1、年級上冊英語期末試卷分析人教版五年級上冊英語期末試卷分析一、特點：、注重了基知識的考查。試卷中能充分體現考查基知識為主要目標的命題原則，堅持依據于課本，但又避免教材中機械的知識。對于一些必須掌握的基知識作為重點考查的內容，因為這些知識的掌握能更好地為今后的打下堅實的基。、了考查的。是為了交際，英語教學不僅要教給一些最基本的知識，而且要教給運用的和。在試卷的設計上，增加了對閱讀理解的考查。二、試卷及答題情況分析：試卷共五個大題，這分是按照由易到難、由詞到詞組、到句子，最后到短文閱讀的思路層層遞進。主要考查的基知識和基本技能，包括詞、詞組、語法的正確運用和讀寫的考查，以及讀短文訓練的檢測，現分述如

2、下：、選擇填空。主要考查了句子的整體把握，大分完成得不錯，但是也有少分做得，主要是他們對課文內容的掌握不牢固。、按寫單詞。內容都是書上時的內容，基本都能做得很好。但仍有兩個不知道“is”的過去式是“was”。、請寫出相應的時間。簡單易做，大分都能全對，只有一個基差的對句子沒有整體性概念，陷于的狀態。、選擇所給詞語的正確形式填空。這分內容主要考查了對所學英語的運用情況，內容不是很難，但是還是有相當一分同學因為沒有注意第三人稱單數后面動詞的變化和情態動詞“can”的用法而失了分。、閱讀短文。此題主要考查了的閱讀，在第五小題中，因為馬虎粗心、不認真讀題而造成了失分。三、進措施及今后的發展方向：、加強

3、詞匯教學。包括單詞拼寫，詞義記憶，語用功能的訓練，在常的教學中一定要常不懈。詞匯是、句子的基本單位，詞匯量的大小，將到能否流利地運用英語進行交際;能否熟練地用英語讀和寫;能否順利地用英語思考。從閱卷所的看，在今后的教學中，在加強拼讀與拼寫的同時，應幫助進行有意識記，應加強對詞的用法及內在含義的理解。單詞教學一定要做到詞不離句，這樣，在學會了單詞的同時，也學會了詞的一些基本用法。、基本的語法教學一定要與語境相結合。進行語法練時，要堅持四位一體，即話題、語境、結構、功能相結合。住話題，聯系語境，確定語法結構，明確語法和功能(交際功能)。要重視語法知識對于運用功能的.基作用，又要注重教法。課堂上一定

4、要有生動活潑的教學活動。、進一步閱讀。閱讀的是英語教學的又一重點。課標應達到一定量的課外閱讀量。其實，試卷上每一題都閱讀。我們常說，這類題目已講過x遍,y個不會做。這不是因為沒有聽懂所講的題目，而是因為不會閱讀試卷上的題目，對不上適用的語法結構。閱讀的在于時，教在時講解閱讀理解題時，應著力幫助分析材料，而不是核對。、英語教要想方設法激發的興趣，教學時要緊扣教材，“文活教”，因材施教、寓教于樂，達到讓進行簡單的英語交流的目的。、規、強化也是提教學質量的有效途徑之一。因此，教傳授只是要過細、全面，要從嚴，并對的作答技能進行規化訓練。總之，英語的教學要注重“雙基”，在聽、說、讀、寫上多下功夫。人教版

5、五年級下冊數學期中試卷分析(一)一、試卷題型分析(一)、試卷緊扣教材，住重點，同時注重了各知識點的考查。五年級下學期數學教材包括了以下內容：形的變換、因數與倍數、長方體和正方體、分數的意義和性質、分數的加法和減法、統計、數學廣角等。其中，因數和倍數、長方體和正方體、分數的意義和性質、分數的加法和減法是本冊的教學重點內容。本次基本覆蓋了、單元的圍，主要有以下幾種類型：基知識題、計算題、作題和應用題，全卷以百分制命題，多樣的題型能夠全面地考查在具體情境中運知識的。下面，根據各類型題談談我的看法：、基知識題題填空、第二題選擇、第三題判斷，考查的是對基概念的理解。題目難易適度，適合大分的水，同時也有運

6、用基概念的題目。、計算題為看計算。計算長方形和正方形的體積和表面積。是應該掌握和形成的基知識和基本技能。考查是否能運用所學的知識。、作題，此題是對空間思維和面作的綜合考查，體現了現代數學是有價值的，必須的，了的空間觀念和審美;、應用題，全面綜合地考查了運用長方體和正方體的特點實際，體現了數學與實際生活的聯系，激發了的興趣，了解數學的價值，學會用數學的思維方式去、分析現實生活，常生活和中的，增強運用數學的意識。(二)、試卷注重體現數學與生活的緊密聯系試卷中注重對已知條件、進行分析的同時，考慮到生活中的實際情況，如應用題、都是與時生活息息相關的，都引導了數學的,說明必需的數學存在于生活之中,其素材

7、必須與生活聯系起來,我們必須引導在現實情境中數學,理解數學,應用數學。二、試卷卷面分析本次全班五()班人，最分分;分的有人，占全班人數的.%;分的人，占全班人數的%;分人，占全班人數的.%;格的人，占全班人數的%;本次全班五()班人、最分分;分的有人，占全班人數的%;分的人，占全班人數的.%;分人，占全班人數的.%;比較全面、準確地了的情況及日常教學情況。成績不太，同時從卷面上也了一些：(一)基概念的理解不透徹，造成對基概念不能運用。比如是質數、合數、奇數、偶數、因數、倍數等以及表面積和體積運用不熟練、易單位換算不熟練等。(二)計算作為一個基知識和基本技能，還需加強練。試卷第四題集查本冊有關計

