1、貓虎歌 喻寺小學 王永靜一、課題分析 貓虎歌是義務教育課程標準實驗教科書人音教材音樂第四冊獸王中的一個教學主題,教材內容取材于一則民間傳說故事,刻畫了一只聰明狡黠的貓的形象,幽默詼諧,極富童趣,迎合了低年級學生喜愛小動物的天性,突出了趣味性。通過本課學習使學生感受音樂所描繪的音樂形象,教育學生愛護人類的朋友-動物。 二、教學目標 1、能用清晰的咬字、吐字演唱歌曲貓虎歌,并有感情地進行表現。 2、培養學生的創作興趣及創造能力,積極與同學合作編創表演,表現本課主題。 3、通過聆聽和演唱,感受音樂所描繪的動物形象,教育學生愛護人類的朋友-動物,提高保護動物的意識。 三、教學重點、難點。 1、結束句的

2、節奏掌握。 2、熟練演唱本課歌曲。 3、通過多種體驗活動,充分發揮學生的想象力,用多種形式編創表現貓和虎的故事。 四、設計思路 (一) 我揣摩了孩子們愛聽故事的心理,以故事為主線來貫穿整節課。先由講故事的方式導入課題,然后在故事中開展歌曲教學,最后也以講故事的方式拓展本課的寓意,從而創編并表演故事的情節。 (二) 在歌曲的教學上,我著重抓住歌曲中出現的難點作為突破口進行處理,如襯詞“也也 也和結尾處的教學,盡量使教學充滿童趣,調動兒童對音樂學習的興趣。從而用更有趣詼諧的聲音演唱歌曲。 (三) 通過師生之間、學生之間平等互動與交流,通過教師更富有激勵性的個性評價語言,使學生在饒有興趣的學習氛圍中

3、主動探究,積極參與,充分發揮想象力和創造力,逐步獲得創造、表演、感受、評價等藝術能力,同時提高學生的合作交往等能力,促進學生全面發展。 五 教學過程 一、創設情境,導出課題。 師:從前有一片美麗的大森林,這片森林里居住著各種各樣的動物,他們都在干什么呢?大家想不想去看看? 讓我們一起走進這片美麗的大森林。 1、做律動走進森林,播放森林畫面。 2、故事導入:(媒體展示大森林場景), ：小朋友們剛才的表現真是太棒了，為了獎勵你們，老師就給大家講個關于小貓和老虎的故事。有一只老虎曾拜一只貓兒為師傅學本領。貓師傅就將本領一一傳授給了老虎,老虎想到自己的本領已經學到手,就神氣專門欺侮森林里的小動物們。弄

4、得小動物們都很害怕,此時老虎就更加威風凜凜了。老虎想:如果能吃掉貓,那就是“天下第一”了,哎!這可是好主意啊!第二天,動物們正在森林里玩的熱鬧,一聲大吼,嚇得小動物們都瑟瑟發抖,一個個都逃走了。貓沒料到老虎會來吃它,當老虎要撲向 “師傅”的瞬間,但貓卻沒有被老虎吃掉,你們想:貓師傅用了什么好辦法智斗老虎的呢? 學生展開討論,自由發表自己的意見。 二、設疑導入,學唱歌曲 師:哇,大家都很能干!幫貓師傅想了好多辦法!這貓師傅到底用了什么好辦法呢? ,我們一起來聽一聽! 1、播放范唱貓虎歌,學生聆聽感受。（回答） (設置懸念,激發學生的好奇心,讓學生能著疑問學習歌曲。)板書歌名 2、下面，請同學們再

5、次聆聽，告訴我，這首歌曲的音樂情緒是什么樣的？（開心地、活潑地、幽默地）3、同學們回答得真好，不知道有沒有哪位細心的小朋友發現了，我們樂譜中出現的一位“朋友”出示板書并講解倚音（示范有倚音和無倚音的區別）這個音我們稱之為倚音，怎么唱呢，我給大家作示范，同學們也來試試，注意聲音要向上滑動（用向上的動作來輔助）（第一段的吔吔吔吔吔換成小貓叫聲，第二段的吔吔吔吔吔換成老虎的吼叫）4、按節奏朗讀歌詞，掌握重點。 獅子豹子都是貓,老虎被弄得稀里糊涂哎。 A、學生模仿老虎被弄得稀里糊涂的樣子。 B 、老師按節奏范讀老虎被弄得稀里糊涂哎。 C、學生邊演邊讀歌詞,老虎被弄得稀里糊涂哎. D、集體按節奏朗讀該句

6、歌詞。要求有猶豫,疑惑的口氣 森林之王你服不服! 師:老虎被弄得稀里糊涂哎,乘老虎發愣的時候,小貓迅速爬上了大樹,大聲地問老虎;森林之王,你服不服! A、指名學生學一學小貓說森林之王你服不服!這句話的語氣。 B、師生評議得出結論:神氣、得意。 C、學生按節奏齊讀該句歌詞 D、啟發學生想象小貓在高高的樹上向樹下老虎喊話的情景,讓學生掌握王字的時值。 (這一環節讓學生說出貓斗老虎采用的方法,化解和突破歌詞的節奏難點,加深了學生對歌詞的理解。用學唱歌曲打下了基礎) 4、教師小結,揭示課題:這真是一只聰明機智的小貓,讓我們再來把小貓智斗大老虎的過程回味一下,唱一唱并演一演(再次播放范唱錄音)。 (1)

7、 師慢速彈琴,學生輕聲哼唱第一段歌詞。(2) 師范唱第一段歌詞,學生聆聽學唱。 (3) 生提出在演唱上需要幫助的地方,請會唱該句的學生唱一唱,并做小老師教一教。 (4)集體演唱第一段歌詞 (5)同樣的方法學唱第二段歌詞 (6)完整演唱全曲 (7)請兩組學生分別演唱歌曲,其他學生評議。要求掌握兩個結束句的節奏難點,以及唱出貓和老虎的語氣和神態。 (8)集體歌表演貓虎歌 三、創編故事,拓展延伸 師:過渡語:歌中的小貓遇到老虎后,憑著自己的聰明、機智地救了自己,那么小貓遇到老虎之后,它們之間還會發生怎樣的故事呢?下面我們分組來編一編,講一講,演一演。 A 講故事 1、學生分組創編故事 2、分組講一講所編故事,師生隨機評議 B 演故事 師:過渡語,小朋友講得真精彩,讓大家知道了許多發生在貓和老虎之間的故事,你能通過以下形式把你的故事演一演嗎?分組交流展示,師生共同評議,并為各組學生的表演評分。 (這一創編活動給了學生自主體驗的大量空間,驅使他們積極、主動地參與活動,激發學生的創新能力和豐富的想象能力,為學生提供合作機會,體驗與他人合作的愉悅。) 四、教師總結5、真是一只聰明機智的小貓,讓我們再來把小貓智斗大老虎的過程回味一下吧!師:同學們的表演真精彩，這節課你都學到了什么？那通過這首歌你懂得了什么道理呢？(學生討論)小貓雖然膽小溫順，但是在遇到危險的時候，它憑借聰明、