1、陜西省西安市藍田縣2016屆中考化學一模試卷(分析版)陜西省西安市藍田縣2016屆中考化學一模試卷(分析版)31/31陜西省西安市藍田縣2016屆中考化學一模試卷(分析版)最大最全最精的教育資源網2016年陜西省西安市藍田縣中考化學一模試卷一、選擇題（共15小題，每題2分，計30分。每題只有一個選項是符合題意的）1小紅進行了一組以以下圖的實驗，此中必定沒有發生化學變化的是（）AABBCCDD2建設節儉型社會“從我做起”，以下節儉行為中合理的是（）直接用工業廢水灌溉農田B將用剩的藥品放入原試劑瓶中C食用經高溫蒸煮后的變質大米D用淘米水澆花3以下飲品屬于溶液的是（）A雪碧B牛奶C果粒橙D豆漿4以下

2、按酸、堿、鹽的次序擺列的一組是（）AH2SO4NaHCO3NaClBCa（OH）2HClNa2SO4CNaOHHNO3NaClDH2CO3NaOHNaHCO35化學是一門以食鹽為基礎的學科，以下操作中不正確的選項是（）稀釋濃硫酸B全國中小學教育資源門戶網站|天量課件、教學設計、試卷、教案免費下載最大最全最精的教育資源網熄滅酒精燈C連結儀器D讀取液體體積6氧氣是我們學習過的一種重要物質，以下對氧氣的認識不正確的選項是（）氧氣既能焚燒又能支持焚燒B氧氣用于煉鋼是利用了它的化學性質C氧氣能供應呼吸，可用于醫療急救D氧氣能使帶火星的木條復燃7關于以下幾種化學符號，有關說法正確的選項是（）HFe2+Cu

3、SO2Fe3+NaClABCD8生活中到處包含著化學知識以下說法正確的選項是（）家用電器著火，馬上用水潑滅B用活性炭降低水的硬度C碳酸氫鈉可用于治療胃酸過多D生鐵和鋼都是鐵合金，在用途上沒有差異9欲使某不飽和溶液變為飽和溶液，最靠譜的方法是（）A降溫B升溫C倒出一些溶液D再加足夠的溶質102015年8月12日天津港瑞海物流危險化學品堆垛發生火災，并發生爆炸，造成了巨大的人員傷亡及財富損失消防員滅火時發現，將水澆到化學品電石（CaC2）時惹起了更劇全國中小學教育資源門戶網站|天量課件、教學設計、試卷、教案免費下載最大最全最精的教育資源網烈的爆炸原由是發生了反響：CaC2+2H2OCa（OH）2+

4、X，X遇明火激烈焚燒并可能爆炸以下有關說法正確的選項是（）AX是化學式為C2H2B上述反響屬于置換反響C生成物中有一個氧化物DCaC2中鈣元素和碳元素的質量比為1：211鑒識氫氧化鈉溶液和氫氧化鈣溶液，應采納的試劑是（）A通入CO2氣體B稀鹽酸C氯化鈉溶液D無色酚酞試液12形成化學看法是化學學習的任務之一，以下說法在不正確的選項是（）化學變化的過程實質上是原子從頭組合的過程B分子、原子、離子都是構成物質的微粒C金剛石和石墨構成元素同樣，性質也完整同樣D等體積的酒精和水混溶后體積小于混淆前兩者體積之和，是因為分子間存在空隙13甲烷和水反響能夠制水煤氣（混淆氣體），其反響的微觀表示圖以以下圖：依據

5、圖中得出的結論中，正確的選項是（）反響前后物質的總質量減少B碳原子的構造表示圖為C反響前后各元素的化合價均不變D該反響的化學方程式中，甲烷和水的計量數之比為2：114向盛有必定量硫酸的燒杯中，緩慢滴加Ba（OH）2溶液至過分，以下圖象中能正確表示其變化是（）ABCD15以下實驗能達到目的是（）全國中小學教育資源門戶網站|天量課件、教學設計、試卷、教案免費下載最大最全最精的教育資源網檢驗銨態氮肥B研究可燃物焚燒的條件C測定空氣中氧氣的含量D檢查裝置氣密性二、填空及簡答題（共5小題，計32分）16燕麥片是家庭生活中常有的一種營養品下表是某品牌燕麥片標簽中的部分內容：每100g含有的營糖類脂肪蛋白質

6、鈣養成分7.6g7.8g7.4g201mg（1）在六大基本營養素中，除水以外，上表中沒有列出的是（2）表中的“鈣”是指（填“單質”、“原子”或“元素”），當老年人缺鈣時，可能以致（3）小麥在栽種過程中出現莖葉渺小癥狀，同時有倒伏現象時，應施用復合肥，以下屬于復合肥的是（填序號）AKClBNH4NO3CKNO3172015年全世界二氧化碳排放量初次表現恢復穩固趨向全國中小學教育資源門戶網站|天量課件、教學設計、試卷、教案免費下載最大最全最精的教育資源網（1）化石燃料包含煤、石油和（2）綠色植物經過（填“光合”或“汲取”）作用汲取空氣中的CO2氣體（3）以以下圖，擠壓裝置中的膠頭滴管，使NaOH溶

7、液滴入燒瓶中，并輕輕振蕩，觀察到的實驗現象是，寫出發生反響的化學方程式：18中國制造業正在連續發展，汽車制造是此中一個代表請依據所學知識按要求填空（1）以下汽車組件中，由有機合成資料制成的是（填序號）A鋼鐵車架B真皮座套C玻璃車窗D橡膠輪胎（2）汽車表面噴漆不但雅觀，并且能夠有效防范鋼鐵與空氣中的發生反響（3）汽車制造需要鋼鐵，工業上用赤鐵礦和一氧化碳煉鐵的化學方程式為19如圖一為a、b、c三種物質的溶解度曲線，請依據圖示信息回答以下問題：（1）P點的含義是（2）t2時，將50ga物質放入50g水中充分溶解，獲取溶液的質量為g（3）t3時，將a、b、c三種物質的飽和溶液降溫至t1，所得溶液中溶

