1、一夜的工作第二課時教案設(shè)計權(quán)篤曼教學(xué)目標： 1、理解課文內(nèi)容，了解周總理一夜工作的情景。2、通過入情入景的朗讀讓學(xué)生體會周總理不辭勞苦的工作精神和簡樸的生活作風。3、學(xué)習(xí)偉人的高貴品質(zhì)，培養(yǎng)熱愛祖國，熱愛人民的高尚情操。 教學(xué)重點： 陪同周總理審閱稿子這部分是重點。這部分是從工作的勞苦和生活的簡樸兩方面表現(xiàn)周總理崇高品質(zhì)的。重點讓體會總理工作的勞苦和生活的簡樸，進而感受總理的偉大人格。 教學(xué)難點： 體會作者的情感，感悟周總理的人格魅力。 教學(xué)過程：導(dǎo)入新課。導(dǎo)入新課。 這節(jié)課，我們繼續(xù)閱讀一夜的工作，文中的周總理給我們留下了這樣深刻的印象，一起讀：他是多么勞苦，多么簡樸！這是作者何其芳看到總理

2、一夜工作的情況后發(fā)出的感嘆。二、重點品析。課件出示閱讀提示：1、默讀25自然段。 2、用“”勾出描寫總理工作勞苦的句子。 3、用“”勾出描寫總理生活簡樸的句子。師：老師想問一下，在總理一夜的工作中，你對哪些地方的感觸特別深。1、重點剖析“他一句一句地審閱，看完一句就用筆在那一句后面畫一個小圓圈。他不是瀏覽一遍就算了，而是一邊看一邊思索，有時停筆想一想，有時問我一兩句?！?生：“他一句一句地審閱那些稿子”這就證明總理師：你是從哪里體會到的？師：你能讀給大家聽嗎？學(xué)生讀。你讀得很投入，接下來請全班同學(xué)像他那樣讀一讀-齊讀還有嗎？（抓出“小圓圈”“不是瀏覽”等詞語）師：你說周總理批了很厚的文件，有多

3、厚？師：你們來比劃一下，一尺是多高。 學(xué)生跟著老師比劃。 師：看看語文書有多高，跟一尺來高比比，有什么想法？ 生：太多了太辛苦了。生：一尺來高的文件起碼有幾百份吧，因為文件都是紙印的，一張紙是很薄的，要堆成一尺來高，肯定有幾百份。一晚上批這么多文件，眼睛會看花，頭也會看痛的，我很敬佩他，也很難過。師：是啊，他是多么勞苦、多么簡樸??！幾個簡單的動詞，卻蘊含著如此深厚的感情，這就是語言的味道。（板書）師導(dǎo)語：夜幕降臨，華燈初上，我們敬愛的周總理坐在那張不大的寫字臺前，拿出了他今天晚上審閱的第一份文件，只見他（示意學(xué)生接讀）生：“他一句一句地審閱，看完一句就用筆在那一句后面畫一個小圓圈。他不是瀏覽一

4、遍就算了，而是一邊看一邊思索?！?師導(dǎo)語：夜深人靜，人們都進入了甜美的夢鄉(xiāng)，而我們的周總理依然坐在那張不大的寫字臺前，只見他（示意學(xué)生接讀）生：“他一句一句地審閱，看完一句就用筆在那一句后面畫一個小圓圈。他不是瀏覽一遍就算了，而是一邊看一邊思索。” 師導(dǎo)語：東方發(fā)白，天將破曉，敬愛的周總理揉了揉疲倦的雙眼，拿出了今天晚上他要審閱的最后一個文件，只見他（示意學(xué)生接讀）生：“他一句一句地審閱，看完一句就用筆在那一句后面畫一個小圓圈。他不是瀏覽一遍就算了，而是一邊看一邊思索?！?師：夜很靜，經(jīng)過相當長的時間總理才審閱完，把稿子交給了我。總理身邊的警衛(wèi)人員后來這樣回憶了當時的情景的。PPT補充 身邊的

5、警衛(wèi)人員對周恩來的回憶（學(xué)生默讀）：周總理已經(jīng)連續(xù)工作了幾十個小時。大家都希望總理能休息一會兒，最后決定讓警衛(wèi)員勸他。警衛(wèi)員走進辦公室，見總理仍在聚精會神地工作，就悄悄站在一邊?？偫戆l(fā)現(xiàn)后，和藹可親地問：“有事嗎?”警衛(wèi)員趕忙說：“我們大家請求總理休息一下?！笨偫硇α诵?，說：“這么多事情，不辦完怎么行啊!”警衛(wèi)員只好又悄悄地退了出去。時間一小時一小時地過去了，總理一直連續(xù)工作了四十二個小時。師：讀了這段話以后，你有什么感受？師：在那個夜晚，我們的總理思考了許多許多的問題，他會想什么呢？夜很靜，周總理一邊看，一邊思索，他想著學(xué)生接師：說得真好啊，仿佛總理真來到了我們中間。過渡：他的工作如此勞苦，

