1、精品教學教案八年級下綜合實踐活動教案課題 1：有關 “ 家” 的常識【活動目的】家是溫馨的港灣,家是親情的搖籃,家是我們童年的樂園,家是我們成長的起點；家讓我們魂牽夢 繞,每個人都想擁有自己的家；鳥兒倦飛知返,在外漂泊的游子想回到家,家給了我們多少美好的記憶,家里的每一樣東西都留下了我們的痕跡；一張“ 全家福 ” 留下了永恒的瞬時,你笑得那樣甜；此活動可以增強對家的感情,對親人的感情；錘煉社會實踐才能,培育責任和貢獻意識；美化自己 的家,提升自己的審美才能；【活動目標】1明白家的進展演化歷史；2增強對家的感情,對親人的感情；3錘煉社會實踐才能,培育責任和貢獻意識；4美化自己的家,提升自己的審美

2、才能；5熟識中外家庭倫理的差異；【活動預備】1思想預備 2認真摸索與 “家” 有關的問題,準備為“ 家”做些什么？家的進展盡自己的一份力；2材料預備 搜尋與家庭有關的雜志、書籍來閱讀；找一些房間布置方面的書籍爭論；預備好與 “ 回家 ”有關的光碟或磁帶；上網查詢與 “ 家”有關的網址；【活動建議】1實行個體活動與集體活動相結合的方式；2懇求父母賜予大力支持,積極協作；3請老師賜予肯定的幫忙,包括資料的供應；4活動終止后要進行評判和總結；5在活動過程中要留意安全；精品教學教案【活動過程】我愛我家 打開輕紗窗家是溫馨的港灣,家是親情的搖籃,家是我們童年的樂園,家是我們成長的起點；家讓我們魂牽夢 繞

3、,每個人都想擁有自己的家；鳥兒倦飛知返,在外漂泊的游子想回到家,家給了我們多少美好的記憶,家里的每一樣東西都留下了我們的痕跡；一張 “ 全家福 ” 留下了永恒的瞬時,你笑得那樣甜； 門前的那棵桃樹相伴你一起成長,到了春天開滿了粉紅色的花,再過兩三個月就結滿了桃子；祖上傳下來的八仙桌,依舊放在你的客廳,接待著遠靠近客 昨天 今日 明天 過去的家聽父母介紹一下,十多年前你家的情形,包括房屋、家具、生用文字寫下來；老照片：現在的家：現在你家是什么模樣呢？請畫一下你家住房的平面圖；將來的家再過十多年, 你長大了, 社會進展了, 條件更加好了, 你準備建成什么樣呢請用彩筆畫出你抱負中的家；構建新家譜動動

4、手 1裝扮自己家的小院或陽臺；假如讓你來布置你家的小院子或陽臺,你準備買哪些花草、如何布置；把你的設想寫下來,并付諸行動；（提示：拿出自己的零花錢到市場上買一些價廉物美的花草,合理布置,利用時間管護、如澆水、剪枝 等）2營造屬于自己的個性空間 你的房間布置 你的房間是你的小天地,是屬于你自己的心靈空間,你可以在里面做功課,寫日記,你可以在里面聽音樂,看童話故事；你肯定期望把自己的房間裝扮得獨具魅力；那么就動手吧,發揮想像力,細心營造一 下；3嘗試做下面的幾個“ 一”為父母做一次飯 給父母洗一次衣服 和父母一起到田間干活一回和父母進行一次促膝談話精品教學教案給父母唱一支歌大家一起來 1反哺之德

5、你的父母哺育了你,對你恩重如山,你將如何報答他們的恩情？烏鴉尚知反哺,何況我們人呢？父母對 我們無微不至地關懷與愛惜,我們要為父母做一些力所能及的事,減輕他們一點負擔,讓他們感到你長 大了、懂事了；母親的目光 母親的目光 母親的目光 是一個動人的故事 是深情的針,綿綿的線 無論何時何地 我生活的每一處細節 故事的主人公總是我都被縫補得完整而漂亮 母親的目光 母親的目光 是通往家鄉的小路 是一縷溫順的陽光 無論天寒地凍 踩著囑咐與關懷 都會給我士氣和力氣我走向夢中的天堂 讀了這首小詩,你有什么感想,寫下你對母愛的感受,并請你也寫一首小詩,來贊揚你的母親；2在班級舉辦一次“我愛我家 ” 為主題的征