8、算內容，共個小題，即長方體和正方體體積和表面積的計算，不少多體積和表面積的概念有點，較多。象這樣丟分很可惜。因此，在今后計算教學中對計算知識還需要強化訓練，讓在理解算理的基上，加入口頭敘述計算的環節，引導掌握正確的計算，養成良好的計算慣。(三)時，對條件的分析綜合不夠，的訓練有待提應用題是日常生活在數學中的，既能發展數學思維，也是應用意識和創新的重要途徑，從卷面看：的分析、綜合有待提; 的實踐太弱，要密切數學與生活的，在生活中學數學，用數學，讓感覺到數學就在我們身邊，提數學的興趣。三、有待進和加強方面這次從整體來看不錯，既了的實際水，也了教的教學效果，但同進暴露了教教學中存在的不少。今后，在以

9、下方面我應該加強：、重視的“雙基”訓練。.基知識的理解和掌握應貫穿于整個教學過程，讓理解得深，記得牢，用得活。其中的概念、教學，不僅要教這些基知識的本身，而且一定要讓理解概念的形成過程，的推導過程，結論的得出過程，重視知識本質的理解，而不能僅停留在表面的認識上。一定的思維慣。基本知識和概念做到舉一反三，注意創設豐富的教學情景，在具體的情境中創造、應用知識的機會，激發的興趣,調動的積極性，從而提綜合運用知識的。、加強學法的指導。為了思考、合作探討的慣，要多采用小組法、針對性練法等，形式多樣，激發興趣。、督促在細致、細心上下功夫。這次測評，一些基較好的反而丟分嚴重，并不是沒掌握和運用，解題和過程都

10、正確，但結果錯了，通過分析發現，主要是運算號看錯、不細心寫錯等等。今后，應進一步督促更加細心，更加認真。人教版五年級下冊數學期中試卷分析(二)一、成績分析：全班人參加，總分.分，均.分，最分分;最低分分。分以上人;分人;格人。及格率%;優秀率% 。二、試卷分析：、強化知識體系，突出主干內容。本次以基知識為主，既注意全面更注意突出重點，對主干知識的考查保證了較的比例。、重視各種的考查。本次通過不同的數學知識載體，全面考查了的計算，和判斷以及綜合運用知識生活的。、量適中，題型多樣，內容豐富，有很強的針對性。特別注重了與實際生活的聯系，了結合情境的，讓養成良好的品質，對的發展有一定的導向性。、具有一

11、定的拓展性，留有一定的思維空間，讓所學的知識的一些。三、存在：、綜合運用知識的較弱。主要表現在對的分題目完成的較差。如：第五題，有不少在分析題意時欠思考，對于題目沒有理解清楚便解題，比較粗心大意。有的能理解題意，知道列式，但在計算方面失誤多。題目與生活聯系密切，主要是考查的基本功是否扎實，分析和的。很多不能綜合運用自己掌握的數學知識來分析數學息，達到準確列式計算的目的。、計算較差。分計算一些稍復雜的數據就，主要表現在里，算式列對，計算錯誤。、沒有養成良好的慣。主要表現在稍復雜的數據和都會對一些較弱或慣較差的造成一定的。卷面上出現不少單純的計算錯誤、抄錯數據、漏做題等。四、進措施： 、的計算有待

12、于加強，提準確度。、在教學中，有意識的訓練、提的思維。提運用數學知識的。、針對分析理解較差的實際情況，在今后的實際教學中從多方面、多角度去思考，把所學的知識應用于實際中。他們要應用所學知識生活中的實際。、根據的不同特點對他們因材施教，從而提的整體素質。、加強的日常養成，良好的慣和態度。注重審題意識，良好的解題慣。篇：五年級學期期中試卷分析五年級期中試卷分析寧遠張東芳本次期中圓滿結束，為了及時總結經驗，發現工作中的不足，更好地為以后的教學工作，下面我對本次期中進行分析。一、從命題上來看。本次試卷分三大板塊：基知識和積累運用，閱讀理解，作，共八大題，具有以下特點：.注重基知識和的，強調了的積累。基

13、知識做到課內與課外相結合，基知識主要從看寫詞語，選擇正確的讀音，寫近義詞造詞填空，積累成語，修辭手法的理解以及各種句式的考查，對對子，給加點字選擇正確的解釋，詩句的積累等方面命題，無論是廣度還是深度，都很好地涵蓋了基知識的要點，因此能客觀準確地檢測出的。例如：第六大題以及閱讀一全是課文中的內容，對課文的熟悉程度和詩句的識記；第三大題和第五大題小題對詞語的理解是課外的延伸，對生字詞的掌握程度。積累運用讓充分積累，能夯實的底蘊，打好基。.閱讀注重態度與情感考查。是一門性強的基課程，它以對材料的理解和感受來表達自己的收獲，本次檢測在閱讀命題上就突現了這一點。課內閱讀材料考查了微笑所蘊含的人與人之間的

