1、疫情防控期間學生心理疏導實施方案抗擊新冠疫情工作正處于關鍵期，為更好地幫助在疫情防控期間 學生有更好的心理承受能力，使有心理問題的學生渡過心理難關，及 早預防、及時疏導、有效干預、快速控制學生中可能出現的心理危機 事件，降低學校學生心理危機事件的發生率，減少學生因心理危機帶 來的各種傷害，構建平安、友善、和諧、穩定的心理健康氣氛，促進 學生健康成長，我校根據實際，特制定本方案。一、成立領導小組組長：副組長：成員：為了確保全校學生的心理健康，學校將組建由心理健康教育教師、 班主任組成的心理干預業務小組，有序開展學校的心理健康教育和心 理干預、疏導工作。二、具體工作安排（一）加大宣傳力度。疫情期間

2、，學校已針對學生可能出現的不良 情緒和行為，制作學校新冠肺炎疫情防控宣傳，向廣大學生普及“什 么是新冠”等科普知識，并就如何進行科學、有效、平安的疫情防護 提出針對性建議，為全體學生注入一劑心理預防針，也讓學生感受到 學校的關懷和保護。同時，充分利用學校宣傳欄、微信公眾號、黑板 板、主題班會、學生大會等平臺向廣大學生推廣心理健康、自我防護 等知識的宣傳。（二）制定工作措施。要把心理健康的教育和管理納入學校疫情防 控整體部署，并根據疫情防控工作的推進情況，及時調整心理健康教 育工作重點，以切實減輕疫情所致的心理傷害。針對封閉管理在校學 生和居家學生，及時把握學生心理狀態，積極應對特殊情況，適時調

3、整 心理疏導措施，培養積極陽光心理品質。（三）及時進行研判。各系部要及時摸清本系部疫情情況，各班級 班主任要積極關注學生（特別是留守、單親等特殊家庭的學生）的心理 狀態，掌握受疫情影響的學生的心理健康動態變化，及時識別高危人 群，防止極端事件、群體心理危機事件的發生。針對不同人群實施分 類干預，嚴格保護受助者的個人隱私，防止求助者因前來咨詢而受到 再次傷害。（四）開展有序服務。通過微信群等形式不定期向廣大學生和家長 推送防疫心理知識，普及心理健康教育，特別是為被疫情困擾、被隔 離的學生提供心理咨詢服務、心理疏導。啟用學校心理咨詢中心，面 向受困擾的學生開設防疫心理健康教育團體輔導；對因疫情導致

4、心理 困惑的學生及時開展個別心理輔導，并做好一定時期內的跟蹤；對出 現有嚴重心理障礙的學生積極開展轉介工作。在個體心理咨詢過程中 遵循心理咨詢中的保密原那么和保密例外，并做好相關記錄。三、工作對象 學校因面對疫情產生不良情緒，急需情緒疏導和心理支持的全體 學生。四、落實干預(一)平臺互助。通過企業微信、微信公眾號、班級微信群等線上 平臺發出建議，倡導全體師生及家長遵守政治紀律，理性客觀看待疫 情，不信謠，不傳謠，不恐慌，調整心態，以理性平和的心理狀態應 對新冠疫情，齊心協力，增強打贏疫情防控阻擊戰的信心。同時提醒 學生注意不健康的應對方式(如熬夜、抽煙等)，開展適當的室內鍛 煉活動，積極與父母

5、、親友溝通交流。在線收集學生關于疫情的提問， 通過微信群等方式逐一回答學生關注的代表性問題，提供正確信息。 開學后，做好學生的生活與后勤保障工作。(二)技術支持。開通學校心理咨詢中心，同時充分利用 、微 信、QQ等通道，積極為廣大學生做好服務。認真研讀國家衛健委發 布的新冠疫情緊急心理危機干預指導原那么，積極關注學生身心發 展變化，對有需求的學生開展線上個體輔導或者進行 咨詢，引導 學生積極面對學習生活。開學后，要針對本次疫情認真開展團體心理 輔導或個體心理輔導，時刻關注學生心理狀態。(三)分類干預。1.疑似感染學生干預措施：(1)政策宣教，密切觀察，及早求治；(2)為人為己采取必要的保護措施

6、；(3)服從大局安排，按照規定報告個人情況；(4)使用減壓放松行為，減少應激反響；(5)尋求應對壓力的社會支持:利用現代通訊手段聯絡親朋好友、 同事等，傾訴感受，保持與社會的溝通，獲得支持鼓勵；(6)鼓勵使用心理援助熱線或在線心理干預等及時尋求社會幫助, 調整心態。原那么：健康宣教，鼓勵配合、順應變化。2.無感染但情緒波動明顯，正常學習、生活遭受明顯影響的學生 干預措施：(1)引導適度瀏覽相關信息，正視疫情；(2)引導接納自身情緒，管理自身情緒和壓力，提供心理支持；(3)對交流、適應性行為進行指導，引導掌握一定的心理自助技 巧(積極的自我對話、正念冥想、行為放松等)，保持正常的生活作息， 適度選擇娛樂活動，提醒注意不健康的應對方式(如沉迷上網等)；(4