1、PAGE5PAGE5綠野仙蹤教學設計【教學類型】整本書閱讀教學【設計意圖】 這本書是一部長篇著作，不能僅靠課堂教學生學習，只能通過新書推薦的方式讓學生自己課下看完這本書，然后用幾節課從不同角度共同理解分享這本書。【課時計劃】三課時第一課時：新書推薦第二課時：梳理故事情節、理解童話故事的主題第三課時：分析人物、重點討論章節、拓展練筆第一課時：新書推薦【教學目標】1初步感知故事內容，并對作者萊曼弗蘭克鮑姆有所了解。2通過猜讀等形式，產生閱讀整本書的興趣。3在閱讀過程中，感知角色，產生美好的向往。【課前準備】 綠野仙蹤書，綠野仙蹤部分幻燈片。【課堂時間】40分鐘。【教學活動】 一、導入。同學們，你們

2、都看過西游記，你們知不知道，在西方國家，他們也有自己的一部“西游記”，那就是綠野仙蹤。二、新課。1、簡介綠野仙蹤。綠野仙蹤是一個長篇的童話故事。小主人公多蘿茜還有時時陪伴著一只可愛的小狗托托，被一陣旋風刮到了一個陌生而神奇的地方，為了回家她在女巫的指引下，去奧茲國尋求幫助，一路上，她結識了三個朋友，沒有腦子的稻草人，沒有心的鐵皮人，膽小的獅子，他們相互幫助，共同克服困難，戰勝險惡。最后多蘿茜終于回到了家中，而朋友們也找到了自己的幸福。2、出示綠野仙蹤第一章文字，教師引導，吸引學生興趣，讓他們渴望知道故事后來的發展。三、作業。找到綠野仙蹤這本書，用一個周的時間閱讀完，第二周讀書課分析討論綠野仙蹤

3、故事。 第二課時：梳理故事情節、理解童話故事的主題【教學目標】1理清故事情節。2理解童話故事的主題。【課前準備】 綠野仙蹤書，綠野仙蹤部分幻燈片。【課堂時間】40分鐘。【教學活動】 一、導入。同學們，經過一個星期的課外閱讀，大家都已經把這本綠野仙蹤讀完了，今天，我們一起來討論一下故事的情節和主題。二、新課。1、梳理故事情節：遇到困難（12）：多蘿茜來到芒奇金國，她想回到家鄉；組成團隊（36）：多蘿茜與稻草人、鐵皮人、獅子為了共同的愿望走到了一塊來。戰勝困難（722）：多蘿茜的團隊克服重重困難，始終不放棄各自的愿望，并幫助團隊中的人實現愿望而努力。實現愿望：（2324）：多蘿茜實現了回家的愿望，

4、標志著各自愿望實現的完滿結局。2、理解童話故事的主題：書中關于他們的愿望反復出現，思考這是個關于什么的故事？出示他們愿望反復出現的句子，體現細微的變化。他們相遇，立下愿望。“我要去請求他把我和托托送回堪薩斯。”多蘿西說。“我要去請求偉大的奧茲給我一些大腦，”稻草人說，“因為我的腦袋里塞滿了稻草。”“我要去請求偉大的奧茲給我一顆心。” 鐵皮伐木工說。充滿信心，互相激勵。他們遇上膽小的獅子：“你們說，奧茲能給我勇氣嗎？”膽小的獅子問。“這太容易了，容易得就像他給我大腦。”稻草人說。 “就像他給我一顆心。”鐵皮伐木工說。 “就像他送我回堪薩斯。”多蘿西說。遇到挫折，曾經徬徨。“那樣我就得不到大腦了。

5、”稻草人說。 “我就得不到勇氣了。”膽小的獅子說。 “我就得不到心了。”鐵皮伐木工說。“我就再也不能回到堪薩斯了。”說完，多蘿西就哭了。堅定信念，戰勝困難。（出發前）于是他們決定： “我們只有一個辦法，”獅子回答，“就是到溫基人的國家去，找到那個邪惡的女巫，把她干掉。”“如果我們做不到呢？”小女孩問。 “那我就永遠沒有勇氣。”獅子說。 “我永遠沒有大腦。”稻草人也接上一句。 “我永遠沒有心。”鐵皮伐木工說。 “我永遠見不到艾姆嬸嬸和亨利叔叔了。”多蘿西說著，就哭了起來。歷盡艱辛，勝利在望。但是有一天，小女孩子忽然想起愛姆嬸嬸來了，說道：“我們必得回到奧芝那里去，并且要求他實踐他的諾言。” 鐵皮