6、文活動,請語文老師幫忙評比出一等獎2 名,二等獎4 名,三等獎 6 名；并將優秀作品貼在教室后面的“作文園地 ” 內；優秀作品的題目及作者3舉辦一次以 “回家 ”為主題的音樂觀賞晚會；可挑選如下曲目：薩克斯曲回家王杰的回家費翔的家鄉的云潘美辰的我想有個家陳紅的常回家看看陳星的流浪的人精品教學教案課題 2：環境愛護活動目的：1.使同學熟識愛護環境的重要性,懂得“愛護環境就是愛惜我們人類生命” 的道理,明白一些生活中的環保小常識,并學會一些簡潔易行的愛護環境的方法；2.增強環保意識和環保責任感,樹立“ 始終為環保出力”的信心；活動過程設計：一環保小話題 近年來,越來越多的人們把目光投入到生活環境的

7、美化、綠化、凈化和香化上；生活中的環境愛護 已經成為全社會所關注的話題；我們每天都要扔掉一些垃圾,當中有一些生活垃圾、瓶瓶罐罐、仍可能 有你玩過的舊玩具、看過的舊報紙、舊書籍 事實上,垃圾并不是一點利用價值都沒有,很多垃圾都 是可以進行再利用的,它們經過處理之后,就像變魔術一樣,成了有用的東西,有了新的生命；信任嗎？很多垃圾都可以循環利用；假如你是有心人,假如你能珍愛地球上的每一份資源,并能盡量回收利用,那么,地球的寶藏就永久 不會被掏空,我們也就會擁有一個漂亮、潔凈、富裕的家園了；二明白垃圾1. 生活垃圾：我們所扔掉的生活垃圾中,約50%是生物性有機物,其中約有30%40%具有可回收利用價值

8、；比如,啤酒瓶、醬油瓶、白酒瓶等可以直接回收利用；廢紙、塑料、金屬、玻璃等可以循環利用；仍有一些可以堆肥、發電；2. 電池：電池是人們日常生活不行缺少的,用過的電池中含大量的重金屬,如汞、鎘、鉛、鎳及酸、堿 等有毒有害物質,如隨便丟棄,泄漏到環境中,造成的污染和危害很大,將對生態環境和公眾健康構成潛在的威逼；其實,廢電池并不是一“ 廢” 究竟,其中含有大量的有色金屬,而有色金屬是地球上不行再生的珍貴資源；而這些有色金屬假如不進行回收利用,而丟棄在大自然中會對人體產生巨大的危害；電池 中的鎘為人體不需要的元素,吸入過量會引起慢性中毒,表現為肺氣腫、骨質轉變和貧血；鉻、鎳等可 引起肺癌；鉛不易被排

9、泄,可損耗肝、腎、神經系統和造血器官；大家應當主動向鄰居、同學、父母和伴侶宣揚廢電池對環境的危害,并把他們用過的廢電池收集起來,妥當保管,并與有關部門取得聯系,商量處理方法；3.我國每天生活用水大約為 2400 億立升！廢水：我們每人每天要用約 188 立升水；我們所排出的生活廢水中,除了糞便之外,仍有很多可怕的化 學物質,如洗衣粉、洗碗液、去污粉等日用化學品中所含的有害物質,也會隨著排出,從而造成污染；精品教學教案愛護水源,我們應當做些力所能及的事情,如節省用水,養成順手關緊水龍頭的好習慣；不在河邊或河里大小便；去河邊溪邊玩時,別忘了把垃圾帶回家；使用無磷洗衣粉等；三爭論：1. 我們應當怎樣

