1、九年級全一冊同步備課：22.1 能源教案+同步練習教學目標知識與技能1.了解什么是能源，能源的不同分類.過程與方法通過讓學生搜集與能源有關的資料，鍛煉學生解決問題的能力，學會解決問題的方法.三、情感、態度與價值觀通過學生搜集資料的過程，體驗成功的喜悅，了解人類文明的開展過程，獲得民族自豪感.教學重難點重點：能源的分類.難點：區別一次能源和二次能源一、創設情景，導入新課結合我們學過的知識和生活實際，你知道了哪些形式的能，它們各與什么現象相聯系？我們生活中利用的 這些能量，它們的來源在哪里？歸納總結學生的答案：同學們每天要吃飯、喝水，把生米做成熟飯，把生水燒開都需要燃料，煤、煤氣、 柴禾、天然氣等

2、等在燃燒時都能提供能量；要開動汽車、火車、飛機等交通工具需要消耗汽油或者柴油， 汽油、柴油燃燒時也能提供能量；山上采伐的木料放到江、河里能順流而下，水流可以運送木料做功，水 流還可推動水輪機做功，使磨轉動，水輪機還能帶動發電機轉動發出電來，江河里的水流能提供能量；同樣，流動的空氣風也有能量，風能推動風車做功。二、講授新課1.能源的概念概念:能夠提供熱、光、機械能和電能等各種形式的能量來源就叫能源.講解:金屬的冶煉、機器的運轉、汽車和火車等交通工具的行駛需要能量，生活中燒飯、取暖、照明等也需 要能量.生產和生活中利用的這些能量，是通過不同的能源提供的.各種能源的廣泛利用，極大地促進了人類 文明的

3、開展.2.能源的種類問題:我們的生活中都用到了哪些能源答復:家庭生活中常用柴薪、煤炭、煤氣、電能等.汽車等交通工具使用的是汽油和柴油;飛機飛行消耗航空煤 油等.3.人類利用能源的歷程展示圖片:鉆木取火.講解:鉆木取火使人類實現了從利用自然火到利用人工火的轉變.開啟了人類以柴薪為主要能源的時代. 展示圖片:砍伐森林.講解:柴薪主要通過砍伐森林獲得，現在，大面積砍伐森林會嚴重破壞地球的生態平衡.同時，由于燃燒柴薪 獲取能量的效率較低，人類需要開發其他的能源.展示圖片:行駛中的蒸汽機火車.講解 : 蒸汽機的創造令人類成功地將燃燒獲取的內能轉化為機械能 . 實現了以機械動力大規模代替人力和畜 力的新時

4、代，人類的主要能源也從柴薪轉化為熱值更高的煤.展示圖片:煤炭.講解:煤炭、石油、天然氣是千百萬年前埋在地下的動、植物經過漫長的地質年代形成的.4.能源的類型展示圖片:煤、石油、天然氣、風能、水能、太陽能、地熱能.講解:像化石能源這樣能直接從自然界獲取的能源稱為一次能源.風能、水能、太陽能、地熱能以及核能等均4屬于一次能源.展示圖片:電能.講解:消耗一次能源才能得到的能源稱為二次能源.像電能是消耗煤炭等一次能源得到的，是二次能源. 電能的利用講解:電能可以做什么總結:供照明;供電爐類用電器產生熱;驅動電動交通工具;供電子設備工作;供電風扇類用電器工作.知識拓展 一次能源可以分為可再生能源和不可再

5、生能源兩大類.可再生能源包括太陽能、水能、風能、生 物質能、潮汐能等等，它們在自然界可以循環再生.不可再生能源是在自然界中經過億萬年形成的，短期內 無法恢復且隨著大規模開發利用，儲量越來越少，總有枯竭的一天.包括:煤、石油、天然氣、油頁巖、核能 等，它們不能再生，用掉一點少一點.5.21 世紀的能源趨勢有多媒體課件展示教材圖 22.1-5 圖片，根據你對圖片的理解答復下面的問題。你從中得到的啟示是什么？學生閱讀課本和交流、討論后答復：化石能源是現代人類文明所需的主要能源。由于其屬于不可再生的資 源，不久的將來會消耗殆盡，而且，在開采化石能源的過程中對環境的破壞也十分嚴重，所以開發新能源、 更好

