1、20202021學年部編版高中語文選擇性必修下冊第一單元同步習題一（附答案）一、選擇題1.下列句子中，不含通假字的一項是()A今若遣此婦，終老不復取B箱簾六七十，綠碧青絲繩C兩家求合葬，合葬華山傍D雞鳴外欲曙，新婦起嚴妝2.下列詩句中字詞解釋有誤的一項是()A不見復關,泣涕漣漣泣涕:眼淚B匪我愆期,子無良媒愆:拖延C茍余情其信芳信:確實D又申之以攬茝申:申述,說明3.下列關于文化常識的表述，不正確的一項是()A詩經是我國最早的一部詩歌總集，搜集了從西周初年至春秋中葉的詩歌305篇，也稱“詩三百”。B“風”“雅”“頌”是詩經的三部分，“賦”“比”“興”是詩經的表現手法，后人把它們合稱為“詩經六義

2、”。C我國文學史上向來“風”“騷”并稱。“風”是指詩經中的“國風”，“騷”是指屈原的代表作離騷。“風騷”是指我國古代文學的現實主義和浪漫主義傳統，后代也用“風騷”泛指文學。D離騷是戰國詩人屈原創作的文學作品，作品傾訴了對楚國命運和人民生活的關心，“哀民生之多艱”，嘆奸佞之當道，是我國古代最長的敘事詩。4.下列各句中加點的“以”字，意義和用法相同的一項是()又申之以攬茝競周容以為度乘騏驥以馳騁兮請立太子為王，以絕秦望ABCD二、語言表達5.在下面一段文字橫線處補寫恰當的語句，使整段文字語意完整連貫，內容貼切，邏輯嚴密，每處不超過15個字。詩經中有一句話常被引用：“靡不有初，鮮克有終。”意思是人們

3、多有善始，卻少有善終，做人、做事有好的起步并不難，_。一般說來，事情在接近成功的時候往往容易失敗，如果是這樣，則殊為可惜。事情快要完成時，人們經過此前的種種努力，_，而成功在望，驕傲情緒也往往容易滋生。事情進行到最后時，往往積聚了更多的矛盾與困難，“末路之難”是必然的，_，不難發現其中蘊含的深刻哲理與警示。6.某中學研究性學習小組舉辦詩經讀書交流會。主題是“詩經鑒賞”。請為主持人寫一則開場白。要求：緊扣主題；表達得體，富有文采；不寫稱呼語、問候語；不超過60字。三、詩歌鑒賞閱讀下面這首詩，完成題目。子衿詩經鄭風青青子衿，悠悠我心。縱我不往，子寧不嗣音？青青子佩，悠悠我思。縱我不往，子寧不來？挑

4、兮達兮，在城闕兮。一日不見，如三月兮。注子衿：周代讀書人的服裝。子，男子的美稱，這里即指“你”。衿，即襟，衣領。嗣(y)音：傳音訊。嗣，同“貽”，給、寄。佩：這里指系佩玉的綬帶。挑(tio)兮達(t)兮：獨自走來走去的樣子。城闕：城門兩邊的觀樓。7.下列對這首詩的理解和賞析，不正確的一項是()A這首詩寫一個女子在城樓上等候她的戀人。可望穿秋水，不見人影。濃濃的愛意不由轉化為惆悵與幽怨。B“一日不見，如三月兮”運用了比喻修辭，其含意是：兩人雖然只有一天未見面，卻覺得好像分別了三個月那么漫長。C全詩前兩章以“我”的口氣自述懷人；第三章點明地點，寫她在城樓上因久候戀人不至而心煩意亂，來來回回地走個不

5、停。D全詩不到五十字，但女主人公等待戀人時的焦灼萬分的情狀宛然如在目前。這種藝術效果的獲得，在于詩人在創作中運用了大量的心理描寫。8.詩歌前兩章采用了重章疊句的手法，請結合詩句分析這種手法的特點和作用。四、默寫9.補寫出下列句子中的空缺部分。(1)在孔雀東南飛中，運用托物起興手法旨在渲染一種纏綿悱惻的氛圍的詩句是：_，_。(2)孔雀東南飛中劉蘭芝和焦仲卿約誓分別中，劉蘭芝以“磐石”“蒲葦”約誓的詩句是：_，_。(3)孔雀東南飛中劉蘭芝和焦仲卿生離死別之時，作者禁不住悲痛，發表議論感慨的詩句是：_。，_？_，答案解析1.【答案】D【解析】A項“取”同“娶”。B項“簾”同“奩”。C項“傍”同“旁”

6、。2.【答案】D【解析】“申”的意思是“重復、加上”。3.【答案】D【解析】“敘事詩”錯，應為“抒情詩”。4.【答案】B【解析】均為連詞，表目的，來；介詞，因為；介詞，把。5.【答案】(示例)但很少有能堅持到底的往往容易產生懈怠情緒細細品味詩經此言6.【答案】(示例)我國第一部詩歌總集詩經中的經典名句膾炙人口，耐人尋味，讓我們走進詩經，去欣賞其中無窮的璀璨與絢麗吧。【解析】本題考查語言表達簡明、連貫、得體的能力。一般“開場白”應達到拉近距離、建立信任、引起興趣的目的。因為本題要求寫的是“讀書交流會”的開場白，所以寫作時首先要明確交流的主題，點明是“詩經鑒賞”；然后指出詩經的優秀之處，吸引聽眾，激發聽眾的興趣；最后發出號召，號召學生積極參與。答案符合上述要求即可。7.【答案】B【解析】“運用了比喻修辭”錯，應是“運用了夸張手法”。8.【答案】特點：前兩章句型重復，字面大體相同，只是在關鍵處變換了幾個詞語“子衿”和“子佩”，“我心”和“我思”，“不嗣音”和“不來”。作用：內容上，“我心”和“我思”的變換顯示了女主人公思念情感的不斷深入，“不嗣音”和“不來”的變換寫出了戀人既無音訊，又不見蹤影。情感上，女主人公反復詠唱，兩段埋怨之辭，以“縱我”之假設與“子寧”之反問對舉