14、關愛體諒。檢查的水，這充分體現了新課程關于態度、情感和價值觀的目標。課外閱讀材料寫的是我在湖邊欣賞的的美麗的湖。通過默讀，讀懂了大自然的美麗，感受到作者對自然景象的喜愛。兩個問答題的設計：（）用橫線畫出過渡句，用波浪線畫出前后照應的句子，用引號標出文中聯想的句子。（）文中從哪幾個方面描寫雨中的湖？既是，又是對閱讀的指導，注重對綜合的。讓把學到的知識地運用到實踐中。不僅的思維，還的和應變等。.作注重生活性與開放性。來自于生活，的最終于生活。本次作是：都-她(他),題目貼近的生活，這在很大程度上讓有話可寫，可發，為提供了展示自我的，能充分發揮的寫作水，體現新課程教學的新趨勢。二、試卷對教材的把握。

15、本次因為是期中，試卷難度適中，完全緊扣課本，以課本為綱。有些題目緊扣新課標的，聯系生活實際，多樣，對知識點是否做到了運用。三、試卷答題情況。本次，我班考得不：分以上（含分）人，分（含分）人，分以下人。與以前成績相比，均分降低了分。從試卷上來看，存在著許多的地方：.基知識中選擇正確的讀音、造詞填空、給加點字選擇正確的解釋失分嚴重，這些讀音本來就不容易辨析，再加上時讀課文時眼手低，錯誤現象就不可避免了。看寫詞語（詼諧）因為沒有學過，很多書寫錯誤。.積累運用失分主要在第小題，根據意思填寫四字詞語，時在日積月累中積累了許多四字詞語，缺乏對詞語意思的理解，缺乏運用。.閱讀理解失分主要在課外閱讀、小題：你

16、還希望有樣的新型玻璃，有作用？看起來簡單的，卻屢屢失分，可見的閱讀還比較弱，缺乏閱讀理解的。再就是時閱讀教學時對常識講解不全面，如前后呼應的寫法。.作優點：（）大分同學能夠審清題意。（）有一分同學用詞準確，語句通順，書寫工整，并且能夠把事寫具體。（）有些同學能圍繞中心精心選材。不足：（）一小分同學不能圍繞中心，選擇典型事例。（）有一小分同學不能把事情的起因、經過、結果敘述清楚，具體。（）一小分同學錯別字太多，用詞不當，語句不通順，且有啰嗦現象。四、今后的努力方向。.狠字詞教學不放松 ，鞏固基知識。加強字詞教學是階段教學的重要內容之一，是閱讀和寫作的基。要學好，首先要識字，要掌握一定數量的字和詞

17、。這次中，我發現許多字、詞不過關。試卷查的字、詞都是本冊教材必須掌握的，這些內容在時的練中也多次，應該比較牢固，可實際情況并非盡然。我想，要真正提的成績，首先應重視字、詞教學。教學中應重視詞語聽寫，詞語抄寫和組詞的訓練，同時還可開展豐富多彩的活動（如：詞語接龍、猜謎）來擴的知識視野。.強化閱讀訓練，提閱讀。從試卷來看，分閱讀理解缺乏，說明了閱讀的還不強。需要加強訓練。閱讀教學的就是的閱讀。因此，教在閱讀教學中讓在讀中理解，讀中體驗，讀中感悟，不斷增強閱讀。.興趣，加強寫作訓練。學，最，很多不愿意提筆。作時常常無事可寫，無話可說。所以，的寫作，激發的寫作欲望很重要。同時，在中表達真情實感比華麗的

18、辭藻更為重要，一篇優秀的離不開真情實感，只有真實的才能打動自己，表達出來的情感才真實可。總之，教學，一定要讓寫身邊的人和事，說心里的話，講求一個“實”，即“真實”。第二篇：六年級學期期中試卷分析蓮山 課件 w ww. YK J.COM 六年級學期期中試卷分析年月日，于集聯校舉行了期中。由于班級人數六十余人，成績懸殊較大。總體上看，成績比較，均分于行班十幾分。一、 現狀分析這次，基知識分，我班得分較。但同學們時讀的書較少，閱讀面不廣，詞語積累貧乏，閱讀分析和作較差。二、試卷分析本次試卷題型不少，題量也大，各題所占分數的比例也大。基知識分主要以多音字，形近字，近義詞，句型轉換等為主。閱讀分的內容的

19、，也是常見易懂但容易的知識點，而寫作分也主要是以課文的寫作介紹一本自己讀過的書，稍加思考，應該難度不大。總體看來，這份試卷做起來不是很難。三、情況分析、基知識分多音字都是本冊練中出現的，而且在中也多次強調過，但仍有少數做錯。看寫詞語，這種題型在一、二年級最常見，現在讓六年級的做應該是得心應手，但也仍然有少數寫，犯這些常識性錯誤。有點做看寫詞語分竟留空白，或許是沒學好或者是忘了。簡單的課文內容填空，也有很多寫或掉字添字。理解詞義，在具體的環境中，同樣的一個字含義不一樣。時也做過不少此類的選擇題，至此次中出現的題目與時講的題目有幾分相似，但卻有多數選錯了，失分較多。、閱讀理解分此次閱讀練有寫反義詞

20、，理解重點詞句，結合實際談感受，失分最多的是理解重點詞句和結合實際談感受。不能用通順的語句把自己的感受表達出來。、作分此次作內容廣，題材不限，主要自己喜歡的一本書，要寫出自己讀書的感受和印象深刻的內容，但很多寫得不具體，沒有新意。四、存在的和原因分析、的基知識掌握不牢，時的訓練不夠。時鞏固和復不到位。、做題有待提，時訓練較少，點撥較少。、的閱讀理解和寫作較差。雖然他們的基較差，但時的力度還不夠。五、進和措施、針對基知識方面，我會嚴格一個生字也不，要掉粗心大意的不良慣，養成良好的慣，扎扎實實打下堅實的基。、在時教學中，我會引導多做各種題型，教會做題的，做題的，強化訓練，讓有個更為廣闊的思維空間。