8、質的質量分數由大到小的次序是（4）如圖二所示，向放有鎂片的試管中滴加稀鹽酸后，錐形瓶中的實驗現象是全國中小學教育資源門戶網站|天量課件、教學設計、試卷、教案免費下載最大最全最精的教育資源網20氯化鈉是平常生活的必要品，也是重要的化工原料粗鹽除含NaCl外，還含有少許的MgCl2、Na2SO4以及泥沙等雜質以下是粗鹽提純的操作流程（1）在中都需要用到的玻璃儀器是；濾液B中的溶質是（寫化學式）（2）寫出生成積淀乙的化學方程式（3）操作中加入過分鹽酸的作用是三、實驗及研究題（共3小題，計30分）21依據以下實驗裝置圖，回答以下問題：發生裝置采集裝置洗氣裝置（1）寫出以下儀器名稱：a；b（2）寫出實驗

9、室用高錳酸鉀制取氧氣的化學方程式：（3）實驗室用石灰石和稀鹽酸反響制取二氧化碳應選擇的發生和采集裝置的組合為（填序號），發生反響的化學方程式為該反響生成的二氧化碳中常混有少許氯化氫氣體，可經過盛有飽和碳酸氫鈉溶液的F裝置除掉氯化氫氣體，則該混淆氣體應從F裝置的（填“”“”或）口通入全國中小學教育資源門戶網站|天量課件、教學設計、試卷、教案免費下載最大最全最精的教育資源網22某興趣小組的同學為研究金屬的活動性強弱，進行了以下實驗，認真分析后回答以下問題：（1）實驗一：小明按如圖1所示以“金屬表面產生氣泡的快慢”為標準來判斷鋅、鋁、鐵的活動性強弱，有同學以為不夠合理，原由是若鋁與稀鹽酸剛開始反響時

10、無氣泡產生，其原由可能是（2）實驗二：為研究鐵、銅、銀三種金屬活動性的次序，小紅提出按圖2進行兩步實驗，即可證明你以為其方案可行嗎？（填“可行”或“不行行”）a試管中現象是b試管中發生反響的化學方程式為23某興趣小組在研究稀鹽酸的化學性質時，做了如圖一所示的三個實驗（1）寫出A試管中的反響現象（2）寫出B試管中發生反響的化學方程式3）實驗結束后，小組同學將B、C兩支試管中的廢液同時倒入一個干凈的燒杯中（如圖二所示），觀察到先有氣泡產生，后有白色積淀生成同學們將燒杯內的物質進行過濾，對所得濾液的溶質成分進行研究【提出猜想】甲同學猜想：NaCl；乙同學猜想：NaCl、CaCl2；丙同學猜想：NaC

11、l、CaCl2、HCl；丁同學猜想：NaCl、Na2CO3【查閱資料】NaCl、CaCl2溶液均呈中性全國中小學教育資源門戶網站|天量課件、教學設計、試卷、教案免費下載最大最全最精的教育資源網【溝通談論】甲以為丙同學的猜想必定不正確，原由是【設計實驗】乙、丁兩位同學分別設計以下實驗考證自己的猜想實驗方案實驗步驟實驗現象實驗結論乙取少許濾液于試管中，向取中滴加無色無明顯現象猜想正確酚酞試液丁取少許濾液于試管中，向此中滴加鹽酸猜想正確【反省談論】實驗結束后，甲以為（填“乙”或“丁”）同學的實驗結論錯誤，原因是四、計算與分析題24銅鎂合金擁有優秀的導電性，常用作飛機天線等導電資料欲測定合金的構成（其

12、余元素忽視不計），進行以下實驗：取銅合金20g放入燒杯，將280g稀硫酸分4次加入燒杯中，允分反響后，測得節余固體的質量記錄以下請計算：次數1234加入稀硫酸質量/g70707070節余固體質量/g1）合金中鎂的質量2）所加稀硫酸的溶質質量分數全國中小學教育資源門戶網站|天量課件、教學設計、試卷、教案免費下載最大最全最精的教育資源網2016年陜西省西安市藍田縣中考化學一模試卷參照答案與試題分析一、選擇題（共15小題，每題2分，計30分。每題只有一個選項是符合題意的）1小紅進行了一組以以下圖的實驗，此中必定沒有發生化學變化的是（）AABBCCDD【考點】化學變化和物理變化的鑒識【專題】物質的變化

13、與性質【分析】化學變化是指有新物質生成的變化，物理變化是指沒有新物質生成的變化，化學變化和物理變化的實質差異能否有新物質生成；據此分析判斷【解答】解：A、用坩堝鉗夾取木炭的過程中沒有新物質生成，屬于物理變化B、木炭在空氣中焚燒的過程中有新物質二氧化碳生成，屬于化學變化C、木炭在氧氣中焚燒的過程中有新物質二氧化碳生成，屬于化學變化D、二氧化碳與澄清的石灰水反響，有新物質碳酸鈣和水生成，屬于化學變化應選A【談論】本題難度不大，解答時要分析變化過程中能否有新物質生成，若沒有新物質生成屬于物理變化，如有新物質生成屬于化學變化2建設節儉型社會“從我做起”，以下節儉行為中合理的是（）直接用工業廢水灌溉農田

14、B將用剩的藥品放入原試劑瓶中C食用經高溫蒸煮后的變質大米D用淘米水澆花全國中小學教育資源門戶網站|天量課件、教學設計、試卷、教案免費下載最大最全最精的教育資源網【考點】保護水資源和節儉用水；實驗操作注意事項的研究；水資源的污染與防治；亞硝酸鈉、甲醛等化學品的性質與人體健康【專題】空氣與水；化學與生活；常有儀器及化學實驗基本操作【分析】依據依據節儉用水、水的污染、節余藥品的辦理方法、變質食品的辦理方法來回答本題【解答】解：A、工業廢水中含有有害成分，灌溉農田后傷害農作物，也會污染水資源，故錯誤；B、用剩的藥品既不可以放回原瓶，也不可以放到廢物桶，更不可以帶出實驗室，要放到指定的容器中，故B錯誤；

