1、 2022三年級語文公開課教案2022三班級語文公開課教案1 教學目標 1.會認11個生字，會寫13個生字。正確讀寫“翠鳥、葦稈、腹部”等詞語。 2.有感情地朗讀課文，背誦自己喜愛的部分。 3.學習觀看的挨次和抓住特點進行觀看的方法。體會關鍵詞在表情達意上的作用。 4.感受對翠鳥的寵愛之情，培育同學愛護動物、與動物和諧相處的意識。 教學重點 學習的觀看挨次和觀看方法，體會是如何抓住事物的特點進行描寫和說明的。 教學難點 體會是如何抓住事物的特點進行描寫和說明的，以及關鍵詞句在表情達意上的作用。 教具預備 生字卡片，搜集有關翠鳥的資料 預習提綱 1.收集有關翠鳥的資料。 2.自由讀課文，找出自己

2、印象深刻的部分，并登記不懂的地方。 第一課時 一、談話激趣，導入新課。 1.同學們，你們喜愛鳥嗎?都喜愛那些鳥?今日我們再來熟悉一位新伴侶翠鳥。(師生共同板題，借機提示“翠”的寫法。) 2.你對這種鳥有哪些了解?(溝通資料) 二、自讀自悟。 1.認讀生字。把課文讀正確、流利。 2.邊讀邊思索：課文主要講了翠鳥的什么特點?從中你體會到了什么? 三、全班匯報溝通 1.指名認讀生字，留意“赤”、“襯”、“衫”是翹舌音;“葦稈”不要讀成wi gn 2.認讀詞語： 淺綠 襯衫 疾飛 等待 逃脫 鋒利 蹬開 一刺眼 腹部 飼養 3.把這些詞語放回課文中再讀一遍，留意把句子讀通。 4.指名分自然段讀課文，老

3、師相機指導朗讀。 四、學習第一段 過渡語：你們的腦海中有沒有消失翠鳥的樣子?翠鳥給你留下了什么樣的印象? 板書 ： 顏色艷麗或漂亮 、小巧玲瓏 1.那么，課文怎樣寫翠鳥的顏色艷麗、小巧玲瓏呢?讀第一自然段，邊讀邊看插圖，想象翠鳥的樣子。(自由讀，指名讀，說說自己的理解。) 2.(出示翠鳥圖片)翠鳥長得什么樣?你能像課文中那樣為大家介紹一下嗎? (1)重點抓住“顏色艷麗”這個詞來體會，并感受運用擬人、比方表達的好處。教學時運用比較的方法出示句子“它的顏色特別艷麗。頭上的羽毛是橄欖色的，并帶有翠綠色的花紋。背上的羽毛是淺綠色的。腹部的羽毛是赤褐色的。”讓同學把這幾句話和課文上的比較一下，覺得哪個寫

4、得更好一些。 (2)你還覺得哪些詞語用得好，說一說理由。 (3)帶著剛才的體會把這一段美美地讀出來。 3.總結：課文對翠鳥的描寫，是根據從上到下的挨次，言之有序地描寫的。 五、抄寫生字 1.自主記憶字形。提出難寫的字。 2.指導書寫。 3.抄寫生詞。 六、作業 1.練寫生字。 2.有挨次的觀看一種動物或植物，并做記錄。 2022三班級語文公開課教案2 一、復習導入 1.指名背誦課文第一自然段。 2.齊背第一段。假如讓你用一兩句話來說說翠鳥的樣子，想一想，怎樣說比較合適? 二、學習課文內容 過渡語：看來，翠鳥漂亮的形狀的確給大家留下了深刻的印象，不過，翠鳥可不只是外表美麗，它捕魚的本事也很高呢!