21、、讀寫結合。鼓勵多看課外書，開闊視野，增長見識，作者的寫作和表達，并學以致用，經常動筆寫。鼓勵以小練筆的形式寫出的所見所聞和真實感受。、保證每一節課都簡單有實效。發現有的不集中要嚴懲不怠。六、小小的反思經過此次后，我以為我在時的教學中要做的事更多。狠基知識，掘潛能，任重而道遠！蓮山 課件 w ww. YK J.COM 第三篇：七年級歷史學期期中試卷分析七年級歷史學期期中試卷分析本次期中，主要第一、二單元的內容，所以，試卷題型總體比較性，下面，我將分別對這次內容進行分析：、首先，題是選擇題，共計分，主要對基知識的掌握情況。選擇題得分率為%左右，當然，這和時作業有著密切的聯系。、第二題為材料分析題

22、，共計分。本卷主要的綜合、分析、思考等，的水不一，結果丟分較多。其主要表現在：（）考生的基本功有待提，錯別字現象、字跡模糊不清現象、表達不通順現象等依然存在。說明的基本功不扎實。基打的不牢。（）考生理解題意、分析、不強。中答非所問，表達不切要點等現象也很嚴重。有許多同學做題不認真，沒有認真審題，對題意理解不深，考慮不全面，造成不必要的丟分。（）考生的應試不強。如：第、（、）小題，很多在回答時，不能展開回答，造成失分。這就表明基知識和應試稍微差些。總之，考生在過程中所呈現出來的一系現象，為指導我們在今后的教學中要注重綜合的提。 今后要注意的有：.進一步好雙基，繼續重視基知識教學和基本。.注重良好

23、慣和的養成。激發的興趣，激活的熱情，引導他們積極、主動、快樂的。這是提教學效果的有效途徑。.教要強化自身素質。在全面掌握歷史知識體系的同時，豐富相關學科知識，要時刻關注社會熱點、焦點，實現其與歷史學科教學的聯系。總之，七年級歷史教學我要深入了解，關注全體，等各類，好查漏補缺，學會的記憶歷史要素（時間、原因、后果、作用等）的，步建立知識體系框架，注意，適當延伸，讓感知歷史、積累歷史。好單元內的綜合過關練。爭取不讓每位掉隊。第四篇：八年級下學期期中試卷分析八年級下學期期中試卷第卷（選擇題分）一、（共分，每小題分）.下列各組詞語中加點字，或字形有錯誤的一組是A.狼籍室息（zh）譬如（b）不記其數 B

24、.惆悵迄今（q）深邃（su） C.陰晦寒噤（jn）恣睢（su）勢在必行 D.愕然（chu）屏氣（bng）司空見慣 .依次填入下面橫線處的詞語，恰當的一組是 他用兩手_著上面，兩腳再向上縮。手剛一動，它便酥酥地_，使人可憐兒的樣子。蒼黃的天底下，遠近_著幾個蕭索的荒村，沒有一些活氣。 A.抖散B.扒晃豎C.攀顫橫D.摳漾立.下面各項中，有語病的一項是A.一位學最新顯示，%的更喜歡紙質書，而不是通過筆記本電腦、等數字化終端閱讀。B.氣候變化讓各地數億人的用水安全面臨更大的，尤其給生活在旱災或洪災地區數億的供水和飲水安全脅。C.如何做的不能僅僅只停留在道德層面的倡導，而要強調的義務和，是一種自幼培育

25、的觀念和行為的自覺。D.遙感產生的海量、多時空大數據，在城市智慧管理和對大眾的智能方面具有廣泛的應用前景。 .下面各項中，有語病的一項是A.一位學最新顯示，%的更喜歡紙質書，而不是通過筆記本電腦、等數字化終端閱讀。B.氣候變化讓各地數億人的用水安全面臨更大的，尤其給生活在旱災或洪災地區數億的供水和飲水安全脅。C.如何做的不能僅僅只停留在道德層面的倡導，而要強調的義務和，是一種自幼培育的觀念和行為的自覺。D.遙感產生的海量、多時空大數據，在城市智慧管理和對大眾的智能方面具有廣泛的應用前景。.下面標點號使用不恰當的一項是A.副張昌爾孝感時強調，要把安全放心水送到群眾“心坎”上。 B.俱樂讓我們到主

26、創者的良苦用心這是一關于“遺憾”的。C.東陽盧宅、白族民居彩繪、琉璃正脊、根雕、雕舌戰群儒一件件精美的工藝作品令人贊嘆。D.我幾乎被那團雞蛋大小的絨球嚇了一大跳（那不是絨球，而是一個花苞），曇花的花苞，千真萬確。二、（分，每小題分） 閱讀下面的短文，完成-題。科舉在歷史上存在年的科舉制是一種復雜的現象。由于科舉制巨大，人們的評價向來都有很大的差異。現在多數都贊同唐宋時期的科舉在歷史上起了進步作用，分歧主要在對明清時期科舉的評價。過去對科舉的認識往往以偏概全，例如，很多人到現在還以為明清科舉只考八股文。其實，科舉內容繁多，即使是明清時期的科舉，八股文也僅為多種內容的一分或者一科，只是其重要性有點

