第十章幼兒的個性

在童年、青少年甚至成人的身上，我們往往可以看到幼兒期的生活在人身上留下的痕跡。如有個二年級的小女孩，為了讓許多小朋友跟她玩，就買了一些小玩具，并告訴周圍的人，誰跟她玩就可以玩這些玩具。從她媽媽那兒得知，用玩具等新鮮物品來作為結交伙伴的手段在她上幼兒園時就有。因為這個女孩長得非常矮小，在班里的玩伴較少，為了和別人有更多的機會玩，她就經常從家里拿些好的玩具，去賄賂那些在班里較有地位的孩子……俗話說“3歲看大，7歲看老”，你同意這個觀點嗎？

第一節個性形成的開始一、什么是個性

個性是指一個人比較穩定的、具有一定傾向性和各種心理特點或品質的獨特結合。個性的特性獨特性整體性穩定性

在幼兒期，兒童個性只能說是形成的開始，或說是個性初具雛形，它距離個性的定型還差得很遠。直到成熟年齡（大約18歲左右），個性才基本定型。而且在個性定型以后，還可能發生變化。個性的內容：個性的動力系統個性個性心理特征：能力、氣質、性格個性調控系統（自我意識）個性傾向性：需要、動機、興趣、志向等二、幼兒期是個性初步形成的時期具體表現在以下三個方面：（1）幼兒期兒童的各種心理現象開始表現齊全，兒童心里的各個方面已經形成了一個比較完整的系統，開始形成一個完整的主觀世界（2）心里活動獨特性形成，兒童間的個別差異日益明顯，并漸趨穩定（3）心理活動的積極能動性開始形成三、幼兒個性發展對人生發展的意義幼兒期個性的發展將是他們以后成長的基礎。如果在此時期，形成了良好的個性品質，兒童以后成長就會更加順利；如果此時期發展出現問題，家長和教師對兒童日后的再教育過程就很難，對孩子來講，改正其不良個性特點的過程更加痛苦。幼兒期個性發展主要表現在自我意識、需要、氣質、性格及能力的發展等幾方面。第二節自我意識的發展一、什么是自我意識1、定義：自我意識是人對自身的認識2、有兩個基本特征：首先必須有一種區分于他人的“分離感”，第二，“穩定的同一感”3、自我意識發展的意義：自我意識是個性系統中最重要的組成部分，制約著個性的發展自我意識的成熟標志著個性的成熟二、嬰兒自我意識的發生當嬰兒發現咬手指與咬布娃娃的感覺不一樣時，就有了最初的自我意識－－自我感覺。自我意識的最初發生是在嬰兒期。1歲前兒童沒有自我意識自我意識的發展是以兒童動作的發展為前提的。如果嬰兒能把自己的動作和動作對象區分開來，這時自我意識就開始發展了。例如，知道自己推皮球，皮球就滾開了。自我意識的進一步發展就是知道自己的名字，開始使用第一人稱稱呼自己，“我是……”“我要……”“我有……”等。這表明兒童已能完成從自己的表象到抽象的飛躍，也表明兒童自我意識的形成。自我意識的真正出現是和兒童言語的發展相聯系的。兒童在2~3歲的時候，掌握代名詞“我”，是兒童自我意識萌芽的最重要標志。三、幼兒自我意識發展的特點幼兒期自我意識的發展主要表現在自我評價、自我體驗以及自我控制的發展等三方面。老師說我是好孩子（一）自我評價發展的主要特點★1、主要依賴成人的評價★2、自我評價常常帶有主觀情緒性★3、自我評價具有籠統性、片面性、和表面性（二）自我體驗的發展幼兒自我體驗最明顯的特點就是