1、淺淡吐字訓練和情感表情在歌唱訓練中的重要性摘要歌唱藝術是直承受語言、情感或者說是表情的影響和制約的,因此歌唱家在聲樂訓練中都非常重視歌唱的吐字問題和情感表達。本文筆者淺談了“吐字訓練和情感表情在聲樂中的重要性。關鍵詞吐字情感表情歌唱歌唱藝術是直承受語言、情感或者說是表情的影響和制約的。因此古今中外的歌唱家在聲樂訓練中都非常重視歌唱的吐字問題和情感表達,莎士比亞說過“好的說話就已經獲得了一半的歌唱。我國宋代沈括在?夢溪筆淡?中曾說:古之譜歌者有語,謂“當使聲中無字、字中有聲,這就是說要把字融化在歌聲之中,即“聲中無字“字中有聲,將字變成音樂化的有聲字,即“字中有聲。著名歌唱家帕瓦羅蒂說,我們唱詞

2、假如吐字不清不僅破壞了意境,而且會給聽眾帶來反感,而唐代劉希夷在?嵩岳聞笙?也說道“真聲是何曲,三山鸞鶴情,也說明了情感在聲音音樂中起著至關重要的作用。一、“吐字在聲樂中的重要性我國聲樂藝術中吐字的審美標準是極高的,在歌唱中要做到字正腔圓吐字清楚、準確、“依字生腔,腔隨字走這都充分說明了吐字在歌唱中的重要性。那么如何做好歌唱中的吐字呢?漢語來說,從我國傳統的音韻學理論來講,構成語言的每一個漢字,都是由三個因素合成的,即聲、韻、調,聲就是聲母、(音節開頭的輔音)。韻就是韻母。(聲母后面的部分)調就是字的腔調,(音節中具有區別作用音的變化)歌唱者首先要分辨“四聲即陰、陽、上、去,這是字音的上下升降

3、,要咬清五音即“唇音、舌音、牙音、齒音、喉音。這些是字在口腔中發音的部位,要吐正“四呼,即開口呼、齊齒呼、撮口呼、合口呼,這些是字在口腔中的發音著力點,要辨明,“歸韻即十三轍,這是字的收音歸韻。這些都是我國傳統聲樂理論中,確切的說是我國傳說戲曲關于咬字吐字的珍貴經歷。下面談談怎樣在歌唱中吐好字。首先要分別唱好字的字頭、字腹、字尾從單個字入手。第一,要咬好字頭,字頭一般都是子音,子音字是還能延長的,因此要咬得穩、準、快,即咬住字頭又不會咬死,比方:老貓叼小貓一樣,咬不傷又掉不下。第二,要吐好字腹,也即是母音,母音是字以發聲部分,因此要發得圓潤、飽滿、保持不變,氣息不斷,否那么字就會聽不清楚,囫圇

4、吞棗。第三,要收好字尾(歸韻)。字尾要收準確,恰到好處,不歸韻字就會走樣、有些也不是歸韻長了就好。切記以氣托字,做到了以上的吐字技巧,接下來就從以下四個方面來解決歌唱中字與字的轉接銜接連接統一,使之完美過渡。1.字與字的關系。歌唱中吐字轉換要連接統一、盡管字點變化不一,聲點都是一個在不統一中求統一,從而把字與字過渡,做好到達累累如貫珠的效果。2.吐字與氣的關系。歌唱中每個字,都必須在正確呼吸的支持吐出,所有的吐字都要在氣息的軌道上走動和過渡轉換,用氣線將字直串起來,假如氣息缺乏失去支持,就會聲跌字落:氣息過猛失去平衡,就會將字沖散走形,氣息支持托著每個字,而且直接影響著字的力度感,因此正常的呼

5、吸是作為歌唱吐字的根本。3.吐字與聲的關系。在發生時要求咽喉部分必須穩定,而在吐字時又要求口腔的吐字器官靈敏,這就形成了矛盾,如何解決好這個矛盾,那就要通過訓練使歌唱者具備兩張咀,一張咀是吐字的咀,口腔的前半部分,唇、齒、舌等。另一張咀是發聲的咀要穩定,但是不能因保持歌唱“喉型穩定,造成音包字或不收音,也不因口腔吐字的動作過大,而干擾聲音線條。使每一個字都吐串在同一氣線上。4.吐字與情的關系。語言是人類思想感情的信號,字本身在歌唱中就是傳達情感的。因此必須通過吐字表現一定的音樂形象和風格,才能“字里含形。例如:弄清哪些字是音樂重音,邏輯重音、感情重音,對這些具備一定感情含義的字,都應加以強調和

6、運用特殊的唱法給予潤色,這樣才能一字成趣,韻味濃郁,對這些情況在中國的地方民歌中就是特別突出。二、情感表情能直接打動觀眾的心古人曰:“聲始于心,表于情,人的各種情感在產生時都會在面部有所表現,這就是表情。情生于內而表于外,情感與表情直接相關,真實的情感和表情的表現是統一的。人的感情不同,表達在面部的表情也應該是各不一樣。歌唱演員在舞臺上,要表達歌曲中的情感,需從面部表情上有所表達,要敢表演、敢做“戲,應使面部表情豐富,有什么樣的感情就應有什么樣的表情。一首好歌得以流傳,并不是靠流暢的旋律和華美的詞藻,才激起歌唱者的心弦共鳴的,而是靠真實的情感和對生活的共同體會,豐富的面部表情最能直接打動觀眾的

7、心。歌唱演員在舞臺上面部表情的表演,應掌握真實、自然、貼切的要領,切不可矯揉造作、表里不一。因此,根據歌曲內容表達的需要,豐富的面部表情訓練也是歌唱舞臺形體表演的根本功之一。總之,歌唱表演藝術作為一門集視、聽于一體的綜合藝術,是靠演員自身的肢體、語言、情感作為創作材料與手段在舞臺上創造藝術形象的,必需要廣泛而巧妙地運用這些音樂因素的變化,把歌曲的感情呈現給聽眾,使感情作用于聽眾的心和靈魂。“感動別人是藝術表演追求的目的與效果,“感動自己是演員進展藝術創造所需要的內心感染力。“歌以詠言,聲以宣意“哀樂托于聲便是歌唱表演藝術的真諦。因此,歌唱表演教學在于教理論、傳方法、重理論,其訓練重點是以解放學生的表演天性和形體動作感覺為主,教會學生如何喚發起自己的創作天性與創作靈感。表演之難不是有正確的觀念、明確表演道理就能有精彩的表演出現,而需要有反復磨礪的技巧與感覺領悟的過程。要做到這些,必須勤