1、 初中語文老王答辯 教師招聘考試的答辯大多會圍繞設計思路、教學實施和教師結構化等題目發問。*教師為大家提供了較為全面的答辯問題及解析。 1.請你談談梳理文章時運用的小組討論法、師生互動法的優點。 【參考答案】 老王的這篇文章需要通過梳理文章內容展示的老王發生的事件，總結老王的善良品質。運用小組討論法可以充分調動學生的積極性、參與性。學生自主的文章分析能力，教師派代表發言，總結老王的主要事情，通過主要事件的升華情感。如：低價賣冰、無償送醫、死前送香油和雞蛋等都體現出老王不占小便宜，處處為他人著想的善良品質。學生通過這樣的參與也能夠深入了解文章，幫助教師教學。 學生之間的小組討論可以相互交流想法，

2、通過互相交流討論既能幫助學生梳理掌握文章內容、總結關于老王的事件也可以深入學習老王的善良品質和作者一家的人道主義精神。教師再加以引導培養學生善良的品質，也達到育人的效果。 以上是我全部的答案，謝謝考官。 2.請你談談教學過程中圖片的用意是什么? 【參考答案】 根據本堂課的教學內容，我選擇了多媒體的教學方法。因為本堂課屬于回憶性散文。 體會文章的情感應該是教學的重要環節。播放圖片，是為了讓學生對老王的形象更加深刻，更有代入感。老王的工作很特別，靠蹬三輪車為生，而且老王是田螺眼，這也給他的職業蒙上一層艱辛，很多人都介意不敢坐老王的車，這讓老王的收入更加微薄。但這也為后來的作者對老王的關心，體現出來

3、的人道主義精神埋下伏筆。幫助教師深入講解文章，提高授課質量，同時也幫助學生一開始就直觀的留下老王的外在形象，通過外在形象的基礎印象，深入了解老王的事件和善良品質。總之，使用多媒體教學，能使學生更加直觀地感知文本，實現教學手段的多樣化。 以上是我全部的答案，謝謝考官。 3.請你談談老王的教學重難點是什么，為什么這樣設計? 【參考答案】 本課的教學重點是概括內容，體會文章的思想感情，體會老王的善良品質。教學難點是體會作者人道主義精神和老王的善良品質，培養學生平等觀念和善良品質。本篇課文是一個回憶性散文，該學段的學生對文章的理解和文章的概括能力還有待加強以及體會文章情感的能力尚不足，需要培養學生總結

4、回憶性散文的情感能力。需要教師帶領分析文章，培養學生的語言組織能力精準概括文章。該學段的學生對情感體會懵懵懂懂，需要教師的引導學習老王的善良和作者一家的人道主義精神。所以，概括內容，體會文章的思想感情，體會老王的善良品質作為文章的重點。將體會作者人道主義精神和老王的善良品質，培養學生平等觀念和善良品質作為教學難點。 4.在本節課上你怎樣利用提問來提高課堂效率? 【參考答案】 我認為教師在課堂上進行有效的提問，是上好一堂課的基礎。 問題導向型的課堂，必然是高效的課堂。提問是一種藝術，教師通過提問的方式能夠有效的幫助學生找出重難點，學生積極主動的思考問題，幫助學生理解文章大意。學生在回答問題的過程

5、中也能鍛煉學生的語言組織能力，培養學生勤于思考，善于表達的能力，為今后的學習和生活帶來益處。 比較式提問。 即是引導學生找出不同事物的相同之處和不同之處，這樣的提問方式可以拓展學生的視野，幫助學生構建起更加系統的知識體系。例如，老王的善良和作者一家的善良都有相同和不同，老王的善良更多的是無條件的給予和付出。作者一家的善良更多是關心老王的生活和不因為職業的原因而平等對待老王。 5.請你談談對寫人記事散文的理解? 【參考答案】 寫人記事散文是散文的一個重要品種，其特點一是寫真實人事，不事虛構或夸飾，二是敘事可完整也可零散，而零散的更多見，零散才見出散文的散的特點。從散這點來說，散文的寫法與小說不同，傳統意義上的小說都有完全的故事情節、鮮明的人物形象和具體的環境背景等，這些在散文中都不必求全，甚至可以免了，描寫的是一個個人物的一個個片段故事。 老王是一篇回憶性散文。文章以我與老王的交往為線索，回憶了老王的