6、人說：“是的，我將終于得到我的心。” 稻草人很快活地接著說：“我將得到我的腦子。” 獅子很關心地說：“我將得到我的膽量。”兌現諾言，實現愿望。這時候多蘿茜說道：“啊，奧芝，我們跑來請求你，把你允許給的要求給我們。” “允許了些什么要求？”奧芝問。 “你允許當那惡女巫被殺死了以后，送我回到堪薩斯州去。”女孩子說。 “你允許給我腦子。”稻草人說。 “你允許給我一顆心。”鐵皮人說。 “你允許給我膽量。”膽小的獅子說。 “那惡女巫真的被殺死了嗎！”對面來的聲音詢問她，多蘿茜覺得這聲音有一點兒顫抖。 她回答說：“是的，我用一木桶的水澆溶了她。” “啊喲！”聲音說，“好吧，明天到我這里來，現在太急促了！因

7、為我必須有一點兒時間，把它想一想。” 鐵皮人忿忿地說：“你已經有很多的時間了。” 稻草人說：“我們一天也不能再等候了。” 多蘿茜高聲叫著：“你必須遵守你允許我們的諾言！”他們每個人都有自己的愿望，那么這些愿望是如何實現的呢是偉大的奧茲幫助實現的嗎（問伐木人，問膽小獅，問稻草人，問多蘿西）之前你們費盡苦心一心一意想到翡翠城找到偉大的奧茲來實現你的理想，那么為什么卻說是你們所要的卻不是他給的呢通過剛才的分析同學們有沒有發現這個故事還想告訴我們什么呢我們實現愿望的力量在哪里靠自己的力量。 第三課時：分析人物、重點討論章節、拓展練筆【教學目標】1、能夠分析出幾個主人公的性格特點，能用書中的具體故事來說

8、一說2、了解故事總要情節，能夠復述故事重要情節。3、感悟故事所傳達的思想。【課前準備】 綠野仙蹤書，綠野仙蹤部分幻燈片。【課堂時間】40分鐘。【教學活動】 一、導入。復習導入。同學們，上一節課我們梳理出了故事的情節，還知道了要實現自己的愿望得考自己的力量。這一節課，我們接著看看幾個主人公他們各自有著什么樣的性格特點，才使他們實現愿望得呢？二、新課。1、人物性格特點分析。（1）多蘿茜 你覺得多蘿茜是個怎樣的小姑娘？你對她的哪些故事印象深刻，簡單講一講或者讀一讀。堅持夢想。無論遇到什么，也不能動搖她回家的決心 珍惜友誼。她愛交朋友，和朋友一起歷經千辛萬苦，最終取得了成功愛護弱小樂觀。沒被奧茲帶走，

9、還能自我安慰勇敢。在初遇獅子時，為了保護小狗托托竟然沖上去打獅子。面對西方女巫的折磨，她始終沒有退縮善良。（2）稻草人在歷險的過程中會急中生智。跨越壕溝時，及時提醒鐵皮樵夫砍倒樹當橋過去，當怪物開力大追來時又讓鐵皮樵夫砍斷樹，使大家脫險細心，會照顧人。多蘿茜和托托沒有東西吃時，摘果子給他們吃，怕多蘿茜著涼，拿樹葉給她蓋（3）鐵皮人在歷險的過程中獲得愛心。愛護弱小。殺死大山貓，救田鼠女王。善良。踩死了一只甲蟲難過得哭了，不允許獅子抓野鹿烤。勇敢。奮勇殺死40只狼。（4）膽小獅在歷險的過程中激發勇氣幫朋友越過危險的壕溝，與開力大奮勇拼搏，幫朋友渡過湍急的河流，在森林殺死大蜘蛛一樣的怪物。同學們，這

10、四個主人公一路上遇到了很多奇妙的事，你覺得哪一個章節是你最感興趣的，我們一起來討論一下。2、重點討論章節。（根據學生發言來確定）例：田鼠女王，可以讓人們感受到人多力量少，微不足道的小人物匯聚在一起，只要有共同的目標，也能干一番大事。小小的田鼠救下了百獸之王大獅子。尋找邪惡女巫中一段，猴王對其它猴子說：“我們可不敢傷害這個小女孩，因為她受善良力量的保護，那比邪惡力量更加強大。”在多蘿西無意中用一桶水戰勝了邪惡女巫，邪惡女巫臨死前說的一句：“我一輩子作惡多端，真沒想到你這么一個小女孩居然會使我化掉，結束我邪惡的一生。”給人的印象是一個作惡多端的人，其實也是一個外強中干的人。發現奧茲的秘密，走進奧茲的內心世界，認識奧茲這個人。揭示主題：我們應該學會去發現自己，相信自己，而不是去尋求外界的力量，因為只有我們自身內在的