27、像當代或生中的英語，往往起著作用罷了。但明清兩代科舉也要考三場，除頭場考八股文以外，第二場考論、判、詔、表等當時的應用文，第三場考經史時務策，只通八股文而其他知識，也是無法考上的。 在年的科舉史上，無論朝代，策問與對策都是重要的考型。策問的內容也非常豐富，舉凡、法律、天文、地理、民族等各種與國計民生相關的或經史典藉中的，都可以作為策目，者也往往通過舉子的對策來了解民情、征詢的對策。同時，策試這種形式可以考查應試者的德、識、才、學以及對“時務”即現實的見解。特別是時務策，主要是與國計民生有關的。在傳統社會，和考誠以人文知識為主要內容，西方的中世紀和東亞的書院、科舉皆然。只有到文藝復興、特別是工業

28、之后，的內容才逐漸轉到自然方面來，注重自然，即所謂的實科，是工業文明時代的重要特征。在世紀紀，伴隨著堅船利強勁東來的西學代表先進的工業文明，而當時的還處于農業文明的時代，科舉內容基本上還停留的古典人文知識，自然逃脫不了被停廢的命運。科舉是一種復雜的現象。然而，在現代對傳統事物的看法中，科舉大概也是被誤解最深的。我們不應忽略科舉制的歷史性。評價歷史，需將其到當時的歷史環境中去，這樣才不至于使脫離了歷史實際。試想在傳統社會，能構想出其他更好的選才來？古代的者和許多并不是沒有看到科舉制的局限和弊端，也不都是因循守舊之輩，但經過反復比較，最后還是選擇了科舉制，這實際上是一種擇善而從。古代一些科舉取士并

29、不等于科舉。從古代到近代的對科舉制的主要是對應試現象、對內容和形式的，特別是對八股取士的，很少有人科舉制本身。如朱熹只重舉業而忽略真實學問的現象，顧炎武嚴厲八股文，但都沒有科舉制本身。吳敬梓的儒林外史、蒲松齡的聊齋志異是兩位文人久困科場，屢試屢敗之后轉而撰寫的抨擊和科舉的文學作品。其中的進中舉等篇章長久以來作為中學教材，主導著對科舉制的看法。但是，你找得到從韓愈、柳宗元、白居易、歐陽修、蘇東坡、辛棄疾到文天祥、林則徐、紀曉嵐等成千上萬進士出身的人才對科舉制的評價？科舉是有很多弊端，也對古代造成了一些，但古人始終沒有找到更加公合理而可作的辦法來替代它。因此，一千多年中伴隨著綿不斷的，科舉還是在選

30、拔中起主要作用。(選自新華文摘）.下列對“科舉的進步作用”理解不正確的一項是A.科舉內容繁多，能比較全面地考查應試者的德、識、才、學以及對“時務”的見解。B.傳統社會中，科舉是相對公、合理而可作的并在選拔人才中起主要作用的。C.科舉在歷史上存在了年，是一種復雜的現象，對社會發展巨大。 D.科舉能夠幫助者通過舉子的對策來了解民情、征詢的。.下列對“科舉被停廢的原因”的分析不正確的一項是 A.科舉的內容沒有隨著時代的發展而加以變。 B.明清時期科舉中八股文的考查起作用。C.一些有卻在考場上屢試屢敗的對科舉進行了嚴厲的和。D.科舉中存在著只重舉業而忽略真實學問的現象。 .下列對“科舉被誤解的原因”判

31、斷不正確的一項是 A.過去對科舉的認識往往以偏概全。B.現代對科舉的誤解，是由于脫離了當時的歷史環境。 C.儒林外史等文學作品了人們對科舉的看法。D.很多都對科舉制的應試現象、內容和形式等進行了全面的。三、（分，每小題分）閱讀下面的文言語段，完成-題。小石潭記 柳宗元從小丘西行百二十步，隔篁竹，聞水聲，如鳴佩環，心樂之。伐竹取道，下見小潭，水尤清冽。全石以為底，近岸，卷石底以出，為坻，為嶼，為堪，為巖。青樹翠蔓，蒙絡搖綴，參差披拂。潭中魚可百許頭皆若空游無所依。日光下澈，影布石上，怡然；俶爾遠逝，往來翕忽。似與游者相樂。潭西南而望，斗折蛇行，明滅可見。其岸勢犬牙差互不可知其源。 坐潭上，四面竹

32、樹環合，寂寥無人，凄神寒骨，悄愴幽邃。以其境過清不可久居乃記之而去。 同游者：吳武，龔古，余弟宗玄。隸而從者氏二小生曰恕己曰奉壹。 .下列加點的詞語解釋正確的一項是A.水尤清冽清冽：清澈。 B. 俶爾遠逝俶爾：忽然。 C.斗折蛇行斗折：曲折的北斗七星。 D.以其境過清以：認為。 .下列各句節奏、停頓正確的一項是 A.潭中魚可百許頭皆若空游無所依。 B.其岸勢犬牙差互不可知其源。C.以其境過清不可久居乃記之而去。 D.隸而從者氏二小生曰恕己曰奉壹。 .下列對內容理解不正確的一項是A.先寫所見景物，然后以特寫鏡頭描繪游魚和潭水，再寫潭上景物和自己的感受，寫出了小石潭及其圍幽深冷寂的景色和氣氛。B.

