，機智勇敢善良。在外面不能和陌生人講話。【設計思路意圖】讓學生在聽童話圖片同時可以集中學生的注意力，也把德育滲透給了學生。師：作曲家們把小紅帽的故事改編成了一首好聽到的歌曲，同學們想不想一起來學習一下呢？（想）師：那讓我們一起進入今天的音樂童話小紅帽播放動畫歌唱音樂視頻（更能吸引小朋友注意以及對歌詞的理解）二歌曲學習：(25)1感受歌曲律動 師：初聽音樂，誰能告訴我這首歌的音樂情緒是怎么樣的？生：歡快活潑。師: 那我們再來聽一遍歌曲,這一遍小朋友們幫我一個忙,把歌曲分樂句,看看能分成幾句?生: (6個

4、樂句)歌曲學習師:小朋友們真棒,幫我分好了樂句.剛剛我也聽到很多小朋友已經迫不及待想跟著一起演唱了,那么接下來我們就一起學習這首歌曲吧.分樂句學習歌曲:（出示準備好的ppt 節奏卡片）X X X X | X X X | X X X | X X X|跑跑 跑跑 走 跑跑走 跑跑 跑跑 走師：哪位小朋友可以來拍一拍這個節奏呢？ 生：舉手拍。師：真棒，大家覺得他拍的有沒有問題。（有就請小朋友糾正，沒就全班一起拍）師：大家覺得這個節奏像不像小紅帽蹦蹦跳跳開開心心的往森林里走呢？生：像。師：那我們來為這個歡快的節奏配上音符。X X X X | X X X| X X X | X X X|1 2 3 4 |

5、 5 3 1| 1 6 4 | 5 5 3師:大家一起來唱一唱這句旋律. 唱完請大家找出與這句相似的樂句.生:第三樂句 只有最后一小節不一樣.師:非常棒,那我們一起來唱唱第三句.1 2 3 4 | 5 3 1| 1 6 4 | 5 3|師:一三句我們都學會了,那我們一起來唱唱第二句.12 34 | 53 21 | 2 3 | 2 5|師:那么有沒有和第二樂句比較相似的樂句呢?生:有,第四樂句,第六樂句,第六樂句和第四樂句完全相同.師:哦,你們簡直太棒了,找的這么好,那我們就一起來唱唱第四樂句和第六樂句吧. 12 34 | 53 21 | 2 3 | 1 1| 12 34 | 53 21 | 2

6、 3 | 1 1|師:小朋友們簡直太棒了,唱得真棒,那現在我們來看看,還有那句沒唱到呢?生:第五樂句.師：那我們一起來學習學習第五樂句吧。 1 6 4| 5 5 1 | 1 6 4 | 5 3師：小朋友們簡直太棒了，那我們一起來完整的演唱這首歌的旋律吧。 師：旋律我們都演唱完了，并且唱得非常好，我看到很多小朋友已經蠢蠢欲動了，那我們一起來演唱歌詞吧。填詞演唱4處理每句歌詞情緒。師：同學們，我們來看看歌詞，一二樂句說的是小紅帽一個人走在路上，要去給外婆送美味的糕點，你們覺得此時應該用什么樣的情緒來演唱能表達小紅帽此時的心情呢？生：開心，活潑，激動。師：非常好，那我們就要用開心，活潑的狀態來演唱這兩句歌詞。師：再看看三四句歌詞，說奶奶家住在又遠又僻靜的地方，我還要當心附近的大灰狼，那么這兩句歌詞大家感覺此時應該用什么樣的心情演唱呢？生：緊張，小心翼翼。師：總結得非常好，那我們來試試你們說的情緒。師：那第五句和第六句又怎么能更好的表達這兩句的情緒呢？生：第五句趕回家，心情有點激動，開心，第六句和媽媽一起睡覺，要小聲，溫暖的。師：同學們簡直太棒了，每一句都總結的很好，那么接下來我們就按照你們總結的這些情緒特點一起來演唱這首歌曲吧。三動作創編(8)師：歌曲小朋友們已經唱得非常好了，接下來我們就為這首歌曲編排一個音樂舞蹈。請同學們自行思考想好地同學可上臺表演。生：表演互動。我最后整