5、課文哪一段寫的是翠鳥捕魚的情景? 1.自學其次自然段，出示自學要求： (1)默讀其次自然段，想一想你了解了翠鳥的什么特點? (2)畫一畫表現翠鳥動作靈敏的詞句。 2.指名說，要求：先讀所畫的詞句，再談自己的感受。順勢朗讀，評讀，適當范讀。 (1)抓住“疾飛”、“一刺眼”、“蹬開”、“像箭一樣飛過去”“叼起”、“貼著”“只有還還”這些重點詞語體會翠鳥動作的快速靈敏。 (2)練習朗讀，讀出翠鳥動作的快速靈敏。 (3)從那些詞語看出翠鳥的機智?讀出小魚的機智，突出翠鳥的機智。 (4)試著背一背。 三、學習課文最終兩段 1.課文最終兩段除了告知我們要愛惜翠鳥，和鳥類做伴侶的道理外，也表達了和小伴侶對翠

6、鳥的寵愛之情。找一找哪些句子能體現和小伴侶對翠鳥的寵愛之情。并把它讀出來。 2.同學找句子并有感情地朗讀。 四、回顧全文 課文學完了，誰能說一說是怎樣把翠鳥寫那么美那么可愛的? 老師和同學一起總結寫法： 1.抓住事物的特點; 2.認真觀看，按肯定挨次寫; 3.運用比方、擬人等生動的表達方式。 五、讀寫結合：(任選一題) a) 用連續的動詞寫幾句話。 b) 仿照翠鳥寫寫自己喜愛的小動物。 六、課外實踐： 收集有關鳥類的圖片和資料，辦一期以鳥類為主題的手抄報、板報。 2022三班級語文公開課教案3 板塊目標： 1、會認33個生字，會寫37個生字，熟悉茄、調、臂3個多音字。 2、熟悉并學會使用4種修

7、改符號。 3、了解帶有草字頭、火字旁、四點底和月字旁的字。 4、積累好的詞語和句子。 第一課內容分析：本課是一篇以草字頭字為主的看圖識字課文。識字的內容是生活中常見的十種植物名稱。教學中可以借助圖畫或已有的生活閱歷基礎來學習這些漢字。能在老師的指導下歸納出帶有草字頭的漢字的特點，把握規律，培育獨立識字力量。 教學目標： 1、熟悉本課5個生字，會寫10個生字，把握多音字茄。 2、能讀準本課的十個詞語，能歸納出帶有草字頭的字的特點。 教學重點：熟悉本課5個生字，會寫10個生字，把握多音字茄。 教學難點：能歸納出帶有草字頭的字的特點。 課時支配：兩課時 第一課時 教學內容：學習課文，熟悉本課5個生字

8、，理解詞語，會寫茄、芹、薯、蔥、荔5個字。 教學過程： 一、談話導入： 這節課我們來熟悉生活中常見的10種植物，學會5個生字，會寫5個字茄、芹、薯、蔥、荔。 二、學習課文 1、出示課文插圖和詞語(做成詞卡，黑板上一邊是插圖，一邊是詞語) 自己借助書上的拼音或看圖讀出這些詞語，把字音讀準。 2、指名讀詞語，正音 3、再讀詞語，留意生字字形 4、認讀生字，把握多音字茄(先把同學都能熟悉的詞語讀一讀，再把不熟識的詞語作為重點借助圖畫或利用形聲字的特點認讀)薯字可能較難熟悉，可以比較識字薯署暑 5、檢查識字狀況 觀看本課的生字有什么共同特點?帶有草字頭的字還有哪些? 6、讀詞語，給這些詞語分分類(蔬菜

9、類、水果類、花草類、調料類) 7、你還知道哪些蔬菜水果? 三、指導寫字茄、芹、薯、蔥、荔 留意薯、蔥、荔在虛線格里的位置 荔，上中下結構，中間的力寫的要小一些 其次課時 教學內容：完成寫字任務和課后習題 一、讀課文，復習生字 二、指導寫蒜、荷、茶、莓、蘆 蒜留意上下結構，下半部分左小右大 茶上中下結構，下邊不是木 三、練習 1、形近字組詞 茄( ) 蔥( ) 薯( ) 莓( ) 加( ) 忽( ) 暑( ) 梅( ) 2、寫出你知道的帶有草字頭的字： 四、作業：收集帶有草字頭的生字并分類 板書設計： 2022三班級語文公開課教案4 教學設計 大海的歌是第一單元的一組兒童詩。詩中描寫了大海的不同