15、C、變質大米含有黃曲霉毒素，高溫后也不可以食用，故C錯誤；D、用淘米水澆花是一種節儉用水的表現，故D正確應選D【談論】要認識節余藥品的辦理方法，節儉用水的方法，養成做任何事都要節儉的好習慣3以下飲品屬于溶液的是（）A雪碧B牛奶C果粒橙D豆漿【考點】溶液的看法、構成及其特色【專題】溶液、濁液與溶解度【分析】本題觀察溶液的看法，在必定條件下溶質分別到溶劑中形成的是均一穩固的混淆物【解答】解：A、雪碧屬于均一穩固的混淆物，屬于溶液，故A正確；B、牛奶不均一、不穩固，屬于乳濁液，故B錯；C、果粒橙屬于懸濁液，不均一、不穩固，故C錯；D、豆漿不均一、不穩固，屬于懸濁液，故D錯應選A【談論】應熟習溶液是一

16、種均一穩固的混淆物，在不改變條件時，溶液的構成和濃度都不會發生變化，要與懸濁液和乳濁液劃分4以下按酸、堿、鹽的次序擺列的一組是（）AH2SO4NaHCO3NaClBCa（OH）2HClNa2SO4CNaOHHNO3NaClDH2CO3NaOHNaHCO3全國中小學教育資源門戶網站|天量課件、教學設計、試卷、教案免費下載最大最全最精的教育資源網【考點】常有的氧化物、酸、堿和鹽的鑒識【專題】物質的分類【分析】依據酸、堿、鹽的構成特色進行分析電離時生成的陽離子都是氫離子的化合物是酸，電離時生成的陰離子都是氫氧根離子的化合物是堿，由金屬離子和酸根離子構成的化合物是鹽【解答】解：A、H2SO4屬于酸，N

17、aHCO3屬于鹽，NaCl屬于鹽，故錯誤；B、Ca（OH）2屬于堿，HCl屬于酸，Na2SO4屬于鹽，故錯誤；C、NaOH屬于堿，HNO3屬于酸，NaCl屬于鹽，故錯誤；D、H2CO3屬于酸，NaOH屬于堿，NaHCO3屬于鹽，故正確應選D【談論】本題主要觀察物質的分類，解答時要分析物質的陰陽離子構成，而后再依據酸堿鹽看法方面進行分析、判斷，從而得出正確的結論5化學是一門以食鹽為基礎的學科，以下操作中不正確的選項是（）稀釋濃硫酸B熄滅酒精燈C連結儀器D讀取液體體積全國中小學教育資源門戶網站|天量課件、教學設計、試卷、教案免費下載最大最全最精的教育資源網【考點】濃硫酸的性質及濃硫酸的稀釋；丈量容

18、器-量筒；加熱器皿-酒精燈；儀器的裝置或連結【專題】常有儀器及化學實驗基本操作【分析】A、依據濃硫酸溶于水放熱，所以稀釋濃硫酸時應當將濃硫酸慢慢倒入水中進行解答；B、依據熄滅酒精燈用燈帽蓋滅進行解答；C、依據連結儀器將導氣管潤濕后旋轉插入橡膠管中進行解答；D、依據讀取液體體積時視野要與凹液面的最低處保持水平進行解答【解答】解：A、濃硫酸溶于水放熱，所以稀釋濃硫酸時應當將濃硫酸慢慢倒入水中，且用玻璃棒不停攪拌，故A正確；B、熄滅酒精燈用燈帽蓋滅，而不可以用嘴吹滅，不然簡單惹起火災，故B錯誤；C、連結儀器將導氣管潤濕后旋轉插入橡膠管中，故C正確；D、讀取液體體積時視野要與凹液面的最低處保持水平，故

19、D正確應選：B【談論】本題難度不大，熟習各樣儀器的用途及使用注意事項、常有化學實驗基本操作的注意事項是解答此類試題的要點6氧氣是我們學習過的一種重要物質，以下對氧氣的認識不正確的選項是（）氧氣既能焚燒又能支持焚燒B氧氣用于煉鋼是利用了它的化學性質C氧氣能供應呼吸，可用于醫療急救D氧氣能使帶火星的木條復燃【考點】氧氣的化學性質；氧氣的用途【專題】氧氣、氫氣的性質與用途【分析】A、依據氧氣的化學性質進行分析判斷；B、依據氧氣能支持焚燒進行分析判斷；C、依據氧氣的用途行分析判斷；D、依據氧氣能支持焚燒進行分析判斷【解答】解：A、氧氣不擁有可燃性，故A說法錯誤；全國中小學教育資源門戶網站|天量課件、教

20、學設計、試卷、教案免費下載最大最全最精的教育資源網B、氧氣用于煉鋼是利用了它支持焚燒的化學性質，故B說法正確；C、氧氣能供應呼吸，可用于醫療急救，故C說法正確；D、氧氣能支持焚燒，能使帶火星的木條復燃，故D說法正確應選：A【談論】本題難度不大，掌握氧氣的化學性質與物理性質以及硫在氧氣中焚燒的現象等是正確解答本題的要點7關于以下幾種化學符號，有關說法正確的選項是（）HFe2+CuSO2Fe3+NaClABCD【考點】化學符號及其四周數字的意義【專題】化學用語和質量守恒定律【分析】A、由分子的表示方法，正確書寫物質的化學式，表示多個該分子，就在其化學式前加上相應的數字B、依據單質（金屬單質、固態非

21、金屬單質、罕有氣體單質，直接用元素符號表示其化學式；氣態非金屬單質，在元素符號的右下角寫上表示分子中所含原子數的數字）和化合物（金屬在前，非金屬在后；氧化物中氧在后，原子個數不可以漏，正負化合價代數和為零），進行分析判斷C、依據決定元素化學性質的是最外層電子數，進行分析判斷D、標在化學式中元素右下角的數字表示一個分子中所含原子的數量【解答】解：A、由分子的表示方法，正確書寫物質的化學式，表示多個該分子，就在其化學式前加上相應的數字；SO2可表示1個二氧化硫分子，H可表示1個氫原子，NaCl是由離子構成的，應選項說法錯誤B、Cu是銅的化學式，SO2是二氧化硫的化學式，NaCl是氯化鈉的化學式，應

