1、班主任工作總結(jié)初中一年級次今年我擔(dān)任了一的班主任工作。進入了初中生活，班主任工作加倍繁重。下面僅就這半年來的工作我談?wù)勛约旱捏w會。一、靠近學(xué)生，研究學(xué)生; 展現(xiàn)自我，樹立聲威。誰愛小孩，小孩就會愛他，只有效愛才能教育小孩。班主任要擅長接近小孩，體貼和關(guān)切學(xué)生，和他們進展親熱的思想交流，讓他們真正感受到教師對他的靠近和愛。這是班主任順利開展一切工作的根底。 研究學(xué)生是教育取得成功的必要條件，最好的途徑是通度日動觀看。了解班風(fēng)、學(xué)風(fēng)，了解全班要緊的優(yōu)缺點并分析其緣故所在，了解家長普遍的文化層次，找到亟待糾正的弱點 ; 二要研究學(xué)生的個性特點，了解個人的生活環(huán)境，把握哪些是踴躍分子，哪些是專門需要注

2、意的學(xué)生等等。在靠近與研究學(xué)生的進程中，班主任要盡力展現(xiàn)自身廣博的文化與高貴的道德情操，使學(xué)生對你既靠近又崇拜，既認定你是值得信任的教師，又把你看成好朋友，樹立起班主任高貴的聲威。那么，你的教育可能取得事半功倍的成效。二、干軍隊伍的組建和培育。一個班的集體面貌如何，專門大程度上是由小干部決定的。小干部對班集體有著以點帶面和以面帶面的作用，我稱他們是班主任的左右手。因此唯有慎重地選拔和培育干軍隊伍，班主任工作才能慢慢從繁重走向簡單與輕松。當(dāng)選的干部應(yīng)具有較強的號召力和自我治理能力。干軍隊伍的組建不能僅僅作為一種形式存在，班主任必需精心培育：其一，要大力夸獎干部優(yōu)勢，宣傳他們的先進事跡，幫忙小干部

3、樹立威信 ; 其二，在鼓舞干部斗膽工作，指點他們工作方式的同時，要更嚴(yán)格要求干部個人在知識、能力上取得更大進步，在紀(jì)律上以身作那么，力求從各方面給全班起到模范帶頭作用，亦即以點帶面; 其三，培育干部團結(jié)協(xié)作的精神，要能夠通過干部那個小集體成立正確、健全的輿論，帶動整個班集體開展批評與自我批評，形成集體的組織性、紀(jì)律性和進取心，亦即以面帶面。三、以強化常規(guī)訓(xùn)練帶動教育教學(xué)工作。良好的常規(guī)是進展正常的學(xué)習(xí)和生活的保障，一個學(xué)生調(diào)皮搗蛋、不合常規(guī)的舉動往往會使一堂好課留下遺憾，使整個集體活動宣告失敗，乃至使全班盡力爭取的榮譽付諸東流，直接阻礙到班集體的利 益。因此，要扎實有效地增強一個學(xué)生的常規(guī)訓(xùn)練

4、。依照 ?中學(xué)生日常行為標(biāo)準(zhǔn) ?要求的常規(guī)、課堂常規(guī)、集會和出操常規(guī)、衛(wèi)生常規(guī)、勞動常規(guī)、參觀常規(guī)和路隊常規(guī)等等諸多方面，我制定了?七年三班日常行為標(biāo)準(zhǔn)?張貼到墻上，務(wù)必使每一個學(xué)生具有服從集體，服從命令的思想，具有自我約束力，形成適應(yīng)，保證整個班集體隨時表現(xiàn)出活而不亂，嚴(yán)而不死的良好班風(fēng)班貌。四、擬定集體與個人的遠、近期目標(biāo)。有目標(biāo)才有動力。班主任要依照學(xué)校工作安排和本班實際情形，擬定全班與小組在知識、能力、情感等方面的遠、近期目標(biāo)，讓每一個學(xué)生明確咱們?nèi)嗪托〗M正在盡力奮斗的目標(biāo)是什么，避免盲目、低效地學(xué)習(xí)和生活，從而增強集體的凝聚力和動力。然后，要對每一個學(xué)生擬定切實的個人遠、近期目標(biāo)，

5、將集體的動力落實到每一個學(xué)生身上，幫忙和鼓舞每一個人進步，使每一個人都在明顯而又易于經(jīng)受的壓力下自覺要求自己。目標(biāo)的制定不是目的，如何通過盡力去實現(xiàn)目標(biāo)，提高學(xué)生的素養(yǎng)才是目的。因此，鑒于七年級學(xué)生年齡與心理特點，有兩點需注意：一是近期目標(biāo)較之遠期目標(biāo)更有鼓舞作用 ; 二是目標(biāo)的制定必需切實，要讓小孩能跳一跳摘到蘋果，不能好高騖遠，以避免喪失小孩信心。五、激發(fā)學(xué)生競爭意識及其途徑。 競爭是一股龐大的、潛在的、其它任何外力都不可能抵達或代替的動力。班主任應(yīng)在班內(nèi)掀起猛烈的、持久的競爭活動。必需強調(diào)，這是合作、友好的競爭而不是敵視和保守的競爭，其目的是為了取得一起的、更大的進步。一、激發(fā)與外班學(xué)生

6、的競爭意識：從集體活動的表現(xiàn)、班級榮譽的爭取、留給教師的印象和個人獲將情形等等多個方面激發(fā)全班由整體到個人的與外班的競爭意識。這也是一種集體主義精神的培育。二、設(shè)立按期評判制度：以班級紅花榜等相對固定的評判模式，對學(xué)生個人和小組的各類表現(xiàn)按期評判，使每一個學(xué)生和小組明確近期優(yōu)缺點安在，在班上居何位置，從而增強警覺性和進取心。3、成立合作組：以合作小組、1+1 小組、小組幫忙組員等等多種合作方式促使 差生取得更大進步，一起實現(xiàn)個人、小組與集體奮斗的目標(biāo)。4、獎勵和批評：獎勵與批評的方式各類各樣，目的都是鼓舞先進、指出缺點、鼓舞所有學(xué)生爭取更大的成績。獎勵比批評的教育成效更明顯。六、重視主題班會與主題隊會的開展。要注重每次活動的實效性，使每次活動都讓學(xué)生取得一次思想和靈魂的洗禮，留下深刻印象并指導(dǎo)自己以后的言行。其主題能夠依照社會阻礙、學(xué)生思想動向和偶發(fā)事件擬定。七、和諧與科任教師和家長的關(guān)系，成立豐碩的信息網(wǎng)絡(luò)。班主任只憑自己的威信和力量是不可能取得教育成功的，他必需力爭本班科任教師和家長對學(xué)生有一致的要求和態(tài)度，并時常同他們互換意見。家長會是學(xué)校與家