10、處理生活中的垃圾？2. 對于廢舊電池,你想做點什么？3. 想方法把生活污水進行分類排放或循環利用；4. 你仍知道生活中的哪些廢棄物會危害環境；四查找一些與生活環保有關的資料或圖片,與同學和老師爭論；五創辦 “綠色家園 ”環保手抄報,展一展,評一評；六以小組為單位,進行“ 起步環保立足環保美化家園 ”活動,定期展現活動成果,匯報活動心得；精品教學教案課題 3：提高同學的文學素養課題的提出： 為了讓同學樂于學語文,學好語文, 提高語文實踐才能,有效地提高同學的語文綜合素養,我們班廣辟渠道,組織同學開展豐富多彩的語文綜合實踐活動,引導同學進行探究性學習,促進同學語 文綜合才能的提高,培育同學的文學綜

11、合素養；提高同學的文學素養是時代對訓練的呼吁,我們老師應 緊跟時代步伐,不斷更新理念,轉變訓練行為,盡快突破課堂的界限,有方案地引導同學涉獵教材外的 寬闊領域,讓同學在寬闊的空間學語文,用語文,豐富學問,增長才能；爭論的內容和目的：同學的全面進展是一個過程,在這一過程中,活動是進行訓練、促進同學全面 進展的基礎；活動本身只是手段,語文活動課重視活動形式的完善,更追求活動目標的落實；要發揮活 動的多種功能,使每項活動都能在促進同學全面進展上有實效；主要內容如語言學問傳授；語言才能培育；熟識才能進展；活動水平提高；情感熏陶；思想品德訓練；心理素養訓練；一般學問明白；爭論方法： 觀看、考察、參觀、閱

12、讀、摸索、試驗、制作、表演、競賽、宣揚、義務勞動等；爭論對象與措施：對象：（1）描述語言的精確性及好詞佳句的積存；（ 2）細心觀看四周的事物；措施：（1）從語言問題開頭,激發同學主動學習的動機；語文活動課以語文學問中的基本概念或原理在生活中的表現形式問題 作為活動的開頭, 不僅可以使同學產生深厚的探究愛好,而且使由愛好而來的學習動機變成穩固的、長久的探究動機；（2）強化自我意識,端正主動學習的態度；語文活動課是建立在同學的自我意識、主動探究的基礎 上的,同學熟識活動的強度和力度要比單純接受學問大得多；在這樣的活動中,同學逐步地勢成主動學 習的心理傾向；具體要求：活動前自找資料、自我預備；活動中

13、自我表現、自我發揮；活動后自我總結、自我評判；（3）采納溝通方式,鼓勵主動開拓的精神；活動教學強調群體間的體會溝通,相互啟示,以產生更 多的探究愿望,形成自信、自強的精神；同時,同伴之間的溝通仍能使同學逐步轉變自我為中心的態度,養成接受不同看法的習慣,從而使虛心和自信有機結合起來；精品教學教案爭論的具體過程及成果形式：具體過程：1、為同學供應必要的指導說明；2、指導同學收集、整理相關資料,如：觀看、拜訪、調查等方法；3、供應問題引發同學摸索,生成新問題；成果形式：1、 美文評比 2、 演講展現 爭論人員及其分工：1、老師：負責主題的選定；2、三年一班全體同學：分成 12 個爭論小組；（1）小組

14、成員共同承擔完成共同任務中的個人責任,對個人完成的任務小組進行再加工；（2）對共同活動的成效進行評估,尋求提高其有效性的途徑 保證條件：1、全員參與；2、老師指導；3、小組的成員能有效的進行溝通,相互信任、有效地解決 組內沖突；4、所調查的四周社區的大力支持；活動形式有：班級、小組活動及個人活動等形式精品教學教案課題 4:在尋訪中感受美的魅力一、問題的提出法國藝術大師羅丹說：“美是處處都有的,對于我們的眼睛,不是缺少美,而是缺少發覺；” 在漫長的歲月里,人們除了在自然界、社會生活和藝術領域中進行著多種多樣的制造之外,仍要通過美育,實現自身的美化；席勒把美稱為“我們的其次造物主”,確定審美訓練對