22、選項說法正確2+3+分別表示亞鐵離子、鐵離子，他們都是由原子失掉電子形成的，應選項C、Fe、Fe說法錯誤全國中小學教育資源門戶網站|天量課件、教學設計、試卷、教案免費下載最大最全最精的教育資源網D、標在化學式中元素右下角的數字表示一個分子中所含原子的數量，SO2中的“2”表示1個二氧化硫分子中含有2個氧原子，應選項說法錯誤應選：B【談論】本題難度不大，掌握常有化學用語（原子符號、分子符號、化學式、離子符號等）的書寫方法與含義等是正確解答此類題的要點8生活中到處包含著化學知識以下說法正確的選項是（）家用電器著火，馬上用水潑滅B用活性炭降低水的硬度C碳酸氫鈉可用于治療胃酸過多D生鐵和鋼都是鐵合金，

23、在用途上沒有差異【考點】滅火的原理和方法；硬水與軟水；生鐵和鋼；常用鹽的用途【專題】化學與能源；空氣與水；金屬與金屬資料；常有的鹽化學肥料【分析】A、電器著火，為防范觸電，先應切斷電源B、依據活性炭的吸附作用及降低水的硬度的方法分析；C、依據碳酸氫鈉的性質與用途，進行分析判斷D、生鐵和鋼都是鐵合金，鋼擁有更為優秀的性能，據此進行分析判斷【解答】解：A、電器著火，第一應切斷電源，為防范觸電，不可以用水息滅，應選項說法錯誤B、活性炭擁有吸附性，能夠吸附顏色、氣味等，而硬水中含有的是可溶性鈣鎂化合物，不能用活性炭吸附的方法除掉，能夠經過煮沸的方法降低硬度，所以不可以成功；C、碳酸氫鈉能與胃酸中的鹽酸

24、反響，可用于治療胃酸過多，應選項說法正確D、生鐵和鋼都是鐵合金，鋼擁有更為優秀的性能，在生產、生活頂用途更為寬泛，應選項說法錯誤應選：C【談論】化學根源于生活，也服務于生活，在學習過程中，要理論聯系實質，在實踐中理解和運用學過的知識解答本題要掌握各樣物質的性質方面的內容，只有這樣才能對有關方面的問題做出正確的判斷9欲使某不飽和溶液變為飽和溶液，最靠譜的方法是（）全國中小學教育資源門戶網站|天量課件、教學設計、試卷、教案免費下載最大最全最精的教育資源網A降溫B升溫C倒出一些溶液D再加足夠的溶質【考點】飽和溶液和不飽和溶液互相轉變的方法【專題】溶液、濁液與溶解度【分析】依據不飽和溶液轉變為飽和溶液

25、的方法進行分析判斷：增添溶質或蒸發溶劑，都可使不飽和溶液變為飽和溶液；關于溶解度隨溫度高升而增大的物質，降溫可使不飽和溶液變成飽和溶液；關于溶解度隨溫度高升而減小的物質，升溫可使不飽和溶液變為飽和溶液【解答】解：A、關于溶解隨溫度高升而增大的物質，降低溫度，會使不飽和溶液變為飽和溶液；關于溶解度隨溫度降低而增大的物質，降低溫度不飽和溶液仍不飽和；應選項方法不必定可行B、關于溶解隨溫度高升而增大的物質，高升溫度會使不飽和溶液仍不飽和；關于溶解度隨溫度高升而減小的物質，高升溫度可使不飽和溶液變為飽和溶液；應選項方法不必定可行C、倒出一些溶液不會使不飽和溶液變為飽和溶液，應選項方法必定不行行D、向不

26、飽和溶液中增添溶質，不飽和溶液連續溶解溶質而變為飽和溶液，應選項方法必定可行應選：D【談論】加溶質能夠把不飽和溶液變為飽和溶液，但改變溫度使不飽和溶液變為飽和溶液時卻要詳細分析溶質溶解度與溫度的關系102015年8月12日天津港瑞海物流危險化學品堆垛發生火災，并發生爆炸，造成了巨大的人員傷亡及財富損失消防員滅火時發現，將水澆到化學品電石（CaC2）時惹起了更劇烈的爆炸原由是發生了反響：CaC2+2H2OCa（OH）2+X，X遇明火激烈焚燒并可能爆炸以下有關說法正確的選項是（）AX是化學式為C2H2B上述反響屬于置換反響C生成物中有一個氧化物DCaC2中鈣元素和碳元素的質量比為1：2【考點】質量

27、守恒定律及其應用；從構成上鑒識氧化物；元素質量比的計算；反響種類的判定【專題】化學用語和質量守恒定律；化學反響的基本種類和能量變化；物質的分類全國中小學教育資源門戶網站|天量課件、教學設計、試卷、教案免費下載最大最全最精的教育資源網【分析】A、依據反響：CaC2+2H2OCa（OH）2+X，聯合質量守恒定律：反響前后，原子種類、數量均不變，據此由反響的化學方程式推測生成物X的化學式B、考慮置換反響的特色；C、考慮氧化物的看法；D、考慮化合物中各元素質量比=各原子的相對原子質量原子個數之比進行分析【解答】解：A、依據反響：CaC2+2H2OCa（OH）2+X，聯合質量守恒定律可知：反響前鈣、碳、

28、氫、氧原子個數分別為1、2、4，2，反響后的生成物中鈣、碳、氫、氧原子個數分別是1、0、2、2，依據反響前后原子種類、數量不變，則每個X分子由2個碳原子和2個氫原子構成，則物質X的化學式為C2H2，故正確；B、依據置換反響的特色“單+化=單+化”，故CaC2+2H2OCa（OH）2+C2H2，不屬于置換反響，故錯誤；C、依據CaC2+2H2OCa（OH）2+C2H2可知，生成物為Ca（OH）2和C2H2，聯合氧化物的看法，推測其不屬于氧化物，故錯誤；D、CaC2中鈣元素和碳元素的質量比40：（122）=5：3應選：A【談論】本題難度不大，利用化學反響前后原子守恒來確定物質的化學式是正確解答此類