6、地利用能源是全球范圍的重要課題。展示圖片：被石油污染的海水。20世紀 40 年代，科學家創造了 可以控制核能釋放的裝置核反響堆，拉開了以核能為代表的新能源時代。三、板書設計能源四、教學反思在教學過程中，鼓勵學生敢于發表自己的見解，與他人合作、交流，培養學生主動與他人合作的精神，勇 于放棄或修正自己的錯誤觀點;有利于提高學生表達能力，使科學的規律得以突現，老師那么幫助學生體會 對任何科學的認識 都來源于科學實踐.本節課運用新的課程理念，把能量的有關知識讓學生通過各種途徑進行了解，培養了學生的各種能力.通過 讓學生搜集事例和事實，鼓勵學生關心國家和世界大事，關注人類使用能源的前景，增加了學生學習物

7、理 的興趣，提高了學生區分是非的能力.通過本課和 STS 欄目將能源科學與社會、經濟、戰爭 等問題結合起來，從而為引出能源的可持續開展問題 埋下伏筆.通過兩種新能源太陽能、核能的介紹按照物質物體的結構能源的形成能源的利 用能源的優 缺點能源與社會，從而為能源的可持續開展提供了典型實例同步練習：，以下四組能源中，能歸入圖示陰影局部的一組是( )A.煤炭、地熱能 B.太陽能、風能C.水能、天然氣 D.石油、核能答案：B2.(2021湖南懷化中考)2021 年 5 月 10 日，我國在南海成功試采“可燃冰，“可燃冰是 CH 與水在低溫高 壓下形成的一種天然氣水合物，是一種儲量豐富、高熱值、環保的新能

8、源。它屬于( )答案：B，以下能源最理想的是( )答案：A，以下研究方向不正確的選項是( )，因此可研究在水不分解的情況下，使氫氣成為二級能源，產生高溫，使水分解成為氫氣，使水分解產生氫氣，用于開發廉價能源，以分解水制取氫氣答案：A，到站前又可以先停止供電，車速從 200 km/h 減至 90 km/h，這段時間是利用車的慣性前進，磁場中線圈 隨車輪一起轉動，產生感應電流，在 90 km/h 以下才進行機械剎車，這樣既可以減少機械磨損又可以節約 能源。整個過程中沒有涉及的能量轉化是 ( )答案：D，你認為錯誤的選項是( )，總有一天能量會被消耗殆盡B.煤、石油、天然氣等的儲量有限，人類面臨能源

9、危機，但我們可以開發新的能源D.太陽能、風能、水能、地熱能、潮汐能實際是無限的答案：A，小紅和小明都能看到掉在地上的課本，這是由于太陽光射到課本上時發生了現象。太陽能屬于(選填“可再 生或“不可再生)能源。答案：漫反射 可再生，這類由提供的能量稱為生物質能。答案：生命物質，能源家族有:柴薪;煤炭;石油;天然氣;水能;風能;太陽能;地熱能等。在大量耗用各種能源時， 會造成空氣污染的有;會造成水土流失和沙漠化的有。(填題中序號)答案：，答復以下問題。隨著社會的開展和科技的進步，人們發現煤渾身是寶，它不僅是一種重要能源，還是一種十分重要的有機 化工原料。“煤三兄弟中變質程度最深的是無煙煤，它的發熱量