15、人的塑造的積極意義；訓練的終極目的,是為了讓同學過上美的生活,度過美的一生；然而由于兩點一線的生活,由于繁重的學業,同學的眼睛 很少能看到美,同學的心靈很少能感受到美！美,對于同學來說,成了一個熟識而又生疏的字眼；對美的懂得,過于簡潔狹隘；七年級第三單元中的春、濟南的冬天等幾篇美文學習后,我突然想,何 不讓同學用審美的眼光看待世界,自己去查找美、發覺美、觀賞美和制造美呢？在尋訪中感受美的魅力！二、活動的具體目標 學問目標：激發同學的求知欲,引導同學有意識地觀看大自然,感悟社會生活,觀賞文學藝術作品,從而獲得對美 的熟識與懂得；情感目標：讓同學用審美的眼光看待世界,在查找美、發覺美、觀賞美和制造

16、美的過程中感受到美的魅力,使 同學內心自然產生對美的憧憬和追求；才能目標：培育同學的資料搜集才能、動手實踐、綜合運用、開拓創新等各方面的才能；三、 活動實施的具體過程、方式（一）、活動階段構想：第一階段：學習春 、濟南的冬天等文章后讓同學談談什么是美？同學的回答可能較簡潔狹隘,老師可以提出一些疑問,開闊同學的眼界,激發同學的求知欲；如：老師可問同學巴黎圣母院中的 卡席莫多美不美？一個長相一般的人,當他在花樣滑冰時動作美麗自然伸展,這時你覺得他美不美？一 個殘疾的人美不美？為什么斷臂的維納斯讓人不能不贊嘆她的漂亮和端莊？夢娜麗莎的微笑又美在哪 里,讓人那么著迷？同學的眼界打開后,求知欲被激發后,

17、再讓同學搜集資料,談談對美的新的熟識；其次階段：預備階段 人生天地之間,大致說來,主要有三種不同外形的美,那就是自然美、社 會美和文學藝術美；讓同學依據爭論愛好查找合作伙伴,確定爭論方向,制定方案方案,部署好各自的 任務；第三階段：實踐尋訪階段 通過搜集、觀看、采訪等方式,用眼睛發覺美,專心靈感受美,用畫精品教學教案筆描畫美,用文字描述美,仍可借助相機等工具,將美的瞬時定格；擁有大量的圖片資料后,小組再進 行資料的整理加工,進行獨具特色的成果設計（采納制作幻燈片、錄象帶或編雜志、畫冊等形式）；讓每 個同學都充分地表現自己,充分地進展自己；第四階段：成果匯報：讓同學代表主持班會,分組展現作品,溝

18、通在尋訪“ 美”的過程中的心得體會；第五階段：評判總結：請同學寫下對自己的評判（自己有哪些收成,有待改進的地方在哪里）,對小 組成員的評判；（二）、活動操作流程：第一階段：確定爭論主題 目的美的外形,大致說來,有自然美、社會美和藝術美；同學依據自己的愛好愛好,確定自己的爭論主 題；這樣才能有目的有方案地進行爭論；過程：一、 學習課文春 濟南的冬天后,引出“ 尋訪感受美 ”這個主題；請同學談談自己對“ 美”的熟識；老師只需作簡潔的引導,目的只在于開闊同學眼界,引導同學多角度摸索問題,激發同學的求知 欲；（可介紹同學閱讀朱光潛的談美書簡；）二、同學帶著疑問上網, 到圖書館查閱資料或請教有關方面的專

19、家后再請同學談談對美的新的熟識；三、找到自己感愛好的爭論方向,并查找合作伙伴；四、小組確定爭論方向,制定方案方案, 部署好各自的任務；如尋訪感受的是文學藝術的美的同學,可以分工合作,可分為美的散文,美的詩歌,美的戲劇,美的小說；美的繪畫作品,美的音樂作品等；可以整體把握,也可以專攻一個小主題,例如特地查找一些美的繪畫作品進行分類爭論；由同學自己定 向,自己制定,自己把握；老師只是適當時候賜予指導；其次階段：實踐尋訪階段 目的：通過親身實踐發覺美、觀賞美,使同學在這個過程中感受到“美是處處都有的,對于我們的眼睛,不是缺少美,而是缺少發覺；” 同學在尋訪美的過程中,也會發覺一些不美的現象,這會引起