29、題的要點11鑒識氫氧化鈉溶液和氫氧化鈣溶液，應采納的試劑是（）A通入CO2氣體B稀鹽酸C氯化鈉溶液D無色酚酞試液【考點】酸、堿、鹽的鑒識【專題】物質的鑒識題【分析】依據已有的物質的性質差異以及物質間反響的實驗現象進行分析解答即可【解答】解：A、二氧化碳氣體通入氫氧化鈉溶液中沒有現象，通入氫氧化鈣溶液中會產生渾濁，故能夠鑒識；B、稀鹽酸與氫氧化鈉和氫氧化鈣反響沒有現象，不可以夠鑒識；C、氯化鈉溶液與氫氧化鈉溶液和氫氧化鈣溶液混淆都沒有現象，不可以夠鑒識；D、無色酚酞試液與氫氧化鈉溶液和氫氧化鈣溶液混淆都變紅，不可以夠鑒識；應選A全國中小學教育資源門戶網站|天量課件、教學設計、試卷、教案免費下載最

30、大最全最精的教育資源網【談論】本題觀察的是氫氧化鈉和氫氧化鈣的鑒識，達成本題，能夠依照兩者的性質差異進行12形成化學看法是化學學習的任務之一，以下說法在不正確的選項是（）化學變化的過程實質上是原子從頭組合的過程B分子、原子、離子都是構成物質的微粒C金剛石和石墨構成元素同樣，性質也完整同樣D等體積的酒精和水混溶后體積小于混淆前兩者體積之和，是因為分子間存在空隙【考點】化學反響的實質；分子、原子、離子、元素與物質之間的關系；分子的定義與分子的特征；碳單質的物理性質及用途【專題】物質的微觀構成與物質的宏觀構成；碳單質與含碳化合物的性質與用途【分析】依據分子、原子的基天性質進行分析解答即可，構成物質基

31、本微粒是分子、原子和離子，原子在化學變化中不行再分【解答】解：A、化學變化的過程實質上是原子從頭組合的過程，故A正確；B、分子、原子、離子都是構成物質的微粒，故B正確；C、金剛石和石墨構成元素同樣，可是碳原子的擺列方式不一樣，所以性質也不完整同樣，故C錯誤；D、等體積的酒精和水混溶后體積小于混淆前兩者體積之和，是因為分子間存在間隔，故D正確應選C【談論】本題觀察了微觀構成粒子的基天性質和有關的關系，達成本題，能夠依照已有的知識進行13甲烷和水反響能夠制水煤氣（混淆氣體），其反響的微觀表示圖以以下圖：依據圖中得出的結論中，正確的選項是（）反響前后物質的總質量減少全國中小學教育資源門戶網站|天量課

32、件、教學設計、試卷、教案免費下載最大最全最精的教育資源網B碳原子的構造表示圖為C反響前后各元素的化合價均不變D該反響的化學方程式中，甲烷和水的計量數之比為2：1【考點】微粒看法及模型圖的應用；原子構造表示圖與離子構造表示圖【專題】化學反響模擬圖型【分析】依據反響的微觀表示圖分析，反響物是甲烷和水，生成物是一氧化碳和氫氣，反響的化學方程式為CH4+H2OCO+3H2，據此分析解答即可【解答】解：由圖示可知，該反響的反響物是甲烷和水，生成物是一氧化碳和氫氣，反響的化學方程式為：CH+HOCO+3H242、化學反響依照質量守恒定律，反響前后物質的總質量不變；故錯；B、碳原子的構造表示圖為，故對C、該

33、反響的生成物中有單質生成，必定有化合價發生改變，故錯；D、由方程式可知，反響物甲烷和水的計量數之比為1：1，故錯應選B【談論】本題主要觀察了化學反響中微觀粒子方面的知識，明確每個模型表示的含義，這是解決這種題目的要點14向盛有必定量硫酸的燒杯中，緩慢滴加Ba（OH）2溶液至過分，以下圖象中能正確表示其變化是（）ABCD【考點】中和反響及其應用；溶液的酸堿性與pH值的關系【專題】常有的酸酸的通性【分析】稀硫酸和氫氧化鋇反響生成白色積淀硫酸鋇和水【解答】解：A、稀硫酸和氫氧化鋇反響生成白色積淀硫酸鋇和水，跟著反響的進行，溶質質量減小，當完整反響后，再連續滴加氫氧化鋇溶液中，溶質質量增大，該選項不正

34、確；全國中小學教育資源門戶網站|天量課件、教學設計、試卷、教案免費下載最大最全最精的教育資源網B、稀硫酸和氫氧化鋇反響生成白色積淀硫酸鋇和水，跟著反響的進行，溶質質量減小，當完整反響后，再連續滴加氫氧化鋇溶液中，溶質質量增大，該選項不正確；C、稀硫酸和氫氧化鋇反響生成白色積淀硫酸鋇和水，跟著反響的進行，酸性減弱，pH升高，當恰巧完整反響時，pH等于7，連續滴加氫氧化鋇溶液時，溶液顯堿性，pH高升，該選項正確；D、稀硫酸和氫氧化鋇反響生成白色積淀硫酸鋇和水，跟著反響的進行，酸性減弱，pH升高，當恰巧完整反響時，pH等于7，連續滴加氫氧化鋇溶液時，溶液顯堿性，pH連續高升，該選項不正確應選：C【談

35、論】本題主要觀察物質的性質，解答時要依據各樣物質的性質，聯合各方面條件進行分析、判斷，從而得出正確的結論15以下實驗能達到目的是（）檢驗銨態氮肥B研究可燃物焚燒的條件C測定空氣中氧氣的含量D全國中小學教育資源門戶網站|天量課件、教學設計、試卷、教案免費下載最大最全最精的教育資源網檢查裝置氣密性【考點】化學實驗方案設計與談論；檢查裝置的氣密性；空氣構成的測定；銨態氮肥的檢驗；焚燒與焚燒的條件【專題】實驗設計題；簡單實驗方案的設計與談論【分析】氨氣能和水反響生成氨水，氨水顯堿性，能使石蕊試液變藍色；可燃物焚燒的條件是：與氧氣接觸，溫度達到可燃物的著火點，兩者一定同時具備，缺一不行；鐵不可以在空氣中