10、最高，火力強，煙塵很少，燃燒后灰渣不多，是一種 很好的燃料。煙煤雖說變質程度比無煙煤差，發熱中等，卻是三兄弟中最有長進的，它不僅可以用來煉焦 冶煉鋼鐵，而且還可以被汽化、液化用于生產和生活的許多方面;褐煤變質程度最差，發熱量最低，卻是很 好的化工原料。把煤放到煉焦爐里，隔絕空氣，加熱到 1 000 左右時，可得到焦炭、煤焦油和焦爐氣等產品。焦炭可用 于生產煤氣、電極、合成氨、電石等，電石除了照明、切割和焊接外，還是生產塑料、纖維橡膠的重要化 工原料。焦爐氣是氣體燃料和化工原料。煤焦油是制造染料、香料、合成橡膠、塑料、合成纖維、農藥、 化肥、炸藥、洗滌劑、除草劑、溶劑、瀝青、油漆、糖精、衛生球等

11、的“原料倉庫。就連煤燃燒過程中產生的硫氧化物也可用來生產出優質硫酸;煤灰和煤渣，可用來制造水泥等建筑材料。 噢!從煤里竟能得到這么多寶貝，怪不得它被人們譽為“萬能的原料、黑色的金子呢!(1)根據煤在形成過程中變質程度，可將煤分為、和。其中是最好的燃料。(2)煤焦化后的產物為、和，它們都是重要的化工原料。煤氣是用生產出來的，屬次能源。(3)根據你對煤的用途的了解，試想象一下，假假設地球上的煤沒有了，我們的生活會有什么變化請列舉三 例。答案：(1)無煙煤 煙煤 褐煤 無煙煤(2)焦炭 煤焦油 焦爐氣 焦炭 二(3)如果地球上的煤沒有了，就無法用焦炭冶煉鋼鐵，無法生產煤氣、電極、合成氨等，無法為制造

12、染料、 香料、塑料等提供原料等等。第二課時 教學目標1、知識與技能知道太陽能的由來及特點。知道哪些能源來源于太陽能。大致了解太陽能的利用方式。2、過程與方法通過上網收集信息、社會調查、相互交流,課堂展示,進一步了解太陽,感受太陽對于人類的 重要性。3、情感態度與價值觀由太陽能的優點和利用的有限性增加學生學習的動力和創造欲望。學情分析現在學生家里根本上都裝有太陽能熱水器,還有上節課學習了核裂變和核聚變,這些都是 為本節課奠定了根底,同時九年級學生已經能熟練運用電腦查詢相關知識,對這些科普知識很 感興趣,利用課前自己搜集相關信息,培養他們的能力。重點難點重點:太陽能的由來及特點。難點:太陽能是人類

13、資源寶庫。本節教材在課程標準中要求的比擬低,可以在掌握好根本知識的根底上加以拓展,擴大學生的 視野,了解現代前沿科學知識,加強開發和利用太陽能的意識,符合物理教育的時代性特征。 教學過程教學活動【導入】(一)、創設情境,引入課題萬物生長靠太陽,太陽對于人類來說真是太重要了,而太陽對于我們每個人又是再熟悉不 過了,但是太陽能是怎樣產生的太陽能與人類有什么關系我們為什么要開發太陽能對于這些問 題你都知道嗎那么就讓我們一起走進太陽,去了解太陽的世界吧!【講授】太陽巨大的“核能火爐學生閱讀課文后對照掛圖講解太陽的大小:太陽的直徑大約是地球的 110 倍、體積大約是地球的 130 萬倍、質量大約是地球

14、的 33 萬倍。太陽的構造:太陽由太陽核心、輻射層、對流層、太陽大氣構成.【活動】任務驅動，自主學習翻開教科書太陽能,看書中的三大板塊,在每個板塊中老師又提出了一些小問題,請同學們 看這些小問題。出示問題:A 組:太陽巨大的“核能火爐1、太陽簡介。2、太陽的結構可分為哪幾局部3、太陽能的來源4、日食是怎樣產生的【講授】太陽能是人類資源寶庫太陽向外輻射的能量中。只有五億分之一傳遞到地球.其中又只有不到一半被地球接收.太陽光 已經照耀我們的地球 50 億年了.地球在這 50 億年中積累的太陽能是我們今天所用大局部能量 的源泉.遠古時期陸地和海洋中的植物,通過光合作用將太陽能轉化為生物體的化學能.在