20、他們深深的 思索；美與丑的對比,更能激發同學對美的憧憬與追求；過程：一、小組成員依據制定的方案或單獨行動,或集體行動,開展實踐活動；二、擁有大量的圖片資料后,小組再進行資料的整理加工,進行獨具特色的成果設計（可采納制作幻燈片、錄象帶或編雜志、畫冊等形式）；同學用語言描述自己心中感受到的美,用畫筆描畫自己眼中看到的美, 將各種美的圖片進行剪輯,配上說明文字,裝訂成冊,用 FLASH 或 PPT 等形式來展現自己的成果,這不也是一個制造美的過程？精品教學教案第三階段：成果匯報階段 目的：讓同學通過成果的展現,相互觀賞；相互溝通實踐活動中的心得體會,也有利于同學體會 的積存；過程：一、選出班會小主持

21、人四名,到各組明白情形后,將班會的流程設計好；預備好幾盒美麗的 古典曲子磁帶在班會時播放,營造良好的藝術觀賞氛圍；二、 邀請部分家長、任課老師參與班會活動；有條件的話仍可以邀請高校里教美學的教授參與,對同學的爭論成果進行評判；三、 班會上同學用自己的方式展現成果；四、請同學自由上臺發言,談自己參與此次活動后的感受；五、家長自由發言；六、師小結寄語；第四階段 評判總結階段 1、 個人評判；2、 小組評判；精品教學教案課題 5 插花藝術教學目標 : 德育目標：增強同學的美感,培育同學的審美才能和制造力,增強集體協作精 神；學問目標 ：明白有關插花的學問：花名、花語、插花的工具、插花方法 才能目標

22、：把握制作插花的操作方法及要領,會自己設計并制作插花；教學重點 ：插花的藝術性 教學難點 ：插花的技巧 教學方法 ：講授法、演示法教具：鮮花、人造花、干花、剪刀、花泥、花器等. 教學過程及內容 一、導言：今日我給大家帶來了一些特別的禮物：錄像,看一看鮮花裝飾的城市、居室；鮮花；同學們喜愛嗎？下面再請同學們觀賞一段觀賞錄像：鮮花不但裝飾了我們的城市,凈化了空氣,陶冶了人們的情操,而且已經走 進了我們的生活,成為居室一種高雅的禮品；鮮花有這么大的作用；那么怎樣才能使鮮花更 具有藝術性和表現力呢,這就使我們想到了插花,今日我們就來學習如何插花；二、新授：1、插花：就是將花朵、葉片、果實、枝條等植物材

23、料經過構思奇妙地組合在一起,使 之成為具有生命力的藝術品；在世界上兩種插花形式,一種是以中國為代表的東方式插花,另一種是以歐美為代表的西方式插花；2、請大家觀賞插花作品；大家所看到的是有用性插花,也叫禮儀插花,仍有一種是商業插花；3、花語：人們愛花、賞花,把花人格化,所產生了一種花的語言叫花語；請同學們回 家 收 集 一 些 常 見 花 的 花 語 , 現 在 請 說 一 說 你 所 你 了 解 的 話 語 ；同學說：玫瑰：純潔的愛情,在希醋神話中,愛神為了救它的情人急速奔跑,手 ,腿被玫瑰花 的刺劃破了,鮮血滴在花辨上,白色變成了紅色,紅玫瑰成了愛情的象征；百合：純潔、莊重、事業順當,象征吉

24、利如意；我國取其百合的寓意,意為百年好合；康乃馨：象征母愛、慈祥、健康、層層疊疊憂如母親對兒女綿綿不斷的愛惜和關懷；向日葵：憧憬、光輝、敬慕；精品教學教案老師 :明白了花語,才能使作品更具有藝術性和表現力；4、我們來熟識一下插花的工具材料：利刀、剪刀、花泥等；花泥：是一種化學制品,它吸水性強,可以保持水分的供應；按花材的性質分為鮮花、絹花和干花；我們常見的種類是鮮花和絹花；它們的插花方法 :確定花插的外形或大小,也叫打底；依據造型選用確定插入焦點花材,要挑選明艷、富有神采外形的花材；我選當前盛開 的鮮花；另外要意高低的搭配,要具有合諧性；添充花插的空間,使線條和焦點和諧融為一體；我選用康乃馨和