10、特點,抒發了對大海的寵愛之情。詩文中運用了大量的比方、排比、對偶等手法來描寫大海，表現出豐富的想像力。所以我把這節課的重難點放在：能夠正確流利地朗讀課文，背誦自己喜愛的段落。通過品嘗課文的語言文字和觀賞錄像使啟發同學綻開豐富的想象，培育聯想的力量。感受大海的漂亮與奇異。同時引發同學思索，你見過的大海什么樣?你能仿照海上的風描述自己見過的海嗎?通過這樣語言實踐活動進展同學思維、進展同學語言。 具體教案： 教學目標： 1.理解課文內容，了解大海有哪些特點，體會的思想感情。 2.熟悉7個生字，會寫12個生字。理解“潮聲、玉鏡、仰頭、翻滾、奔騰、琴師、湊出、漁帆”等詞。 3.能夠正確流利地朗讀課文。背

11、誦自己喜愛的段落。 教學重點： 理解課文內容，了解大海的奇妙與變化多端。進展想象力。引導同學讀出自己的感受，背誦喜愛的段落。 教學難點： 有感情地朗讀課文，了解大海的特點，想象詩中描寫的情景，激發同學喜愛大海，喜愛大自然的情感。 教具預備： 課件、實物投影。 教學時間：兩課時 教學過程： 第一課時 一、課件導入，激發情趣。 (一)老師導語：同學們，見過大海嗎?讓我們一起來領會一下大海的風光吧! (二)初談對大海的感受。 看了錄象，再結合你見過的大海，說一說你感覺到大海怎樣?語言訓練 (三)揭示課題：今日我們就來學習一組描寫大海的詩歌。齊讀課題。 (四)質疑：讀了課題，你有什么問題? 引導同學質

12、疑問難，培育同學自主、探究性學習。同學可能會問：“大海會唱歌嗎?”“大海唱的什么歌?” 二、初讀課文，整體感知，熟悉生字。 (一).自由讀課文，熟悉生字詞：帶著問題我們來讀一讀課文。首先用最適合自己的方法熟悉文中的生字。把課文讀熟。在自己認讀的基礎上，出示課件，檢查生字、詞的讀音。 (二)指名讀課文，訂正字音。 (三)課文中有幾首詩?每首詩中的大海給你什么感覺?你最喜愛哪首詩中的海? 整體感知詩歌的結構和內容，敬重同學的個體感受， 三、朗讀課文，讀中感悟。 1.自由讀你最喜愛的那首詩，想想你為什么喜愛這首詩? 課件出示思索問題，引導同學探究學習： (1)這首詩讓你感到大海有什么特點? (2)你

13、最喜愛哪些語句所描寫的情景?想象一下那情景什么樣?試試怎樣讀出你的感受? (3)你還有什么問題需要別人關心解決。? 2.依據喜愛的不同內容自愿組合，進行小組爭論與溝通。 3.小組匯報、感悟： (1)感悟一：大海色的奇妙： A播放錄象一：天水相連，蔚藍一片的情景。 引導同學感受天在海中，海中有天，一切都被海水染藍的景象，感受置身海中，看到的，聽到的都仿佛是大海的藍，那么奇妙。 B引導同學朗讀，品嘗：玉鏡、翻滾奔騰、來往穿梭等詞語，想象其描繪的情景，從而讀出感情。 (2)感悟二：大海風的奇妙： A課件出示填空： 海上的風是()、是()、是()、是() 他一來，就() 就() 就() 就() B思索

