1、幼兒園教學活動設計與組織第七章 幼兒園教育環境創設考點26幼兒園教育環境創設概述（二級考點，簡答、選擇）1.幼兒園教育環境創設的內涵與意義幼兒園教育環境是指幼兒生活于其中的、對幼兒身心發展產生影響的一切因素的總和。它既包括幼兒置身其中的自然環境、社區文化環境等外在因素，也包括影響幼兒發展的生理環境、心理環境等內在因素。在幼兒園教育活動的設計和實施中，環境創設是不可或缺的重要組成部分，它是教育活動得以實施的物質和精神條件，即幼兒活動于其中的場景、設施、材料、氛圍或情緒。因此，良好的環境對于幼兒的成長有非常重要的意義和價值。2.幼兒園教育環境創設的基本原則：參與性原則；互動性原則；適宜性原則；挑戰

2、性原則、豐富性原則。3.【參與性原則】是指幼兒、教師、家長及相關人員都是幼兒園教育環境的創設者，都應參與幼兒園教育環境的創設。4.【適宜型原則】是指幼兒園教育環境的創設要符合幼兒的年齡發展水平及個性特征，滿足 幼兒個性化全面發展的需要。5.【挑戰性原則】是指幼兒園教育環境應成為兒童學習和成長的支架，使幼兒在充滿挑戰的情境中體驗成功的經驗，完成并超越其原來的能力和水平。6.【豐富性原則】是指幼兒園教育環境應能為幼兒提供豐富多樣的認知經驗、情感體驗、觀點態度和l活動技能等，最大限度地促進幼兒全面發展。考點27主題活動和區域的環境創設（三級考點，選擇）1.環境創設與主題活動開展之間的關系：依據主題活

3、動的教育目標和教育內容創設環境；在主題活動開展過程中不斷調整環境；根據環境生成新的主題。考點28生活和專用功能室的環境創設（二級考點，選擇、名詞）1【生活環境】既包括進餐、盥洗、如廁、睡眠等飲食起居環境，也包括問候、排隊、聊天、傾訴等社會交往的規則及氛圍。2.我國常見的幾種專用功能室：圖書室、科學發現室、美工室。3.專用功能室環境的創設（1）圖書室的環境創設；圖書室要設在幼兒園比較安靜的區域，室內采光要好。圖書可以根據內容或文體的不同類別擺放在書架上。同時，書架的高度要和幼兒的身高相適應，以便取閱。（2）科學發現室的環境創設；科學發現室是幼兒園專門培養幼兒進行科學探究活動的場所。與相對狹小的班

4、級科學區相比，科學發現室為幼兒提供了豐富多樣的實驗設施，準備了難度適宜、不同層次的活動材料，使幼兒可以主動選擇自己感興趣的材料去發現問題、尋找方法、解決問題，去體驗、探究生活中神秘、有趣的科學現象。（3）美工室的環境創設；美工室是幼兒園專門為幼兒創設的藝術創作、展示、鑒賞的互動空間，它試圖在這一藝術空間里給予幼兒美的感受和體驗。因此，美工室自身空間環境的設計要具有藝術的美感，同時又要便于幼兒的創作實踐活動。考點29幼兒園戶外活動的環境創設（二級考點，選擇、簡答）1.戶外活動環境創設的基本原則;兒童性；安全性；自然性；挑戰性；審美性。2.戶外運動環境創設的基本要求（1）應遵循目標性原則；（2）應

5、考慮多樣化設置；（3）應自然而富于生趣；（4）應體現探索性原則。3.幼兒參與種植與管理，既能鍛煉多種運動能力，也能獲得很多種植方面的經驗。考點30園外教育資源的開發與利用（一級考點，論述）1.教師如何有效的開發利用園外教育資源教師應主動出擊，調查和收集園外各類資源。一、做好資源的整體規劃，不限主題不限活動收集資源幼兒園應做好課程資源的整體規劃，本園擁有哪些課程資源，如何獲取這些課程資源，如何利用這些資源，如何管理這些資源等都需要全盤考慮。教育資源的開發不限于就某個主題、某個教學活動收集一些操作材料和實物，也不能僅僅在家園合作活動時動用一些零散的家長資源。二、重視當地社區的文化歷史場所和社會生活在我國一些幼兒園對本地資源開發和利用的實踐中，開始重視博物館、圖書館、民間藝術、戲劇表演等社會文化資源的教育價值，并進行了有益的嘗試。三、開發利用幼兒園置身其中的自然環境具體來說，鄉村幼兒園擁有的極其豐富的自然生態資源主要有：（1）自然性的地形地貌，如山河湖海、水塘沙洲、山丘田野等。（2）自然時令資源，如四季變化、節氣環境、氣溫氣候等。（3）自然的動植物資源，如花革樹木、禽鳥魚蟲等。（4）自然物產資源，如礦產資源、農產品資源等