36、焚燒；凡是有氣體參加或產生的實驗，實驗前必定要檢查裝置的氣密性，以防裝置漏氣影響實驗結果【解答】解：A、加熱條件下，銨態氮肥和氫氧化鈉反響生成氨氣，氨氣和水反響生成氨水，氨水能使石蕊試液變藍色，所以不可以用藍色石蕊試紙檢驗氨氣，該選項方法不正確；B、實驗過程中，白磷能夠焚燒，紅磷不可以焚燒，說明可燃物焚燒的條件是：與氧氣接觸，溫度達到可燃物的著火點，該選項方法正確；C、鐵不可以在空氣中焚燒，所以不可以用鐵絲測定空氣中氧氣的含量，該選項方法不正確；D、實驗過程中，試管中的氣體膨脹，會從長頸漏斗逸出，所以該選項不可以檢驗裝置的氣密性應選：B【談論】合理設計實驗，科學地進行實驗、分析實驗，是得出正的

37、確驗結論的前提，所以要學會設計實驗、進行實驗、分析實驗，為學好化學知識確定基礎二、填空及簡答題（共5小題，計32分）16燕麥片是家庭生活中常有的一種營養品下表是某品牌燕麥片標簽中的部分內容：每100g含有的營糖類脂肪蛋白質鈣養成分7.6g7.8g7.4g201mg（1）在六大基本營養素中，除水以外，上表中沒有列出的是維生素（2）表中的“鈣”是指元素（填“單質”、“原子”或“元素”），當老年人缺鈣時，可能以致骨質松散3）小麥在栽種過程中出現莖葉渺小癥狀，同時有倒伏現象時，應施用復合肥，以下屬于復合肥的是C（填序號）全國中小學教育資源門戶網站|天量課件、教學設計、試卷、教案免費下載最大最全最精的教

38、育資源網AKClBNH4NO3CKNO3【考點】生命活動與六大營養素；常有化肥的種類和作用；人體的元素構成與元素對人體健康的重要作用【專題】常有的鹽化學肥料；化學與生活【分析】（1）依據營養素的種類分析；2）依據鈣的存在形式分析；3）依據同時含有氮、磷、鉀三種元素中的兩種或兩種以上的肥料稱為復合肥分析【解答】解：（1）食品的成分主要含有蛋白質、糖類、油脂、維生素、無機鹽和水等六大類，平常稱其為六大營養素由蜂蜜外包裝上標簽可知，缺乏的是維生素；2）商品標簽上的鈣是指全部鈣原子的總稱即鈣元素，而不是原子，也不是單質；當老年人缺鈣時，可能以致骨質松散；3）A、KCl中含有鉀元素，屬于鉀肥，應選項錯誤

39、；B、NH4NO3中含有氮元素，屬于氮肥，應選項錯誤；C、KNO3中含有氮元素和鉀元素，屬于復合肥，應選項正確應選C【談論】解答本題的要點是要掌握人體的六大營養素的生理機能、根源及性質特征，以及化肥的種類172015年全世界二氧化碳排放量初次表現恢復穩固趨向（1）化石燃料包含煤、石油和天然氣（2）綠色植物經過光合（填“光合”或“汲取”）作用汲取空氣中的CO2氣體（3）以以下圖，擠壓裝置中的膠頭滴管，使NaOH溶液滴入燒瓶中，并輕輕振蕩，觀察到的實驗現象是系在導氣管一端的氣球慢慢脹大，寫出發生反響的化學方程式：2NaOH+CO2=Na2CO3+H2O【考點】化石燃料及其綜合利用；堿的化學性質；光

40、合作用與呼吸作用；書寫化學方程式、文字表達式、電離方程式全國中小學教育資源門戶網站|天量課件、教學設計、試卷、教案免費下載最大最全最精的教育資源網【專題】化學與能源；化學知識生活化；化學學習中的實驗思想；碳單質與含碳化合物的性質與用途【分析】（1）依據化石燃料的分類進行分析；2）依據綠色植物經過光合作用汲取二氧化碳進行分析；3）氫氧化鈉能和二氧化碳反響生成碳酸鈉和水，二氧化碳被氫氧化鈉汲取后，燒瓶內的壓強減小，在外界大氣壓的作用下，氣球膨脹【解答】解：（1）化石燃料包含：煤、石油、天然氣；2）綠色植物經過光合作用汲取二氧化碳，放出氧氣；3）氫氧化鈉能與二氧化碳反響生成碳酸鈉和水，因為二氧化碳被

41、耗費，以致燒瓶內的壓強變小，在大氣壓的作用下，系在導氣管一端的氣球慢慢脹大；故答案為：（1）天然氣；（2）光合；（3）系在導氣管一端的氣球慢慢脹大；2NaOH+CO2=Na2CO3+H2O【談論】本題觀察了二氧化碳的性質與物理壓強知識的聯合，達成本題，能夠依照已有的二氧化碳的性質進行18中國制造業正在連續發展，汽車制造是此中一個代表請依據所學知識按要求填空（1）以下汽車組件中，由有機合成資料制成的是D（填序號）A鋼鐵車架B真皮座套C玻璃車窗D橡膠輪胎（2）汽車表面噴漆不但雅觀，并且能夠有效防范鋼鐵與空氣中的氧氣和水發生反響（3）汽車制造需要鋼鐵，工業上用赤鐵礦和一氧化碳煉鐵的化學方程式為Fe2

42、O3+3CO2Fe+3CO2【考點】合成資料的使用及其對人和環境的影響；鐵的冶煉；金屬銹蝕的條件及其防范；書寫化學方程式、文字表達式、電離方程式【專題】金屬與金屬資料；化學與生活【分析】（1）有機合成資料簡稱合成資料，要判斷能否屬于合成資料，可抓住三個特色：有機物、合成、高分子化合物，據此常有資料的分類進行分析判斷2）依據鐵在與氧氣和水蒸氣同時接觸時會生銹，在車體表面噴漆能夠防范鐵與氧氣、水蒸氣接觸而生銹進行解答全國中小學教育資源門戶網站|天量課件、教學設計、試卷、教案免費下載最大最全最精的教育資源網（3）工業上用一氧化碳復原氧化鐵煉鐵，主假如利用CO的復原性，在高溫下和氧化鐵反應生成鐵和二氧

