三年級數(shù)學(xué)下冊教案-1 不進(jìn)位的兩位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算（6）-蘇教版_第1頁
三年級數(shù)學(xué)下冊教案-1 不進(jìn)位的兩位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算（6）-蘇教版_第2頁
三年級數(shù)學(xué)下冊教案-1 不進(jìn)位的兩位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算（6）-蘇教版_第3頁
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1、兩位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算（不進(jìn)位）教學(xué)設(shè)計教學(xué)內(nèi)容：兩位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算（不進(jìn)位）教學(xué)目標(biāo)1、學(xué)生經(jīng)歷發(fā)現(xiàn)兩位數(shù)乘兩位數(shù)的計算方法的過程，體驗計算方法的多樣化。2、學(xué)會兩位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算方法。3、培養(yǎng)學(xué)生勇于探索的精神。教學(xué)重點在理解算理基礎(chǔ)上掌握兩位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算方法教學(xué)難點: 理解筆算教學(xué)準(zhǔn)備:多媒體課件教學(xué)過程一、導(dǎo)入課題師：同學(xué)們，你們喜歡讀課外書嗎？師：生活中處處有數(shù)學(xué)，書店里也有數(shù)學(xué)知識。請看大屏幕。出示課本p 46例1主題圖。圖中你知道了那些數(shù)學(xué)信息和問題？怎樣解決？生：1412師：這道題目和我們以前的計算題有什么不同？生：這是兩位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算。師：今天，我們來學(xué)習(xí)兩位數(shù)乘兩

2、位數(shù)的不進(jìn)位筆算。 二、探究新知。師問：為什么用乘法計算？（生說：因為是求12個14是多少，所以用乘法計算。）師說：我們已經(jīng)會算14乘2，14乘12我們還沒有學(xué)過，這是兩位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法，這是我們今天要學(xué)的內(nèi)容。（板書：兩位數(shù)乘兩位數(shù)）學(xué)生小組討論怎樣計算1412的積呢？生匯報：學(xué)生口述師板書：1410=140 142=28 28+140=168 146=84 842=168 142=28 286=168 比較這三種口算方法，理清算理一起想一想我們能不能把這第一種想法3步口算寫成一個豎式呢？學(xué)生嘗試：小老師講解師追問：筆算時，（ )數(shù)位要對齊，先用第二個因數(shù)個位上的2去乘14，得( ),積的末位和第二個因數(shù)的( )位對齊；再用第二個因數(shù)十位上的1去乘14，得( )個十，積的末位和第二個因數(shù)的( )位對齊，個位的0不寫；然后把兩次乘得的積（ ）。 思考： 第二個因數(shù)十位上的1去乘24時，為什么積的末位要和十位對齊？3、師指導(dǎo)學(xué)生用豎式計算。小組討論：怎樣筆算兩位數(shù)乘兩位數(shù)？ 簡單的說，就是用哪一位上的數(shù)去乘第一個因數(shù)，積的末位就要和那一位對齊。4、比較兩種豎式計算，你發(fā)現(xiàn)了什么？你認(rèn)為哪一種算法好一些呢？（學(xué)生發(fā)表自己的看法，師強調(diào)第二種豎式計算的方法與過程要簡便些容易計算。）三、鞏固練習(xí)1、列豎式計算 2313= 3331= 4312= 1122=

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