25、玫瑰,要留意顏色的 搭配；師：下一步應添入什么呢？生：一些配草、配葉,除有襯托作用外仍可起到遮蓋的作用；師：大家說的很好,最終仍要加一些裝飾性花材,如滿天星等；你喜愛老師的插花嗎？信任大家肯定很想試一試；5、演示插花步驟：立意構思：也就是在進行藝術創作之前先要確定意圖；并且要確定插花類型：瓶花、手把花或是花籃等；我要做一個盆花,送給我的好伴侶,愿我們的友情更深；依據需要確定插花的造型：扇形、三角形、圓形或任意外形；我以扇形為例；6、 請同學們自愿分成小組制作插花：35 人都可以,人數不限；請各小組的同學爭論一下, 你們的花想送給誰或想擺放在哪里？你們想挑選什么花材？在大家插花之前,請給作品起出

26、名字,請大家用自己靈活的雙手來進行你們的創作吧；7、作品展評：請大家把作品放到前面；你喜愛哪個作品？為什么？請說一下你的創意 吧；三、小結：同學們的作品都很有想象力和制造性；插花,不是單純的花草組合,也不是 簡潔的造型,它是融藝術、生活與一體的藝術活動；同學們通過花與草的構筑肯定會將我們 的生活制造的更加美滿富有情調 . 課后記 : 把握制作插花的操作方法及要領,會自己設計并制作插花；培育同學的審美才能和制造力,增強集體協作精神；精品教學教案課題 6 走進蔬菜世界【教學目標】1、明白家里菜籃子蔬菜的特點及著名遐爾的中國蔬菜；2、通過調查爭論,激起同學對學習蔬菜栽培學問的愛好；【教學重難點】菜籃

27、子蔬菜的特點及著名遐爾的中國蔬菜【教具預備】圖片【教學過程】一、情形導入 同學們,如今生活條件越來越好,人們對飲食與健康也越來越重視了；家里的菜籃子 里每天都裝著很多新奇的菜； 每天上午去菜市場的人更是川流不息；今日我們就來明白明白 蔬菜；（板書課題：走進蔬菜世界）二、學問探討 出示一些蔬菜圖片,引導同學探討以下問題：（1）你家的菜籃子里一般是什么菜？你的家人喜愛吃哪些蔬菜？（青菜、白菜、黃瓜、茄子、西紅柿等）（2）我們常常食用的菜有哪些？其中哪些是蔬菜？怎樣的菜是蔬菜？（3）你肯定逛過菜市場；菜市場有哪幾種類型？它們各有什么優缺點 . （露天菜攤、室內菜場、超市菜柜）（4）什么是“ 凈菜”

28、？凈菜有什么特點？購買凈菜有什么好處？（潔凈衛生,食用便利衛生,對人體健康有好處）（5）人們常把蔬菜分為哪幾類？依據是什么？（蔬菜生長發育的習性和栽培特點）（6）在菜市場中有哪些蔬菜是本地生產的？哪些主要是從外地運來的？三、實踐鞏固 1、引導同學閱讀課本 P1P4內容； 2、引導同學完成 P3和 P4“ 看一看” ；3、引導同學完成 P5“ 試一試” ；四、布置作業 回答以下問題精品教學教案（1）我們常常食用的蔬菜有哪些？（2）蔬菜市場有哪幾種主要類型？（3）蔬菜可分為哪幾種類型？依據是什么？蔬菜的分類及養分成分【教學目標】1、進一步具體明白蔬菜的種類及特點；2、明白常常食用的蔬菜的養分成分；

