《生命離不開水》教學教案_第1頁
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文檔簡介

1、PAGE4PAGE4生命離不開水教案生命離不開水教案一、教學目標1、過程與方法能夠用自己的方式提取植物體內(nèi)的水知識與技能；知道水是動物、植物和人體的組成部分，它在生命活動中起著重要作用；會觀察、描述、記錄自己的實驗結(jié)果；能夠和同伴交流自己的實驗結(jié)果；了解常見食物中的含水量2、情感、態(tài)度與價值觀愿意親近水；喜愛水；意識到植物和人的生活離不開水，水在生命活動中的重要性。二、教學準備：1、水果、蔬菜、卡紙、彩筆等。2、小刀、小棍子、小勺、碗等取水工具。3、搜集有關(guān)生命離不開水的資料。三、教學過程（一）看影片片段，導課。1、放映影片上甘嶺片段。2、學生談?wù)動^看后的.想法：3、小結(jié)；對！生命離不開水，（

2、板書課題）這節(jié)課，我們就一起來探索水與生命的密切聯(lián)系好不好？（二）讓學生喜愛水，感受到水與生命的密切聯(lián)系。談話：說說動物、植物、人類離不開水的具體事例，請好好想一想，看誰說得又多又好！2、學生舉例說明。3、出示圖片，拓寬學生思維。（讓學生知道水的重要性）4、小結(jié)：水不僅能幫助人們完成好多好多的事情，還能美化環(huán)境，更重要的是沒有水就沒有生命。5、老師朗誦小詩，讓學生猜猜贊美的是誰？6、學生續(xù)小詩體現(xiàn)學生對水的喜愛！（三）動手*作體驗活動一、學習從植物中找水1、談話：科學證明：人體每天需要5-6瓶這樣量的水（裝500毫升水的礦泉水瓶）才能維持正常的生理活動。現(xiàn)在我有個問題想請教你們，老師平均每天只

3、喝了2瓶左右的水，為什么我還能精神奕奕地上課呢？2、你怎么知道蔬菜、水果中含有水的？3、你能動手、“做一做”，證明蔬菜、水果中是否含有人體需要的水呢？4、動手*作活動前討論：（1）你們小組拿到什么？（2）你們準備用什么方法找水？（3）你們準備怎樣分工（好的可推廣）5、活動時要注意什么呢（課件出示注意要求）(1)注意安全（2）仔細觀察（3）學會記錄（4）整理活動材料6、分發(fā)*作工具與活動匯報表7、學生活動，填匯報。師巡視。8、學生整理好儀器再匯報。問：有什么發(fā)現(xiàn)嗎（匯報表現(xiàn)好的給予表揚）9、小結(jié)：謝謝大家，你們讓我親眼目睹了水果蔬菜里含有水，讓我知道了人可以從水果蔬菜等食品中補充人體所需的水。那動物、人體中也含有水嗎？活動二：學習物體中的含水有多有少1、看看資料，你們了解到什么？2、涂色練習活動三：布置課后練習小草要不要喝水？（四）拓展知識。1、出示二組圖片資料：（1）缺水圖片（2）水污染圖片2、學生匯報總結(jié)：聽了這么多，

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