43、化碳，寫出反響的化學方程式即可【解答】解：（1）有機合成資料一定具備三個特色：人工合成、有機物、高分子主要包括塑料、合成纖維和合成橡膠，故填：D；2）鐵在與氧氣和水蒸氣同時接觸時會生銹，在車體表面噴漆能夠防范鐵與氧氣、水蒸氣接觸而生銹故填：氧氣和水；（3）工業上用一氧化碳復原氧化鐵煉鐵，主假如利用CO的復原性，將氧化鐵復原為鐵，在高溫下和氧化鐵反響生成鐵和二氧化碳，反響的化學方程式為：Fe2O3+3CO2Fe+3CO2故填：Fe2O3+3CO2Fe+3CO2【談論】本題難度不大，掌握有機合成資料的分類、鐵銹蝕的要素、化學方程式的書寫方法是正確解答本題的要點19如圖一為a、b、c三種物質的溶解度

44、曲線，請依據圖示信息回答以下問題：（1）P點的含義是t1時，a、c的溶解度相等（2）t2時，將50ga物質放入50g水中充分溶解，獲取溶液的質量為75g（3）t3時，將a、b、c三種物質的飽和溶液降溫至t1，所得溶液中溶質的質量分數由大到小的次序是bac（4）如圖二所示，向放有鎂片的試管中滴加稀鹽酸后，錐形瓶中的實驗現象是溶液變渾濁【考點】固體溶解度曲線及其作用；溶質的質量分數、溶解性和溶解度的關系；金屬的化學性質【專題】溶液、濁液與溶解度【分析】依據題目信息和溶解度曲線可知：a、b兩種固體物質的溶解度，都是隨溫度高升而增大，而c的溶解度隨溫度的高升而減少；P點的含義是：t1時，a、c的溶解度

45、相等；t2時，a的溶解度是50g，將50ga物質放入50g水中充分溶解，獲取溶液的質量全國中小學教育資源門戶網站|天量課件、教學設計、試卷、教案免費下載最大最全最精的教育資源網=25g+50g=75g；t2時，將a、b、c三種物質的飽和溶液降溫至t1，所得溶液中溶質的質量分數由大到小的次序是bac，因為降溫后b的溶解度大于a，c會由飽和溶液變為不飽和溶液，還是最小；如圖二所示，向放有鎂片的試管中滴加稀鹽酸后，錐形瓶中的實驗現象是溶液變渾濁，因為鎂和鹽酸反響放熱，c的溶解度減少，有固體c析出【解答】解：（1）由溶解度曲線可知：P點的含義是：t1時，a、c的溶解度相等；故答案為：t1時，a、c的溶

46、解度相等；（2）t2時，a的溶解度是50g，將50ga物質放入50g水中充分溶解，獲取溶液的質量=25g+50g=75g；故答案為：75；（3）t2時，將a、b、c三種物質的飽和溶液降溫至t1，所得溶液中溶質的質量分數由大到小的次序是bac，因為降溫后b的溶解度大于a，c會由飽和溶液變為不飽和溶液，還是最小；故答案為：bac；4）如圖二所示，向放有鎂片的試管中滴加稀鹽酸后，錐形瓶中的實驗現象是溶液變渾濁，因為鎂和鹽酸反響放熱，c的溶解度減少，有固體c析出；故答案為：溶液變渾濁；【談論】本考點觀察了溶解度曲線及其應用，經過溶解度曲線我們能夠獲取好多信息；還考查了有關溶液的計算，有關的計算要正確，

47、本考點主要出此刻選擇題和填空題中20氯化鈉是平常生活的必要品，也是重要的化工原料粗鹽除含NaCl外，還含有少許的MgCl2、Na2SO4以及泥沙等雜質以下是粗鹽提純的操作流程（1）在中都需要用到的玻璃儀器是玻璃棒；濾液B中的溶質是（寫化學式）Na2SO4、NaOH、NaCl（2）寫出生成積淀乙的化學方程式BaCl2+Na2SO4=BaSO4+2NaCl（3）操作中加入過分鹽酸的作用是除掉反響節余的氫氧化鈉、碳酸鈉【考點】氯化鈉與粗鹽提純；鹽的化學性質；書寫化學方程式、文字表達式、電離方程式【專題】常有的鹽化學肥料全國中小學教育資源門戶網站|天量課件、教學設計、試卷、教案免費下載最大最全最精的教

48、育資源網【分析】（1）依據溶解需要玻璃棒攪拌加快溶解，過濾需要玻璃棒引流，蒸發需要玻璃棒攪拌，使液體受熱均勻，依照題中的反響原理和加入的試劑進行分析；2）依據硫酸鈉和氯化鋇反響生成硫酸鋇積淀和氯化鈉進行分析；3）依據除雜過程中加入的氫氧化鈉、碳酸鈉都是過分的，關于氯化鈉還是雜質進行分析【解答】解：（1）溶解需要玻璃棒攪拌加快溶解，過濾需要玻璃棒引流，蒸發需要玻璃棒攪拌，使液體受熱均勻，所以在中都需要用到的玻璃儀器是玻璃棒，加入的氫氧化鈉是過分的，氫氧化鈉和氯化鎂會生成氯化鈉，還有硫酸鈉雜質，所以濾液B中的溶質是：Na2SO4、NaOH、NaCl；（2）硫酸鈉和氯化鋇反響生成硫酸鋇積淀和氯化鈉，

49、化學方程式為：BaCl2+Na2SO4=BaSO4+2NaCl；（3）除雜過程中加入的氫氧化鈉、碳酸鈉都是過分的，關于氯化鈉還是雜質，所以操作中加入過分鹽酸的作用是：除掉反響節余的氫氧化鈉、碳酸鈉故答案為：（1）玻璃棒，Na2SO4、NaOH、NaCl；（2）BaCl+NaSO=BaSO+2NaCl；2244（3）除掉反響節余的氫氧化鈉、碳酸鈉【談論】掌握氯化鈉與粗鹽的提純的方法及其注意事項；掌握必定溶質質量分數的溶液的配制方法；認識除雜和凈化的方法三、實驗及研究題（共3小題，計30分）21依據以下實驗裝置圖，回答以下問題：發生裝置采集裝置洗氣裝置1）寫出以下儀器名稱：a鐵架臺；b長頸漏斗2）

