1、淺析照顧護士專業人文本質教誨的近況與對策論文關鍵詞：照顧護士專業人文本質教誨對策論文摘要：文章通過對人文本質教誨內在及照顧護士專業人文本質教誨近況的闡發，結合如今的教誨狀態和期間對護生的要求，提出了革新課程體系、優化教考形式、加強師資作育、營造人文氣氛等一系列增能人文本質教誨的對策。照顧護士專業是維系人類生命和康健的專業，同其他專業比擬，從事此專業的照顧護士職員更要有較好的人文本質程度，人文本質已成為護士職業本質的秘聞。因此，將人文學科、人文本質和人文精力引入照顧護士教誨之中，使護生同時擁有醫學、照顧護士學知識與人文知識，是照顧護士教誨生長的趨勢。一、照顧護士專業人文本質教誨近況1、照顧護士學

2、對人文精力的器重不敷。在醫學教誨中，只側重于科學教誨和技能層面的練習，相對無視了門生關愛病人、關愛生命的人文精力的培養，社會人文因素對康健與疾病的影響未能得到應有的器重，無視了人文本質教誨。2、照顧護士專業課程設置不公正。有關資料表白，我國的照顧護士教誨課程設置根本沒有掙脫生物醫學形式的影響，人文和社會科學的課程設置很少。人文社會科學的課時只占總學時的8%擺布，顯著低于興隆國度15%25%的比例，并且內容比力單一，多以“兩課教誨為主，這與國際照顧護士教誨學形式嚴峻擺脫。3、西席知識布局不克不及滿意講授需求。我國照顧護士學院西席的教誨頭腦、人文修養都存在與當代照顧護士門生長不相相宜的題目，缺少人

3、文本質與照顧護士專業的交融，導致門生對人文本質教誨熟悉、明白不敷，減弱了照顧護士人文本質教誨的結果。二、加強照顧護士人文本質教誨的對策1、革新課程體系，優化教考形式1得當增長人文課比例。增長人文課比例是加強照顧護士人文本質教誨的緊張途徑。在現有課程體系底子上，應進一步整合人文教誨資源，加大人文知識比重，增設人文社會科學課程，強化照顧護士學與天然科學、社會科學的彼此滲出，改進門生的知識布局，漸漸創立起體系的具有照顧護士學特色的人文社會科學課程體系。2創立考評體系。創立有用、公正的稽核評價體系是促進照顧護士人文教誨的緊張本領。照顧護士院校應當把人文教誨稽核評價納入學籍辦理指標，作為門生賞罰、結業的

4、緊張尺度。課程講授評價稽核與現實操行相結合，即與臨床見習、結業練習環節的照顧護士舉動結合起來舉行綜合評價稽核，可以或許表現門生的人際一樣本領、生理蒙受本領、感情調控本領、人性化辦事本領和醫德修養水同等綜合本質。講授評價稽核可以剖析為筆試、口試，也可以通過資料網絡、案例闡發、論文撰寫、專題觀察、社會理論等多個工程舉行綜合評價。2、加強師資作育，進步團體本質1不竭加強專業西席自身的人文功底。對西席舉行按期或不按期的人文本質培訓；勉勵西席到場種種高條理學術運動，擴展西席視野，要求他們器重自身的人文修養，降服重專業輕人文的錯誤傾向，并勉勵西席把人文本質教誨滲出到專業課程的教誨之中；還要常常約請著名學者

5、任教或講學，加強學術交換；在西席中舉行種種情勢的人文本質教誨運動，如西席字畫展、西席拍照展等。要通過一系列方法來作育高品格、高素養、高品位的教誨家。對付人文課程西席，要求其多學習和相識醫學知識，尋求更多的醫學和人文的契合點，從而鞭策人文本質教誨的深化開展。2充實運用西席的品德氣力。身教重于言教，西席的敬業精力、授業程度、儀態風采等都市對門消費生潛移默化的影響，對門生人文本質的養成至關緊張。3、營造人文氣氛，提拔人文本質1專題講座。專題講座是增補和拓寬講堂講授的最好途徑，特點是不受學時限定，內容新，涉及面廣，信息量大，知識會合，情勢生動，熏染力強。舉行人文知識講座既能照顧到知識面，又有助于門生開

6、闊視野，增長人文知識的積聚，為人文本質的形成奠基精良的基矗2加強校園文化建立。圍繞人文本質教誨這一主題，可構造富厚多彩的校園運動，如念書班、學術沙龍、文化、體育、藝術節等，富厚門生的課余文化生存，拓展對外文化和學術交換渠道，使門生學到講堂上難以學到的知識。同時，要增能人文科學類圖書建立，使門生在課余時間有書可讀，讓門生在眾多的人類文化中受到熏陶，不竭促進其生理品格的內化。人文精力的塑造既要靠體系的教誨，也要依賴與主流文化相結合的校園文化氣氛潛移默化的影響。3加強社會理論運動。要充實發揮自身專業上風，引導門生積極投身社會理論運動。每個暑假可擺設門生12周的社會理論運動，按照差異年級、差異專業提出差異要求，積極制造條件并勉勵門生到場青年志愿者辦事隊等公益運動，深化工場、農村、市場，訪貧問苦，相識社會生存，加強任務感和責任感，到達感悟人生、凈化心靈、鑄造風致，使門生受教誨、長本領、增本質、做孝敬，從而進步其團體本質。“立業先立人，人文本質教誨應是多渠道、全方位的。照顧護士院校應增能人文本質教誨，將人文教誨滲出到照顧護士教誨的各個環節，作育科學精力和人文精力相結合高本質照顧護士人才。參考文獻1郭立東中國醫學教誨研究歷程.北