1、第 頁校園文明演講稿學校文明演講稿 篇1敬愛的老師，心愛的同學們：大家早上好！我是高一五班呂莉立，今日我講話的題目是：爭做文明海中人，勇創書香盛德校海中的綠樹芳草，雅潔學校，是我們敬崗愛業的老師們、海中莘莘學子工作、學習、生活的重要場所。學校環境的好壞徑直影響到老師和同學們的工作、學習和生活，同時，學校環境也是一個學校文明程度的重要標識，是我們文明素養的直觀反映。精美的環境，讓我們懂得珍惜，學會愛惜；精美的環境，讓我們知書達禮，更加文明；精美的環境，讓我們學習進步，道德高尚；精美的環境讓我們學會謙讓，學會做人。在精美的學校環境中，我們沐浴著陽光，吸取著營養。我們滿懷激情，暢想將來。可是，在我們

2、的學校里，還時見隨處散落著同學順手扔落的瓜子殼、食品袋、飲料瓶，當心翼翼插入下水道的小竹簽等。每當風一吹起，這些垃圾就在我們的學校里或輕舞飛揚，或“上躥下跳”。每天同學們辛勤的清掃潔凈后，總有些不自覺的同學又把這些東西順手亂丟，全部的這些，都跟我們干凈的學校是極不相稱。我們相信，沒有哪一個同學盼望在一個垃圾遍地，放眼斑斑點點，竹簽遍地的環境中學習、生活。為有效地愛護學校環境，用行動弘揚海中盛德厚學的優良傳統，更好地美化、凈化我們的學習環境，使我們的學校洋溢著靚麗、青春、文明的氣息，校同學部、高一5班向全校的同學們發出如下倡議：一、關懷學校環境，積極參加學校環境愛護活動，共同維護學校環境。二、以

3、愛惜學校環境為己任，自覺維護學校的清潔衛生，仔細做好值日生工作；三、不在學校內吃口香糖、瓜子、等零食四、不亂扔垃圾，有垃圾丟入垃圾桶，并實時提示亂扔垃圾的同學；五、不隨地吐痰、不亂刻亂畫，養成文明清潔的良好習慣；六、看到地面上有紙屑等，主動彎彎腰揀起來；教室垃圾桶實時、主動傾倒；七、支持311愛心社團，參加廢紙、廢飲料瓶的回收利用，減削生活垃圾；八、在您離開水池時，請自覺關好水龍頭，離開無人的房間、教室時，請順手關燈，關空調；九、尊敬為學校衛生環境悄悄服務的清潔員；十、愛惜花草樹木設施， 對破壞綠化設施的行為要敢于制止并舉報；我們的宗旨：美化環境，營造和諧學校。我們的承諾：讓你我世界更精彩。我

4、們的任務：撿起身邊的每一片垃圾，保持身邊每一寸凈土。老師們、同學們，讓我們馬上行動起來，自覺加強愛護學校環境的意識，從自己做起，從身邊做起，將學校環衛作為我們生活的主旋律，用文明唱響我們最美的主題歌，創建一個文明衛生的學校。學校文明演講稿 篇2敬愛的老師老師、心愛的同學們：大家早上好！今日我國旗下講話的內容是讓我們共建文明學校。文明無處不在，它可以表現出一個人的道德修養，可以增進人與人之間的友情，它的作用太多太多。那么怎樣才能使學校生的文明洋溢在漂亮的學校呢？我們學校生要衣著裝干凈，符合同學身份，表達出新世紀同學蓬勃向上的風采。升旗儀式，最為莊重，這凝集了文明與熱血的國旗，在禮儀的包圍中顯得更

5、加艷麗。此時此刻，國旗下的我們要嚴厲仔細、精神飽滿、高唱國歌。學校文明更加重要，課間休息，不追趕打鬧，不隨地吐痰、亂扔紙屑、上下樓梯一律右行、見老師和客人要主動問好。我們還應當愛惜花草樹木和一切設施，不穿越綠化帶，聽從老師管理和接受值日同學的批判勸阻。一貫以來，我們的老師們悄悄工作，無私奉獻，努力為同學們營造精美的學校環境，制造良好的學習條件。同樣，創建良好的班集體，營造良好的學校氛圍，人人都有責任。同學們想過嗎？學校要進展，形象要高大，光靠老師的努力是遠遠不夠的，需要你、我、他，大家的共同努力。你一言，我一行，塑造出南湖學校高大、漂亮的形象，每一位少先隊員的舉止言行呈現的正是學校的品嘗，關系

6、著學校的榮辱。不要以為一個人的言行不足掛齒，一滴水不能轉變旱情，但很多滴水卻能形成海洋，愿每一位同學都自覺擔負起自己的責任。我們是南湖學校的學子，我們要做行為文明的同學，我們要做精神富有的同學。讓我們全體行動起來，相互監督，共同促進。使我們的學校變得更加文明漂亮！感謝大家！學校文明演講稿 篇3敬愛的各位老師，心愛的同學們：大家好！今日我演講的題目是和諧學校，重在風氣。 眾所周知，和諧的學校，由清潔的學校環境和良好的學校風氣兩方面構成。而學校環境的改善問題，相信同學都已經通過前段時間的“垃圾不落地，學校更漂亮”的活動解詳細內容，也已初步養成了良好的習慣。現在，就由這個高一新生來與大家談談有關改善

7、學校風氣的問題吧。 不才愚見，認為學校風氣應著重兩方面，即學習和生活。 “活到老，學到老。”這句話可謂家喻戶曉，婦孺皆知。但，僅僅學識淵博就夠了嗎？下面，來給大家講個故事： 智者和愚者走到路口，前面路小路犬牙交錯，如同一張理不清的大。智者很優雅地彎下腰，一點一點地慢騰騰地理著，一邊自言自語地說：“要找出一條路來。”愚者看了看，就果敢地邁步向中走去，一邊走，一邊理著。幾天以后，愚者回來。他衣衫破爛，身上有道道的傷痕。但是他找到了條適合自己走的路，那條路上，灑著斑斑點點的血跡。愚者整理了下破爛的衣衫，又出發查找新的道路去。那位智者依舊在很優雅地理著，依舊在自言自語地說道：“要找出一條路來。” 其實誰智者誰愚者呢？敢于躬身實踐、學以致用的人才智者，只預備而不行動的人才愚者。正如荀子的勸學所說的：“吾嘗終日而思矣，不如須臾之所學也。” 經過十多的寒窗生涯，們應當都了解到生活對同學的影響之大。但是你們可曾想過，其實真正能左右們的絕不是環境，而是們對這一切持什么樣的立場。積極的，像太陽，照到哪里哪里亮；消極的人