50、寫出實驗室用高錳酸鉀制取氧氣的化學方程式：2KMnO4K2MnO4+MnO2+O2全國中小學教育資源門戶網站|天量課件、教學設計、試卷、教案免費下載最大最全最精的教育資源網（3）實驗室用石灰石和稀鹽酸反響制取二氧化碳應選擇的發生和采集裝置的組合為BD（填序號），發生反響的化學方程式為CaCO3+2HClCaCl2+H2O+CO2該反響生成的二氧化碳中常混有少許氯化氫氣體，可經過盛有飽和碳酸氫鈉溶液的F裝置除掉氯化氫氣體，則該混淆氣體應從F裝置的（填“”或“”）口通入【考點】常用氣體的發生裝置和采集裝置與采納方法；常有氣體的檢驗與除雜方法；實驗室制取氧氣的反響原理；二氧化碳的實驗室制法；書寫化學

51、方程式、文字表達式、電離方程式【專題】常有氣體的實驗室制法、檢驗、干燥與凈化【分析】（1）要熟習各樣儀器的名稱、用途和使用方法；2）高錳酸鉀在加熱條件下生成錳酸鉀、二氧化錳和氧氣；3）實驗室平常用大理石或石灰石和稀鹽酸反響制取二氧化碳，反響不需要加熱，二氧化碳能溶于水，密度比空氣大，大理石和石灰石的主要成分是碳酸鈣，能和稀鹽酸反響生成氯化鈣、水和二氧化碳【解答】解：（1）儀器a的名稱是鐵架臺，利用鐵架臺能夠固定實驗儀器使實驗裝置更穩固；儀器b的名稱是長頸漏斗，經過長頸漏斗能夠向反響容器中注入液體藥品故填：鐵架臺；長頸漏斗（2）實驗室用加熱高錳酸鉀制取氧氣的化學方程式為：2KMnO4K2MnO4

52、+MnO2+O2故填：2KMnO4K2MnO4+MnO2+O2（3）實驗室用石灰石和稀鹽酸反響制取二氧化碳應選擇的發生和采集裝置的組合為BD；實驗室用石灰石和稀鹽酸反響制取二氧化碳的化學方程式為：CaCO3+2HClCaCl2+H2O+CO2；經過盛有飽和碳酸氫鈉溶液的F裝置除掉氯化氫氣體時，該混淆氣體應從F裝置的口通入故填：BD；CaCO3+2HClCaCl2+H2O+CO2；【談論】本題主要觀察儀器的用途、反響表達式的書寫，實驗裝置的選擇，選擇發生裝置時，要考慮反響物的狀態、反響條件等要素；選擇采集裝置時，要考慮氣體的水溶性、可否和水發生化學反響、密度、可否和空氣中的物質發生化學反響等要素

53、全國中小學教育資源門戶網站|天量課件、教學設計、試卷、教案免費下載最大最全最精的教育資源網22某興趣小組的同學為研究金屬的活動性強弱，進行了以下實驗，認真分析后回答以下問題：（1）實驗一：小明按如圖1所示以“金屬表面產生氣泡的快慢”為標準來判斷鋅、鋁、鐵的活動性強弱，有同學以為不夠合理，原由是使用的酸的種類不一樣若鋁與稀鹽酸剛開始反響時無氣泡產生，其原由可能是鋁表面有氧化膜（2）實驗二：為研究鐵、銅、銀三種金屬活動性的次序，小紅提出按圖2進行兩步實驗，即可證明你以為其方案可行嗎？可行（填“可行”或“不行行”）a試管中現象是鐵片上覆蓋一層紅色的固體物質，溶液由藍色逐漸變為淺綠色b試管中發生反響的

54、化學方程式為Cu+2AgNO3=Cu（NO3）2+2Ag【考點】金屬活動性的研究；書寫化學方程式、文字表達式、電離方程式【專題】科學研究【分析】（1）依據金屬與酸反響產生氣體快慢判斷金屬活動性時，所選擇的酸一定是同一種酸；因為鋁的表面很簡單形成氧化鋁這種致密、結實的薄膜，對鋁起到了保護作用；2）依據金屬與鹽溶液發生反響的條件來分析、判斷；【解答】解：1）用控制變量法來研究金屬的活動性強弱，金屬片的形狀、厚薄應當完整同樣；應當選擇同濃度、同體積的同一種酸；鋁片表面有一層致密、結實的氧化鋁薄膜，稀鹽酸先與氧化鋁反響，而后再與鋁發生反響產生氫氣；（2）圖2的，鐵能置換出硫酸銅中的銅，看到鐵絲表面有紅

55、色物質出現，硫酸銅溶液是藍色的，生成的氯化亞鐵溶液是淺綠色的；銅片能夠置換出硝酸銀中的銀，能夠證明三種金屬的活動性強弱；中發生的反響是銅與硝酸銀反響生成銀與硝酸銅；故答案為：（1）使用的酸的種類不一樣；鋁表面有氧化膜；2）可行；試管中的現象：鐵片上覆蓋一層紅色的固體物質，溶液由藍色逐漸變為淺綠色；試管中發生反響的化學方程式為：Cu+2AgNO3=Cu（NO3）2+2Ag全國中小學教育資源門戶網站|天量課件、教學設計、試卷、教案免費下載最大最全最精的教育資源網【談論】同學們要會利用金屬活動次序表設計實驗，去考證金屬的活動性強弱考證三種金屬活動性次序類問題時，一般采納“三取中”的方法進行設計實驗，即采納活動性位于中間的那種金屬的單質與另兩種金屬的鹽溶液反響；或取中間金屬的鹽溶液與另兩種金屬的單質進行反響23某興趣小組在研究稀鹽酸的化學性質時，做了如圖一所示的三個實驗（1）寫出A試管中的反響現象粉末逐漸溶解，溶液由無色變為黃色（2）寫出B試管中發生反響的化學方程式Ca（OH