29、【教學重難點】蔬菜的種類、特點及養分成分【教具預備】圖片,幾種蔬菜實物【教學過程】一、情形導入 蔬菜是一個巨大的植物系列,我國蔬菜的種類繁多是世界著名的；同時蔬菜里含有多種維生素和多種人體必需的微量元素,食用時對人的健康有極大的好處；今日我們將一起來了解蔬菜的種類、特點及養分成分；（板書課題：蔬菜的分類及養分成分）二、學問探討1、復習：上節課我們對蔬菜進行了簡潔的分類,么？回憶一下蔬菜可分為哪幾類？依據是什總結：依據蔬菜生長發育的習性和栽培特點；大致可以將蔬菜分為白菜類、根菜類、蔥 蒜類、綠葉類、薯芋類、茄果類、瓜類、豆類、水生蔬菜類和多年生蔬菜類十類；2、小組爭論以下問題：（1）分別舉出白菜

30、類、根菜類、蔥蒜類、綠葉類、薯芋類、茄果類、瓜類、豆類、水生 蔬菜類和多年生蔬菜類等各類蔬菜至少三種具體蔬菜；（2）各類蔬菜各有什么特點？生長發育習性和栽培特點是什么？（3）依據蔬菜產品質量安全牢靠性,可將蔬菜分為幾類？（放心菜、無公害蔬菜、一般產品、綠色食品和有機食品）（4）放心菜、無公害蔬菜、 一般產品、 綠色食品和有機食品五類各有什么特點？檢測的 標準是什么？精品教學教案（5）蔬菜的養分主要表達在哪幾方面？你知道你平常常常食用的蔬菜有哪些養分成分？三、實踐鞏固 1、指導同學閱讀課本 P52P56的內容 2、出示幾種常見蔬菜,引導同學說說它們的類型及養分成分；四、布置作業回答以下問題（1）

31、 簡潔介紹白菜類、根菜類兩種蔬菜的特點；（2） 蔬菜的養分主要表達在哪幾方面？精品教學教案課題 7 電給我們的生活帶來些什么教學目標：1、明白電在我們生活中的廣泛用途及電的來源；2、明白日常生活中的家用電器,并學會用不同的方法對他們進行統計分類；3、通過教學,使同學養成節省用電的好習慣；教具預備：1 制作多媒體課件： 城市夜景, 語音教室, 醫院手術室, 商場電梯,花卉噴灌, 電子顯示屏；2 電的來源及發電方式的錄像片；3 拍照一些家用電器照片；教學過程：（一）激發愛好,導入新課；1、啟示同學爭論：假如我們的生活中沒了電將會怎樣？（引導同學依據自身的認知體會提出各種假設）2、同學在溝通的基礎上

32、得出：我們的工作,學習,生活都離不開電,它與我們的生活息息 相關；3、 揭示課題,明確本節課學習內容；（二） 學習課文,熟識電的廣泛用途及它的來源；1、 多媒體展現電在我們生活中的用途；2、 請同學說說點的其他用途,熟識點給我們的生活帶來了很多便利；3、 觀看錄像資料,讓同學明白電的來源和發電方式；4、明白電的來源后,針對不同的發電方式,可以有目的的訓練同學養成節省用電的習慣,并可以組織同學爭論什么樣的方式是節省用電（比如：順手關燈,出門關掉電視機等）5、同時仍可以開展愛國主義訓練,由于我們國家雖然國土面積很大,在世界排名第三位,但我國人口眾多,人均占有的資源就很少了,節省用電就是削減資源的消

33、耗,這也是愛國的一種具體行為；（三） 學習課文,評議同學家里的家用電器；1、出示家用電器照片,組織同學分組進行爭論：你家里有哪些家用電器？那些你會用？小精品教學教案組內可議一議使用各種家用電器的體會,進一步熟識電給我們的生活帶來的便利；同時完成書上習題；2 小組內合作完成課文中的統計表；3 小組內合作完成課文中的填空題；4 引導同學摸索是否可以實行其他方法給家用電器分類；（四） 因地制宜,加強現場教學；組織同學議一議自己期望用的的家用電器及理由,先小組內溝通,后小組內推選代表溝通；有條件的學校,可組織同學到當地的家用電器生產企業參觀,明白家用電器的生產流程；或到專業的家用電器商場參觀,要贏有關