33、文中寫潭中游魚的筆法極妙，無一筆涉及水，只說魚“空游無所依”，則水的澄澈透明、魚的生動傳神，都各盡其妙。C.聽到“如鳴佩環”的流水聲就“心樂之”，看到“往來翕忽”的游魚便以為“似與游者相樂”。“樂”是全文情感的基調。D.作者把自己的身世遭遇、感情融于自然風景的描繪中，借被遺棄于荒遠地區的美好風物，寄寓自己被貶謫的不幸遭遇和抑郁的心情。第卷（非選擇題分)四、（分）.請把第三大題文言語段中畫線的語句翻譯成現代漢語。（分） 坐潭上，四面竹樹環合，寂寥無人，凄神寒骨，悄愴幽邃。 .在下面橫線處填寫相關詩文。（分，每空分）()氣蒸云澤，_。（孟浩然望洞庭湖贈張丞相） ()_,思歸多苦顏。（白關山月） (

34、)小樓昨夜又東風，_。(煜虞美人）五、（分）閱讀下面的，完成-題。唐朝的 漢榮“夜雨剪春韭，新炊間黃粱。”一千多年前，那個雨夜里的春韭，被杜甫保鮮在一首詩里，至今仍散發著清香。詩為五言，句子精短，與精致的模樣很般配。 我覺得，是自然的五言詩，五言詩是的。我讀過的唐詩，涉及寫蔬菜或的，幾乎都是五言，很少有七言或更長的句式。這很可能是因為，面對這嬌小、精致的可愛植物，喚起了詩人們細膩、愛憐的情思，用五言這精致的樣式，表現這精美的植物，是很相宜的。這也似乎說明，在唐朝，以及眾多蔬菜，都是天然、本來的長相和品性。蔬菜嘛，就該是樸素本分的樣子，安靜單純的樣子，露水盈盈的樣子。這樣子，才叫蔬菜。假若杜甫老

35、哥來到現代，來到我們的蔬菜地里，他一定十分驚訝：這是蔬菜？這不是一片雜木林？芹菜已瘋長成灌木；萵苣正演化成芭蕉；蔥雖然暫時還沒變成蘆葦，但已有了蘆葦的個頭；土豆已成杜甫喝湯用過的大土瓷碗；呢，五言詩的哪去了呢？這又又胖、模樣粗糙、神情的灌木，是？一千多年沒見，出落成這樣子了？杜甫老哥啊，你少見多怪了。一切都在變，菜地如何不變？假如你走進我們的菜地看看，你又如何不被驚呆？別搖頭嘛，老哥。別的，你暫且別看，就看看那被你視為“千古事”的，就看看你一生鐘情、“語不驚人不休”的詩吧。如今，一個寫手隨便就日產，短篇不過夜，中篇不過，長篇不過月，一年制造十幾長篇，不難嘛，只需喝幾杯咖啡，吸幾口香煙，猛敲鍵盤

36、，快速碼字，滾滾泡沫就席卷的沙灘；，稀松常事，手起鍵響，鍵響詩成，一日千行，何難？回車鍵頻頻按，詩，就像那工業廢水、生活污水滔滔滾滾源源不斷，注入我們古老的奄奄一息的河荒灘。你語不驚人不休，嘔心瀝血一生，才寫了一千來首，字數不夠一個中篇，還寫手們一天的產量。杜老啊。你太低產了。這下，我得趕快告訴杜甫原委，不然老先生會被嚇傻的。就這么一個詩圣，被我們嚇傻了，我們對不起萬古千秋。是這樣的，杜甫老哥：你在蔬菜地里看見的那顛大的、的、瘋長的、妖艷的、粗壯的灌木形狀的蔬菜，都是服用化肥、農藥、增紅素、增綠素、增素、拉長素、素等等市場激素催生出來的。你問：好吃？有養？我如實回答你：不好吃，養很少，毒性很大

37、，食物而已。你在菜地(其實那是工業流水線)看見的那泡沫翻騰的泡沫，那廢水洶涌的廢詩，也是服用化肥、農藥、增紅素、增綠素、增素、拉長素、素等等市場激素大批量瘋長出來的。你問：好吃？有養？我如實回答你：不好吃，養很少，基本是。食物而已。杜甫一臉茫然，搖著頭，迷惑不解地。和杜甫一樣，唐朝的，包括那雨夜里的，沒見過的世面太多了，沒見過農藥，沒見過化肥，沒見過增紅素、增綠素、增白素、增素、拉長素、素，只見過露水、月光、荷鋤的農人，見過蜜蜂、蝴蝶、蟲，見過低飛的燕子和菜地上空款款飛過的黃鸝、喜鵲、斑鳩、白鷺。何其有幸，在那個暖的春夜，用它質樸、醇正的清香，接待了詩人和他的詩。唐朝的土地上，生長著清清爽爽的

38、蔬菜，生長著清清爽爽的詩。 你且看那樸素安詳地，一根一根地，在露水和清風里，認真地列著自己，把自己列成詩。(選自散文選刊，有刪) .聯系上下文內容，說說下面句中加點詞語在文中的兩層含義。（分） 那個雨夜里的春韭，被杜甫保鮮在一首詩里，至今仍散發著清香。 .聯系的一段，說說與五言詩的共同點有哪些。（分） .作者說“何其有幸”，請你結合全文內容說說“幸”在何處。（分）.以“唐朝的”為題，表達了作者對哪些現象的思考或？（分）六、(分)根據完成-題。生活里沒有書籍，就好像沒有陽光；智慧中沒有書籍，就好像鳥兒沒有翅膀。讀一本好書如同與最優秀的人們交往。中外文學名著給予我們的不僅是知識和智慧，而且有性情的