15、它們死后.軀 體埋在地下和海底,腐爛了.滄海桑田,經過幾百萬年的沉積、化學變化、地層運動,在高壓下漸 漸變成了煤和石油,在石油形成過程中還放出天然氣.對照掛圖講解煤的形成動植物(太陽能化學能)-泥炭(動植物尸體腐爛、積聚-長時間一定壓力)-褐煤泥炭- 長時間很大壓力)-煤(褐煤-長時間非常大壓力)對照掛圖講解石油的形成所以說,今天,我們開采化石燃料來獲取能量,實際上是在開采上億年前地球所接收的太陽能. 想想議儀,學生分組討論(注意是三副圖,分別涉及到水能、風能、生物質能,相互啟發后,叫局 部同學上臺匯報,教師點評。例:海洋(吸收太陽輻射熱)-水蒸汽(上述到高空遇冷)-云(隨風移動到大陸)-雨(

16、一定條件) -河流(筑壩)-發電【活動】任務驅動，自主學習B 組:太陽能是人類能源的寶庫1、煤是怎樣形成的2、石油、天然氣是怎樣形成的3、風能的利用。4、水能的利用。5、哪些能源來源于太陽能6、哪些能源與太陽能無關【講授】太陽能的利用人類除了間接利用存貯在化石燃料中的太陽能外.還設法直接利用太陽能.目前直接利用太陽 能的方式有兩種:一種是用集熱器把水等物質加熱,另一種是用太陽能電池把太陽能轉化成電能。集熱器主要有兩種,一是,平板式集熱器(箱面是 玻璃,內外表明涂黑)。二是把反射鏡做成曲面(太陽灶)。太陽能電池的優點:使用壽命長、保養費用極低、不需要燃料、使用方便 .常用在太空飛行器、 燈塔、人

17、造衛星上.太陽能電池的缺點:造價貴,效率低。【活動】任務驅動，自主學習C 組:太陽能的利用1、人類對于太陽能有哪些利用2、太陽能有哪些優點3、目前人類還不能廣泛利用太陽能的原因4、對于太陽能的開展前景,你有什么看法5、調查我鎮對于太陽能的利用情況。教師把學生分成三組,每個小組負責一個板塊,自行選擇板塊,對應的小組也就分別是 A、B、C 組。每個小組內再進行分工,由 12 人負責一個小問題。在完成老師提出問題的根底上,也可針 對自己感興趣的問題,再提出自己的問題。爭取每個人都有任務,任務明確之后,課余時間利用 百度搜索上網查詢,或做社會調查,制成幻燈片或 WORD 文檔,以便在上課時向全班同學展

18、示。在 下一節上課展示之前,把準備的材料交給老師看一下。老師針對學生準備的材料提出指導意見。 【活動】展示風采，互相學習同學們通過百度搜索,對于太陽有了許多的了解,一定都很想與大家一起分享,并且借此時機一 展你的風采,下面同學們就開始展示吧!按照 A、B、C 組的順序開始展示。A 組:太陽巨大的“核能火爐A 組同學介紹說通過百度搜索,找到一個非常好的網站,即中國科普博覽,在這個網站中,同學 們把所有的問題都找到了,非常的興奮,并且又覺得有些內容非常好,想與所有同學一起分享獲 取知識的快樂!【練習】太陽能1.目前,科學家正在研究太空電站,即地球同步軌道上的太陽能電站,其示意圖如下圖。以下說 法中錯誤的選項是( )C.利用微波傳輸,實現了“無纜輸電D.以地面接收站為參照物,太陽能電站是運動的2.擁有 9.1 萬個座位的奧運會主體育館“鳥巢將采用綠色能源太陽能光發電系統為整個 場館提供電力,可以說“鳥巢是當今世界上最大的環保型體育場。在這里用太陽能光伏發電 系統發電時的能量轉換是 3.為改善駐守在南沙某島礁邊防戰士的工作、生活條件,今年在島上安裝了太陽能電池板.白天,太陽能電池板給蓄電池充電;晚上,蓄電池為探照燈供電.這樣白天與晚上的能量轉化形式