1、PAGE PAGE 4這個辦法好教學設計與反思資料教學目標：.學習并掌握本課生字新詞，積累放流康采撿果子等詞語。2.正確、流利、有感情地朗讀課文。3.理解課文內容，知道毛澤東的辦法是什么，為什么說這個辦法好。教學重難點：.識字、寫字。2.討論交流：毛澤東的辦法好在哪里。教學方法：講讀法、情境法、表演法教學用具：投影儀、字詞卡、圖片、錄音機教學過程：第一課時一、朗讀課題，引導質疑.教師板書課題，直接導入新課：同學們，今天我們來學習一篇新課文，大家一起把題目讀一讀。2.指導學生讀好題目。3.引導學生質疑；同學們，讀了題目，你有什么想知道的二、讀文感知，學習生字.教師出示要求，引導學生小組合作學習。

2、借助拼音學習生字，在小組內用生字進行組詞。（2）想一想課文講了一件什么事（3）思考大家提出的問題。在文中劃出來，用自己的話說出來，寫在課本上。2.學生按要求自學。3.教師檢查學生認讀生字以及讀課文的情況。字音：柴是卷舌音，組是平舌音，背讀bi等。課文：集體朗讀課文。三、整體把握課文，認識毛澤東主席.教師：同學們，我們一起朗讀了課文，你們能告訴我課文講了一件什么事情2.教師：從中，我們知道這個辦法是誰想出來的3.教師出示毛澤東的圖像，由學生自己簡單介紹毛澤東。四、課堂總結.學生有感情的朗讀課文。2.教師小結：毛主席的好辦法指的是什么，它好在哪里五、作業布置.熟讀課文，初步有感情的朗讀課文。2.用

3、生字口頭組詞。第二課時一、復習舊知，導入新課.教師出示生字卡片，指名讀一讀，然后教師再指名用加點的字說詞說句。2.教師指名反饋：通過上一節課的學習，你們知道了那些關于毛主席的知識3.教師引導學生自由稱贊毛主席。二、集體反饋，理解課文.教師指名反饋：毛主席的好辦法在這一課中具體指什么（用筆畫出來）2.大家一起朗讀這一句子，在讀中加深理解。3.引導學生再讀課文第一自然段，所說沒有這個好辦法會是怎么樣4.教師總結：是呀！人一心不能二用，更何況是三用呢！5.教師導讀：這個辦法到底怎么樣請大家朗讀課文最后兩個自然段，然后和同學交流。6.指明反饋：（要求在文中找出相應的句子）7.指導有感情的朗讀。8.引導學生討論：毛主席的辦法好在哪里9.教師：毛主席可真聰明呀！此時此刻，你們想對毛主席說什么三、拓展延伸，教育學生.大家一起有感情的朗讀課文。2.毛主席其實就是采用了分組合作的方法，我們在生活中也經常用到。分工合作，能把事情做得更好。四、指導寫字.出示生字卡，學生讀，教師再次強調部分注意的地方。2.引導學生觀察，認清這些字在田字格中的位置。3.學生反饋，教師小結。五、課時總結同學們，團結力量大，有的事情要大家一起努力，分工合作才能完成得更好。所以老師希望你們能夠像毛主席以及他的伙伴們一樣，不計較自