34、人員作介紹,邊參觀邊講解,增強同學的感性熟識,也可給同學分號租后讓同學自己去參觀,回校后組織溝通；安全用電的基本常識教學目標：1、通過教學,讓同學把握安全用電的基本常識；2、明白常見的違章用電現象；3、明白觸電的急救處理；教具預備：1、預備一些觸電事故的圖片；表達出擔心全用電的危害性；2、環繞課文的判定題拍照一些日常生活中有違章用電現象的錄像短片；3、預備一根干燥的木棒、一把絕緣良好的鋼絲鉗；教學過程：（一）導入新課；1、多媒體展現觸電事故的圖片；2、通過圖片的展現讓同學知道違章用電的危害；3、揭示課題,明確本課的學習內容；（二）練習中摸索,摸索后完善；1、運用多媒體,展現一些日常生活中的違章

35、用電現象,組織同學爭論溝通,共同完成 書上的判定題；2、同學自行擬定安全用電留意事項,擬訂好后,組織同學在小組中溝通；3、引導同學摸索日常生活中仍有那些違章用電現象,以培育同學舉一反三的才能；精品教學教案4、 老師可以對安全用的留意事項進行肯定的補充表達；（三）結合實際,增強用電意識,培育節省用電習慣；1、同學檢查自己家里的家用電器使用情形,結合以上全用電的各項要求作出安全評判；2、小組內爭論溝通：在生活中怎樣做到節省用電,培育同學節省用電的習慣；（四）預防為主,消防結合；1、安全用電器到了預防的作用,但是萬一發生觸電事故該如何處理,“ 技術信息” 提 供了 3 條有益的建議,老師可以分別進行

36、表達,并做演示,讓同學參與；2、老師可適當補充講解什么是絕緣體,并舉例說明,以擴高校生的學問面；3、也可補充講一些常用的急救電話（什么情形下才可以使用和怎樣使用；119,120,110,122）以及具體用途,并說明在精品教學教案課題 8 做家用電器的主人 電視機教學目標：1、認真閱讀使用說明書,并依據說明書的要求學會正確操作彩色電視機；2、明白彩色電視機使用過程中的留意事項,在實際使用過程中能夠防止不當操作；教學預備：1、老師預備：預備一臺常用性的彩色電視機（如有條件的話）；有條件的依據同學人 數將同學分成 6 組,預備與小組數距相等的電視機；每一小組預備一把之一用的皮尺；2、同學預備：事先明

37、白家中彩電的品牌,屏幕對角線的尺寸以及平常觀看電視時離開 屏幕的距離；教學過程：（一）、碳化激趣,導入新課；老師可以向同學提問：是否喜愛看電視？平常喜愛看什么節目？讓學充分溝通,引發學 生的愛好,然后出示本課的教學內容；（二）、讀讀、說說、明白屏幕尺寸含義 引導同學自讀課文,在讓同學說一說,讀了課文后明白到了什么學問；讓同學綻開充分 的溝通,然后歸納出：（1）電視機在每個家庭中是非常重要的設備；可以讓表達溝通看電 視增長了那些學問；（2）明白電視機屏幕尺寸的大小及相應的觀看電視的正確距離；可以 讓同學動手量一量老師里電視機屏幕對角線的長度以增強熟識；然后讓同學在小組中說一說 家中的彩電是什么品牌,屏幕對角線的尺寸是多少,你觀看電視時離開屏幕的距離有多遠；心情水對比一下肯穩重的表格,看一看自己平常觀看電視機時,與正確距離是否一樣,便于 今后調整, 老師可告知同學在恰當的距離看電視可以得到較好的視覺成效,也有利于愛護視 力；（四）做做、議議、明確做法、把握要領；讓學是以小組為單位學習操作；指導學先閱讀使用說明書,明白電視機和遙控器上各個 按鈕的用途及觀看電視時的操作方法；學會操作后,要充分調動學社以往的體會,讓同學說 說怎樣正確使用和保養電視機；在同學說到電視機的擺放位置時,可組織學上爭論：電視機擺放在怎樣的位置才合適？爭論后,老師和同學共歸納： （1）電