1、PAGE4PAGE4探究水稻種子萌發的最適溫度和含水量及芽的形成教案探究水稻種子萌發的最適溫度和含水量及芽的形成教案教師活動學生活動探究：水稻種子萌發的最適溫度和含水量引導學生進行探究的全過程（事先要查找一些資料）學生進行探究芽的種類準備枝條、掛圖和擴充資料討論分類芽的結構提供模型、講解結構、放錄像，用教鞭演示芽的生長過程指導學生做一個圓白菜的葉芽縱剖學具頂芽和側芽的關系放錄像討論、舉例、觀看錄像教學活動設計一、探究：水稻種子萌發的最適溫度和含水量目的：通過對水稻種子萌發的條件的研究，進一步熟悉變量控制法在工業和農業生產上的應用。（一）提出問題：有一水稻的新品種，要在工廠里育苗，如何獲得它的最

2、高萌發率應怎樣獲得最適宜的條件（二）分析和假設：教師提供其它種子的最適溫度和含水量，讓學生確定實驗的最低溫度和最高溫度，最低含水量和最高含水量。提出假設。提示：（1）注意給定的條件，空氣可以滿足，如何可以控制才能得到最適宜溫度和含水量？（2）注意設置實驗中的變量控制問題（3）首先要查找有關資料，看看水稻其它品種的萌發溫度，含水量是怎樣的？（4）找到最低、最高溫度；找到最低、最高含水量。（5）分別給定區間內的不同點的溫度，水分設計對照組，觀察紀錄。（6）想一想能不能設水分、溫度均為變量。（7）設計好實驗方案后，設計表格記錄實驗結果。（三）實驗設計：（四）實驗數據分析：（參考課本上小明的實驗數據分

3、析，得出結論。）（五）交流和評價：二、芽的發育（一）芽的種類：課前可準備一些枝條（楊樹、柳樹等）、掛圖或投影片，告訴學生芽分類有許多種類，分類標準不一樣，名稱也不一樣。學生討論，經常會說到書上的分類方法，即芽分為頂芽和側芽。教師擴充，如楊樹等植物的芽外有些鱗片保護，這種芽叫鱗芽。沒有鱗片的芽叫裸芽。按芽的生長季節可分為夏芽和冬芽，按芽的性質可分為葉芽、花芽、混合芽等。提示：頂芽可能是葉芽也有可能是混合芽，也可能是花芽，但發育成枝條的芽應該是葉芽或混合芽。（二）芽的結構：出示掛圖，觀察芽的結構。教師可用圓白菜心，制作成“葉芽縱剖教具”，用來表示芽的各部分的結構和名稱，用模型說明芽發育的過程，也可

4、用伸縮教鞭示意芽的伸展情況。有條件的可放一段錄像片，進一步展示芽的生長、發育的全過程。（三）側芽發育和頂芽發育：引導學生討論植物的側芽發育與頂芽發育是否有關？舉例說明頂芽生長抑制側芽生長的現象是普遍存在的（如向日葵、松樹、楊樹等）。解釋為什么會出現這種現象。植物體內的生長素可以促進植物的生長，它主要分布在生長旺盛的地方。生長素多集中在頂芽等生長旺盛的地方，并能往下運輸。在含量微小時會促進植物的生長，含量稍多時就會抑制植物的生長。一般情況下頂芽生長素含量少生長快，側芽生長素含量多生長慢。但頂芽去掉后，生長素向下運輸的量減少了，側芽處生長素含量降低，頂芽對側芽的抑制解除，側芽開始生長，便能發育成側枝。側枝上也有頂芽，同樣的道理會抑制側枝上的側芽的發育，以此類推?？稍诤诎迳袭嫼唵蔚膱D來表示，學生更易接受。放錄像，看頂端優勢和整枝摘心在農業實踐和植物栽培中的利用。教學反思在探究水稻種子萌發的最適溫度和含水量時，總有些紙上談