14、：為什么用省略號?還會怎樣?引發想象 C仿照這首詩的語句說一說你想象到的情景。 (3)感悟大海靜的奇妙： A播放錄象，(天上的月亮和星星倒映安靜的海面上)關心同學理解風平浪靜的景象和“抱著明月”、“背著星星”的意思。 B指名朗讀、評議： 此處設計考慮到要讓同學自主探究學習，通過觀看、品嘗、提高理解語言文字的力量，同時，進展同學的共性，讓同學根據自己的感受讀書。在讀書的基礎上仿寫，為同學供應語言實踐的時機。提高同學的語言表達力量。 四、朗讀課文，選背詩句。 1.自愿結合小組，合作朗讀課文。 2.選擇自己喜愛的段落練習背誦。 五、拓展活動： 收集有關大海的詩文，了解有關大海的學問，小組合作辦一期關

15、于大海的手抄報。 其次課時(略) 教學內容容： 1.復習會認字。 2.學習會寫字。 (1)自主學習12個生字。(讀準音、想方法記住字形。) (2)小組合作爭論。(音、形、義、寫。) (3)小組匯報，老師點撥：“文”與“紋”、“朝”與“潮”、 “鏡”與“境”的對比、區分。 (4)同學選出最難寫的字，師生探究。 老師板書：滾(留意右邊的間架結構：上、中、下三部分長短、寬窄進行畫線比較。) 部件拼擺，實物投影展現、評議。 (5)同學練寫，小組溝通、評改。 2022三班級語文公開課教案5 教學目標： 1.會認4個字，會寫6個字，參照“我的詞語庫”自主積累詞語。 2.默讀課文，說說自己還知道哪些船，還盼

16、望有哪些船。 3.了解課文內容，知道生活中我們應不斷地探究。 教學重點： 1.了解船的進展演化過程，鼓舞同學在生活中不斷探究。 2.會認4個字，會寫6個字，能正確、流利地朗讀課文。 教學難點： 啟發同學發揮想象，了解船的進展演化過程，培育同學發憤學習、不斷探究的。 教學預備： 1.布置同學預習課文，師生收集各種船的圖片。 2.字詞卡片、課文朗讀錄音、教學投影片(或掛圖)。 教學時數： 2課時 教學過程： 第一課時 一、談話導入，激發愛好。 1.同學們，你們外出旅游或走親戚時，都坐過什么樣的船呢?介紹一下吧! 2.同學自由溝通。 3.出示圖片，體會船的多樣與作用。 4.：船在我們的日常生活、國防

17、、經濟等方面具有越來越重要的地位，那么，船最初是什么樣?它又是怎樣進展變化而來的呢?我們一起學習第17課：船。(板書課題) 二、初讀課文，讀通讀順。 1.聽課文朗讀錄音(或老師范讀)。 2.說說你知道了什么。(簡潔概括課文內容或說己的感受。) 3.輕聲地自由朗讀課文，想一想在字詞句和課文內容方面，你讀懂了什么，還有什么問題。 4.溝通朗讀收獲，相互質疑解疑。 讀準字音：樹干(n) 扁(bin)平 潛(qin)水艇 理解意思：(出示相應的教學投影片) 蒸汽機：將蒸汽的能量轉換為機械功的往復式動力機械。 軍艦：列入海軍編制，用于完成戰斗任務和保障任務的戰斗艦艇和特種艦艇。現代軍艦一般裝有導彈，火炮，魚雷，水雷，反潛武器和其他兵器。有的還載有作戰飛機和直升機。 油輪：特地用來運輸石油的輪船。 潛水艇：利用水容器裝水排水，隨著水的裝和排，潛水艇也隨之沉和浮。 浩大：巨大。 豪華：特殊華麗堂皇。 同桌互讀課文，說說船的進展演化過程： 樹干筏子獨木舟帆船汽船軍艦、油輪、潛水艇 三、檢查生字的自學狀況。 1.出示要求認寫的字：穩、歪、扁、棍、噴、艦。 2.讀一讀，給生