6、那么他的生活又是怎樣的簡樸呢？2、重點剖析“這是一間高大的宮殿式的房子，室內(nèi)陳設(shè)極其簡單，一張不大的寫字臺，兩把小轉(zhuǎn)椅，一盞臺燈，如此而已?！睅煟哼€有哪些地方感動了你，抓緊時間談?wù)勀愕目捶ā?生：我找到的是“那是一間高大的房子”師：辦公室內(nèi)的陳設(shè)簡單到什么程度，你從哪些具體的描寫中能體會到？生：極其這個詞語就表明陳設(shè)簡單得不能再簡單了，寫字臺只有一張，臺燈只有一盞生：總理的辦公室應(yīng)該是很豪華的師：只有 生讀，一張不大的寫字臺、兩把小轉(zhuǎn)椅、一盞臺燈，如此而已。師：你的朗讀和你的理解一樣生動、感人，你是用心在體會，能再讀給我們聽聽嗎？-學(xué)生讀這句，全班齊讀此句師：上節(jié)課有孩子在問：為什么要寫總理的

7、辦公室是在高大的宮殿式的建筑里？有孩子能把高大的宮殿式的建筑與極其簡單的室內(nèi)陳設(shè)聯(lián)系起來思考嗎？談?wù)勀愕目捶?？生：我覺得這樣寫說明總理把人民的的利益放在首位。師：如此而已是什么意思？師：這與宮殿豪華的外觀形成了鮮明的對比，更能襯托出總理生活的簡樸。作家何其芳沒有用華麗的評語，僅僅用了幾個尋常的數(shù)量詞就深深打動了我們的心。過渡：總理辦公室的每一件簡單的陳設(shè)都是對他無聲的贊頌。你還從哪些句子里，體會到了總理生活的簡樸？3、重點剖析“值班室的同志送來兩杯熱騰騰的綠茶，一小碟花生米，放在寫字臺上，總理讓我跟他一起喝茶，吃花生米。花生米并不多，可以數(shù)得清顆數(shù)，好象并沒有因為多了一個人而增加了分量?！鄙?/p>

8、“總理讓我”雖然花生米不多，周總理還是非常慷慨和大家分享，說明總理非常平易近人。師：少得只有-生：兩杯熱騰騰的綠茶，一小碟花生米師：而那一小碟花生米又是怎樣的？讀生：花生米并不多，可以數(shù)得清顆數(shù)，好象并沒有因為多了一個人而增加了分量。師：當你們讀到這里時，心里是怎么想的？讓我們一起走進總理生病的那最后一段日子吧。課件：PPT出示總理生病直至去世的照片（配樂）1972年，周總理被確診為癌癥。1975年，周總理的病情開始惡化。但他仍然拖著只有30公斤的重病之軀體，繼續(xù)工作著。6月7日，周總理會見菲律賓總統(tǒng)馬斯科。9月20日，周總理做第四次大手術(shù)，進入手術(shù)室的前一刻，躺在推車上的周總理吃力地握住小平

9、同志的手，鼓勵他把工作做好。10月24日，周總理做了第五次大手術(shù)。在這次手術(shù)后，他一再叮囑鄧穎超，死后不要保留骨灰。12月20日，生命已處于垂危狀態(tài)的周總理，向應(yīng)約而來的羅長青詢問臺灣的情況。談話不到15分鐘，周總理就昏迷過去了。1月7日11時，周總理從昏迷中蘇醒，用微弱的聲音對身邊的醫(yī)生說：“我這里沒有什么事了，你們還是去照顧別的生病的同志，那里更需要你們”這是周總理生前留下的最后一句話。1976年1月8日上午9時57分，周總理的心臟永遠停止了跳動。品讀生情。師：周總理辛苦都是為了我們的國家，我們的人民。所以當作者看到總理一夜的工作，想想總理每天都是這樣的工作，作者何其芳再也抑制不住自己內(nèi)心

10、的激動， 師引讀：“在回來的路上”師：是啊，總理就是這樣辛勤地工作著，沒有時間好好休息。過度的勞累使總理得了癌癥。讓我們一起來看看得了癌癥后的總理一天的工作時刻表.PPT出示總理的工作時刻表：時間：1974年3月26日至27日 下午3時 起床 下午4時 與尼雷爾會談 晚7時 陪餐 晚10時 政治局會議 晨2時半 約民航局同志開會 晨7時 辦公 中午12時 去東郊迎接西哈努克親王和王后 下午2時 休息 師：誰來算算總理一共工作了多長時間？ 生：二十三小時。 師：總理的工作是多么辛苦啊。師：這僅僅是總理365天中最平凡的一天，難道只有一夜總理是這么度過的嗎？生：他每夜都是這么度過的。（板書：每夜的工作）師：作者寫下這篇文章，標下了這樣的題目，僅僅是要表現(xiàn)總理的這一夜、每夜的工作嗎？（板書：一生的工作）所以作者才抑制不住激情地贊頌到-引讀中心句他是多么勞苦，多么簡樸！師；作者想高聲對全世界說，好像全世界都能聽見他的聲音：“看啊，這就是我們中華人民共和國的總理，我看見了他一夜的工作。他每個夜晚都是這樣工作的。你們看見過這樣的總理嗎？”師：你們充滿激情的聲音，代表你們對總理的愛戴，也代表了老師的心聲。師：同學(xué)們還想繼續(xù)了解總理的事跡嗎？我們一起看一段關(guān)于總理的記錄