1、關于研究生美育中的傳統文化研究【摘要】近來,隨著經濟的全球一體化,美育中的中國傳統文化匱乏的現象日趨明顯,尤其是研究生的美育需求更加迫切,這種現象正在被美術教育者逐漸的重視和研究。作為教育者的我們,討論,研究,理論成為使命和唯一開展下去的出路。【關鍵詞】美育研究生傳統文化在新說紛紕多元共生的現代教育理論的沖擊下,眾多美育理論工作者對當下美育的諸多問題產生了深入的考慮。建立中國當代美術教育體系,除了認真學習西方現當代美術教育的方法外,更應該對中國傳統文化教育在美育中如何進展浸透進展梳理,探其淵源,明其脈絡,特別是要注重在研究生美育培養中融入中國傳統文化的精華,使其成為高校美育研究的一項重要內容。

2、研究生在承受美術教育的同時承受祖國傳統文化的熏陶,在潛移默化之中提升文化藝術的修養,從而提升思想品格、增長綜合素質。1殘酷的現實,傳統文化的匱乏在當今社會迅猛開展的大潮中,現代高校研究生傳統文化的匱乏成為我們需要關注和考慮的一個問題。不少人有這樣的錯誤認識,認為只要中國還在,中國人還在,關于中國的學問和文化遺產還在,中國的傳統文化就還安安穩穩地存在著、開展著。文化是一種有機的活體,有她的歷史生命和靈魂。判斷一種文化是否存在,主要看她的根本精神是否還能打動現實的人群,是否與實際生活和歷史進程有照應。按這樣一個看法,我們就不能說古埃及文化還活在埃及,或兩河文化還活在伊拉克。當然,任何活文化都會開展

3、、變化,但那是一個自然演變的過程,新舊形態之間有血脈相通、“基因相連。假如出現了文化的斷裂,也就是人們的生存方式、思想方式和精神取向的強行改變,被另一種異己文化頂替而不是與之交融,就不能再說這是一個原來文化的新形態了。2時代的呼喚:傳統文化在當今研究生美育中的開展需求作為美術教育工作者,尤其是高校的美育研究者,我們應該讓學生理解“只有民族的,才是世界的這句話的真正含義和他們身上所擔負的歷史使命。中華優秀傳統文化作為珍貴的精神食糧,不僅蘊含著崇高的人格美和深入的智慧美,更沉積著一個偉大民族不滅的靈魂。她是民族精神的教科書,哺育了一代又一代的中華兒女,給每一位炎黃子孫都深深地烙上了龍的傳人的印跡。

4、雖然目前的時代呼喚創新型人才,但創新離不開傳統文化的支撐。知識就是力量。可是,人文精神比知識更為重要。中國科學院院士楊叔子指出,一個民族的凝聚力,主要表達在對本民族人文文化的認同程度。我國的民族傳統文化是取之不勁用之不竭的人文文化資源,有著博大的精神力量。可以說,讓研究生接觸更多的優秀民族傳統文化,就是為了補人文文化教育這一課,使學生受到心靈的熏陶和潛移默化的感染,逐漸構建起新的人文精神支柱。3美育的責任:培養全面開展的人美育是人文教育的重要組成部分,是面向全體學生的教育。在高校研究生的素質培養中,美育正日益受到人們的重視,美術對青年人的全面、安康、完善自我的構建中具有積極的意義。美術不僅能表

5、達感情,使人的創造性沖動得以最大施展,而且能進步研究生的洞察力、理解力、表現力、創新才能和解決實際問題的才能。鮑姆嘉登在?美學?一書中指出:“美,指教誨怎樣以美的方式去思維,是作為研究低級認識方式的科學美學是以美的方式去思維的藝術。可以看出,美育能訓練學生的思維,促進認識,推動智育的開展。要塑造全面開展的人,從教育學的角度講,就是施行全面開展的教育,特別是要施行美育。美是人的積極肯定的與真、善相聯絡的本質力量對象化并通過一定的物質形式而顯現出來的客觀形象,它是以真為根底,以善為前提的。美術教育本身蘊含著和諧開展,使之在個人與社會、情感與理智、知識與技能、思維與行動、靈魂與機體等方面到達某種一致

6、、平衡與和諧,成為想象力豐富,創造力興隆、思維敏捷、自身安康的全面開展的人。4美育的人文教育理念:從傳統走向多元一定時期的美術作品既是藝術家自身思想情感的釋放,也是藝術家所處時代、國家、民族折射的文化之光,不同的國家和民族,不同的文化和背景,構成了世界美術的多元性。不可否認,文化的多樣性是人類社會活力的源泉和表達,是各個國家和民族珍貴的資源和財富。中華民族的傳統文化從來都是多元一體的文化,是以漢文化為主,不斷交融各民族的文化而逐漸豐富開展起來的。我們優秀的民族傳統文化是中國文化的源頭和根基,是民族精神和情感的重要載體,是普通百姓代代相傳的精神財富。傳統會隨著社會的開展而有所改變,但一個民族的最

7、根本的傳統是不會隨著時間的流逝而消失的。傳統文化會由于社會的開展而與其他民族的文化兼容互補,在綜合創新中獲得新生。我們中華民族精神領域也有許多文化瑰寶,諸如人本精神、憂患意識等等,這些精神對我們有極其深遠的影響,無論是做人還是做事,都可以從中受到啟發,所以,我們必須一代一代地傳承下去。惟有如此,我們的傳統文化才得以發揚和光大,我們的民族精神才可以成為新世紀人文精神的主導者和導引者,中華民族五千年燦爛文化才會在新的人類歷史時期煥發出年輕而絢麗的光輝!5結論假如說自然是我們人類生存的一個空間,中國傳統文化那么是我們中國人生存的另一個空間,我們不能脫離自然的土地、水分和空氣,也同樣不能脫離中國傳統文

8、化的滋養。文化是人所建構的,反過來文化也在塑造人。它熔鑄在我們的靈魂中,決定著我們的情感、態度、思維和行為。我們承受傳統文化的影響和對傳統文化進展傳承與建構的途徑,除了來自文本之外,還來自一種我們無法回避的媒介,這就是形象(圖像和影像)。因為各種各樣的形象實實在在地環繞在我們的周圍,只要睜開眼睛,我們就會主動或被動地承受它們的影響。這些形象中蘊含著豐富的文化內涵,面對它們,我們需要一種選擇的才能,一種開掘的才能,一種批判的才能,一種獲取的才能和一種創造的才能。為了這些才能,我們需要承受一種教育,一種以視覺形象為主要媒介的教育,這就是美術教育,有人稱之為視覺藝術教育或視覺文化教育。當然,還有更重要的,那就是理論在理論中體悟,在理論中認識,在理論中成長,在理論中使自己變得更文化,在理論中使我們的研究生美育變得更文化。參考文獻1吳克禮主編?文化學教程?,上海外語教育出版社,