1、盼教學設計一、導入1、你曾經特別期盼做什么事情？2生匯報2、作家鐵凝小時候又有怎樣的期盼呢？今天我們再次走進課文盼，翻開語文書，默讀，思考課文講了一件什么事？這個句子或許可以幫你概括主要內容。1生匯報。3、師：是的，課文就是以盼為中心，以新雨衣為線索，通過一系列事，表達了“我”對下雨的盼望，對穿上雨衣的期待。走進課文師：課文主要通過哪幾件事來寫盼的？上節課我們已經給課文分為了三個部分。我們先來看課文的第一部分。1、（學習第一部分）A、默讀第一部分：師：有了新雨衣，他最大的期盼是什么？ 勾出描寫我“盼”望變天的關鍵語句，談談你的感受。生：每天放學路上我都在想：太陽把天烤得這么干，還能長出云彩嗎？

2、為什么我一有了雨衣，天氣預報就總是“晴”呢？C、問：這是寫了我的？生：心理。板：心理。師:他是一種怎樣的心理？生：盼望、急迫又無奈。D、師：是呀，對雨天的到來，我是既期待又擔心！女生期待下雨天的到來嗎？來，讀出你的期待來！男生盼望去雨天里玩嗎？讀出你的盼望來！師：可，我們大家又害怕雨天不來，真是無奈呀！一起讀！2、（學習第二部分）（一）雨前A、盼了好久，終于盼到下雨了。“看到變天時，我又是作何反應的？”讀第4自然段。用標關鍵詞，用畫出關鍵句，談談你的感受。B、匯報。生邊匯報，PPT邊出示動作的詞，邊問體會。重點：放慢了腳步。我們碰到下雨了，一般反應都是怎樣？生：趕緊躲雨。而“我”為什么要這樣做

3、呢？生：對比。突出我對雨的喜愛，我想穿雨衣。C、總：這是抓住人物的什么描寫突出了盼動作（板）。從我的動作，我們知道作者是有多么的興奮??！多么想穿上雨衣啊!不僅行動上想去，心里更是想去。此刻，在第四段里，作者心里又是怎樣想的？生：匯報心理的句子。我心想：雨點兒打在頭上，才是世界上最美的事呢！果然，隨著幾聲悶雷，頭頂上真的落上了幾個雨點兒。D、師：作者即將就要如愿以償了 ，他是多么盼望雨點能夠打在他的頭上?。?，讀出我此刻的盼望心理?。ǘ┯陼rA、師：回到家后，想穿上雨衣外出的心情就更急切了。小組討論讀515自然段，思考：哪里體現了“我”的急切心情？用標關鍵詞，用畫出關鍵句，談談你的感受。B、匯報

4、： 1、動作。2、我嘟囔著，心想：你怎么就不向窗外看一眼呢？師：這是描寫了人物的心理。PPTC、師：什么叫嘟囔？出示：連續不斷地小聲自言自語，多表示不滿。從我嘟囔的語氣里，你知道了？生：失落、不甘、有心事D、師：媽媽始終不答應我外出。作者望著窗外滴答滴答的雨啊，是多么渴望與它融為一體??！接下來，我們能角色扮演讀一下這段文字，讀出作者的心理感受嗎？師讀旁白，女生讀媽媽的話，男生讀文中“我”的話。E、師：為了寫盼，作者通過寫人物的動作、語言（板）突出了他對雨天的盼望。F、師：媽媽不讓我出去，我心里可著急了。讀：PPT：我跑到窗前，不住地朝街上張望著。望著望著又擔心起來：要是今天雨都下完了，那明天還

5、有雨可下嗎？最好還是留到明天吧。師：這是什么描寫？生：心理。是的，作者抓住了人物的心理，寫出了我心里可擔心明天沒有雨下了?。ㄈ┯旰驛、外面的雨對我充滿了吸引力，雨后的景象在“我”的心目中也是那般的寧靜美好，雨后，到底是怎樣的？默讀1617自然段，勾出相關語句。思考：作者僅僅是為了寫雨后的景色嗎？B、匯報： 我推開窗子，涼爽的空氣撲了過來，還帶點兒腥味。路燈照著大雨沖刷過的馬路，馬路上像鋪了一層明晃晃的玻璃；路燈照著路旁的小楊樹，小楊樹像掛滿了珍珠瑪瑙。師：PPT：你看雨后的馬路上像鋪了一層明晃晃的玻璃；雨后的小楊樹像掛滿了珍珠瑪瑙。都是這么美！作者這里用了一個什么修辭？生：比喻。寫出了雨后的

6、美麗景象。C、這么美的景色，作者認為：PPT：雨點兒要是淋在淡綠色的雨衣上呢，那一定比珍珠瑪瑙還要好看！D、思考：作者寫雨后的景色到底是為了表達什么呢？生：為了表達對雨的喜愛，對穿上雨衣的期待。E、師：既然這么喜歡雨，這么盼望雨，文中還有哪里寫了關于雨的景色？提示：可以從雨前、雨中去找。師：這是什么描寫？用了什么修辭手法？突出了什么？生：突出開心、興奮。師：那再看看雨中呢？用了什么修辭手法？突出了什么？F、總：這三處描寫景物的句子，表達的都是作者對雨的期盼。師：這是在借景抒情（副板書）。這，也是為了凸顯“盼”這個中心意思。這種寫法，你也可以運用到你的作文里去。（四）第二天1、第二天，我終于如愿

7、以償地穿上了雨衣。我是相當的？相當的？默讀第1820自然段，思考：從哪些方面體現了我的心情呢？匯報：A、我幾步跑回家，理直氣壯地打開柜門，拿出雨衣沖媽媽說：“媽媽，下呢，還在下呢！”師：這句話是對人物的生：動作，語言描寫。言辭之間，我們知道“我”特別想生：出去。B、我還以為是樹上掉下來的，直到我仰著頭躲開樹，甜絲絲的雨點兒又滴到我嘴唇上時，我的心才又像要從嗓子里蹦出來一樣。C、我走在街上，甩著兩只透明的綠袖子，覺得好像雨點兒都特別愛往我的雨衣上落。2、師：是啊，我終于穿上了新雨衣，可以在雨中走一走了。作者仍然是抓住了人物的心理、動作、語言來寫。表達了那種抑制不住的高興、快樂！以至于都認為：PPT：它們在我的頭頂和肩膀起勁地跳躍：滴答，滴答滴答總結1、課文圍繞“盼”，給我們寫了得到雨衣、盼