39、陶冶和美的享受。為了激發同學們的閱讀興趣，正在進行“名著推介會”活動，請你按完成以下任務。.請以你讀過的一本名著為例，列舉四種推介會的形式。（分) () _ () _ () _ () _ .在班級的名著推介會上，請你為設計一段開場白來渲染氣氛、感染同學們。(-字）（分）開場白：_ _七、（分）.按。（分） 云南氣候與差不多，有人就將的椰子樹移植過去。可是的椰子樹在云南只長個頭不結果。后經專家診斷，云南的椰子樹不結果，是因為缺少一種特殊的養。專家在每棵椰子樹的根都澆上又咸又苦的鹽水，第二年，云南人就吃到了甘甜的椰子。原來，四面環海，土壤中含有鹽分，椰子樹是因為“吃”上又苦又咸的鹽，才結出了又香又

40、甜的椰子。云南的椰子樹給了你怎樣的和思考？請以苦難是成長的養分為題，寫一篇不少于字的，除詩歌、戲劇外，文體不限。文中不得出現真實的地名、人名和校名。.A .C .B（缺謂語）.D（正確的標點應該是：我幾乎被那團雞蛋大小的絨球嚇了一大跳那不是絨球，而是一個花苞曇花的花苞，千真萬確。將破折號換成括號，的句意的表達。）.C（該項不是從進步作用的角度闡述。）.C（在考場上屢試屢敗的對科舉進行的和不是科舉被停廢的原因。）.D（們沒有全面科舉） .B .C .C、（我）坐在小石潭邊上，四面被竹叢樹木環繞，寂靜寥落，了無人跡，使人感到心神凄涼、寒氣透骨，幽靜深遠，彌漫著憂傷的氣息。（“環合”“凄”“寒”的始

41、動用法，“悄愴”各分，大意正確分。共分。）、波撼岳陽城戍客望邊邑故國不堪回首月明中沉舟側畔千帆過； 豁達開朗的心胸（或者：新事物必將舊事物的人生哲理。） （一空分，前空錯一字則不得分）、表層含義：那個雨夜的因為杜甫的詩歌，至今還在人們心中保持著清香水靈的新鮮姿態。分。深層含義：杜甫精心錘煉的詩歌歷經千年仍具有旺盛的生命力。分。、與五言詩的共同點：精致精美的形式；單純樸素的品性。（一點分，共分）、唐朝的幸運在于：被杜甫欣賞并寫進詩歌，流傳千年；沒有見過現代制造出來的農藥、化肥及各種激素，能夠自然生長。（一點分，共分）、現象：對只講數量不講質量的創作態度的；對現代人急功近利、輕浮急躁心態的；對回歸

42、自然、回歸本真和純樸的呼喚。（一點分，任意共分）、講述名著故事；介紹名著內容概及其在文學史上的、貢獻；朗誦名著重要章節；名著中的精彩片段；展示名著的插或由名著編的、戲劇的劇照；邀請父母或談他們在同期讀這些名著的和感受；介紹對同一名著的不同評價。（任選四種作答即可，一點分，共分）、圍繞讀名著的重要性和推介會的重要性并達到渲染氣氛、感染同學的效果來作答。注意的身份及相應場合用語，通順。（分）第五篇：一學期期中試卷()期中統練年級學科 （時間：分鐘滿分： 分）一、選擇題。下面各題均有四個選項，其中只有一個合題意，請將該答號學題答要不請名內姓線封密級班案的字母序號填在題干后的括號內。（共分） .下列加

43、點字讀音有誤的一項是（） A. 分歧（q）臉頰（ji）屏息（bng）混為一談（hn） B. 憔悴（qio）匿笑（n）綽號（chu）滾瓜爛熟（shu） C. 偌大（ru）剎那（ch）嘈雜（co）一字不漏（lu） D. 貯蓄（zh）枯涸（h）蜷曲（qun）披蓑戴笠（su） .下列詞語書寫正確的一項是（）A看著三輪車園區，也絕沒有想到那竟是永遠的訣別。 B回想此前和此后截然不同的生活，我不能不感概萬分。 C在霧中神情緊張地駕駛著一條大船，小心翼翼地緩慢地向對岸駛去，心兒怦怦直跳，惟恐發外。 D我的母親常常站在一張退了色的神像面前焚起香來，把兩個有象征記號的字條卷埋在在里。 .下列加點詞語使用恰當的一

44、項（） A.在默讀的時候，我們可以細細品味作者的，洗耳恭聽作者的心聲，從而讓自己的心海和作者的心海一起揚波。 B、最近，我國的北斗衛星導航系統建設取得重要進展。輿論認為，衛星定位系統的美、俄、中鼎立的逐漸顯現，但其功能各得其所。 C、今年“五一”黃金一個突出的特點是鄉村熱，南通圍繞鄉村游”的主題年活動舉辦了鄉村產品會，各具特色的工藝品琳瑯滿目，美不勝收。 D.一名竊賊昨晚光顧了張先生的，他真是獨具慧眼，將一個花崗巖做成的價值塊的土地公牌位。 .下列句子使用標點號正確的一項是（） A.一個純真的心，就是那些在中的人們也難比啊。 B.“吹面不寒楊柳風”，不錯的，像母親的手撫摸著你。 C.“你現在就

45、去把它要回來！”媽媽堅定地說：“那么貴重的東西怎么能隨便送人呢？要不我和你一起去！”D.從母親的手勢以及家人匆匆忙忙的樣子，猜想一定有不尋常的事要發生？.結合語境，填入橫線處最恰當的一項是（）某一地區特定時間內游客數量超過其接待，是造成該地區業年級 學科第 頁 共 頁種種的重要原因。接待若，再美的湖光山色也會黯淡無光，再好的微笑也會喪失。A.再好的投入和開發也無濟于事B.再濃厚的游覽興趣也會逐漸C.再迷人的青山綠水也會索然無味D.再多的人文景觀也會風采.對下列句子運用的修辭及作用理解不正確的一項是（）A.動就喊累，怎能堅強的意志？只知啃書本，怎能適應未來社會激烈的競爭？理解：前一問為設問，后一

46、問為反問，了怕吃苦讀書的錯誤。B.小地從土里鉆出來，嫩嫩的，的。理解：運用擬人的手法，將小擬人化，生動地寫出了春悄然而出的情景和作者驚喜的感覺。C.張老太太剪紙可神了，剪貓像貓，剪虎像虎，剪只母雞能下蛋，剪只公雞能打鳴。理解：運用夸張的修辭，突出了張老太太的剪紙超。D.野花遍地是：雜樣兒，有名字的，沒名字的，散在叢里，像眼睛，像星星，還眨呀眨的。理解：運用比喻、擬人的修辭手法，突出野花種類繁多，寫出了動態美。.下列文學常識搭配有誤的一項是 （）A的冬天 老舍現代B世說劉義慶南朝C金色花泰戈爾D.次北固山下灣宋代二、填空。（共分）默寫。（）,洪波涌起。（曹觀滄海）（），淺才能沒馬蹄。（白居易錢塘

47、湖春行）（）曲徑通幽處，。（常建題破山寺后禪院）（）,青山外斜。（孟浩然過故人莊）（）生活中表現既愿意從正面，也善于從反面借鑒的意思時，我們常引用論語的話：，。.名著閱讀古代名著西游記第二十四至二十五回，徒行至在萬壽山，悟空等吃，在兩童子越加毀時，悟空仙樹，后被拿獲，先后、兩種刑法責罰悟空。后悟空請來，用甘露救活仙樹。號三、綜合性（共分） 每年的月日是“國際殘疾人日”，年國際殘疾人日的主題是“讓千年發展目標具有包容性：增強各地殘疾人及其社區的力量”。為此，舉辦了“關愛殘疾人，殘疾人與權益”的活動。作為本次活動的小組成員，請你完成以下任務。 .為了更好地了解殘疾人的現狀，你所在小組的成員搜集了兩

48、則材料。請你閱讀下面兩則材料，按回答。 【材料一】 學題答要不請名內姓線封密級班目前，共有.億殘疾人。多年來，各地在保障殘疾人和建立無社會方面取得了一定進展。但由于造成殘疾人的社會環境和法律依然存在，殘疾人在醫療、和就業等方面的依然受到不同程度的。例如，早在年月，第屆就通過了殘疾人公約，其中第條明確，殘疾人擁有等就業的。但據相關機構，目前只有一小分殘疾人能找到工作。 【材料二】 年我國殘疾人狀況監測結果表明，殘疾人狀況得到了較大善。殘疾人事業保障政策陸續出臺，對殘疾人各項做了更加明確的。財政專項資金進一步善殘疾人生存狀況。例如殘疾性康復，實施“陽光家園計劃”。不斷加大殘疾人投入，啟動“中西地區

49、特殊建設工程”，規劃投資達.億元，計劃新建、擴建特殊所。同時，從年起，“百萬志愿者助殘活動”在全國各城市普遍展開，每年月日被定為“志愿助殘陽光”主題活動日，志愿助殘活動納入文明城市的考核體系。 （）閱讀“材料一”，用材料中的一個語句概括其主要內容。（）“材料二”，簡要概括我國善殘疾人狀況的四項舉措。（每項舉措不超過個字） 舉措一：舉措二：舉措三：舉措四：.在板報的稿件征集中，你所在小組的同學采寫了一篇稿。下面是這篇稿的稿，請按回答。月日是“殘疾日”。中午時許，由我校會主辦，一（）班協辦的“關愛聾啞人助殘日”募捐活動在樓前隆重舉行。樓圍，同時還有兩個社團在進行“走近名家”和“音樂漫談”的活動。募

50、捐儀式上，同學們紛紛拿出自己節省下來的零為殘疾人獻愛心，用自己的實際幫助那些需要幫助的人。他們還在“獻出一份愛心，共享一片藍天”的條幅上鄭重簽上自己的名字。隨后，我們采訪了一名策劃此次活動的同學，他說：“希望都能活動的，盡自己的一份力，為殘疾人奉獻自己的愛心，把暖送進每一個殘疾中，同殘疾人共享一片蔚藍的天空！”募捐活動在積極參與中圓滿結束。請選出稿中與主題無關的一個句子：。（填寫序號）四、文言文閱讀（共分） 閱讀兩則，完成題【甲】謝太傅寒雪日內集，與講義。俄而雪驟，公欣然曰：“白雪紛紛何所似？”兄子兒曰：“撒鹽空中差可擬。”兄曰：“未若柳絮因風起。”公大笑樂。即公大兄無奕，左將軍凝之妻也。【乙】陳太丘與友期行，期日中。過中不至，太丘舍去。去后乃至。元方時年七歲，門外戲。客問元方：“尊君在