1、第 PAGE13 頁 共 NUMPAGES13 頁幼兒園小班科學(xué)教案及反思幼兒園小班科學(xué)教案及反思1活動目的：1、感受水的流動及物品在水中的沉浮，知道水是透明無味的，體驗玩水的樂趣。2、理解水的作用，知道人離不開水，教育幼兒節(jié)約用水。3、培養(yǎng)幼兒的觀察力，調(diào)動幼兒思維的積極性，初步培養(yǎng)幼兒的探究精神。4、培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和實驗。5、使幼兒對探究自然現(xiàn)象感興趣。活動重難點：感受水的流動及物品在水中的沉浮，知道水是透明無味的，體驗玩水的樂趣。活動準(zhǔn)備：1、小盆假設(shè)干只，能盛水的各種小件容器。2、小型玩具假設(shè)干。活動過程：一、老師邊玩水邊提問1、老師將玩具、容器等放入裝滿水的盆中

2、，邊玩邊自語：“怎么玩具倒入水中后有的沉下去，有的浮在水面上?”2、老師用兩個容器互相盛水并傾倒，讓幼兒看水沉著器里流到盆里。二、小朋友分散玩水1、幼兒挑選自己喜歡的容器、玩具，隨意玩水。2、師：請大家試一試，哪些玩具會沉下去?3、老師巡回指導(dǎo)幼兒玩水，并對幼兒在玩水中的嘗試精神和得出的嘗試結(jié)論作評價。三、小朋友感受到水的流動1、老師請小朋友把盆里的玩具試著拿出來。師：誰能試一試幫著老師把水取出來?你用什么方法取水?(提醒幼兒一定要裝滿，不能灑)2、給幼兒有破綻的容器，讓幼兒進(jìn)一步取水。3、你還能想出什么方法讓水流動?水流動時會發(fā)出什么聲音?四、幼兒觀察水的流動和顏色1、聽聽水流進(jìn)塑料袋的聲音

3、。2、看看水是什么顏色。3、在塑料袋上戳個小洞，請幼兒用飲水的杯子接水，聽聽水流進(jìn)杯子的聲音，聞聞、嘗嘗水的味道。老師總結(jié)：水無色無味，流動時會根據(jù)水流的急、緩與流入不同的容器，發(fā)出不同的聲響。五、鼓勵幼兒用滴管、水槍、針筒、塑料袋、顏料等嘗試各種玩水的方法活動反思：老師巡回指導(dǎo)，并提問：哪些地方可以玩水?水有什么用處?在這一活動中主要是引導(dǎo)幼兒理解水的性質(zhì)、作用，激發(fā)幼兒保護(hù)水、保護(hù)環(huán)境的意識，活動中激發(fā)幼兒體驗與同伴合作的快樂，開展幼兒的語言表達(dá)才能及動手操作才能。讓幼兒運用自己的感官，感知發(fā)現(xiàn)水是無色、無味、沒有形態(tài)、能流動的液體。幼兒在操作、觀察的過程中發(fā)現(xiàn)愉快地感知了水的特性，在游戲

4、中體驗了玩水的樂趣。由此看出，玩水活動的設(shè)計符合幼兒園規(guī)程中的教育原那么，符合幼兒的年齡特點。開展幼兒的創(chuàng)造思維，是當(dāng)前老師在教育中一個值得討論的內(nèi)容。無論是玩水活動還是其他活動，老師都應(yīng)考慮到幼兒創(chuàng)造思維的開展。幼兒園小班科學(xué)教案及反思2顏色變變變活動目的：1、認(rèn)識紅，黃，藍(lán)色，并根據(jù)色彩標(biāo)記匹配相應(yīng)的瓶子。2、感知兩種顏色混合后變出新顏色的現(xiàn)象，體驗發(fā)現(xiàn)的樂趣。3、激發(fā)幼兒對科學(xué)活動的興趣。4、培養(yǎng)幼兒觀察才能及動手操作才能。5、充分體驗“科學(xué)就在身邊”。活動重點難點：重點：認(rèn)識紅、黃、藍(lán)三種根本的顏色并能說出在生活中還有哪些東西也是紅黃藍(lán)的。難點：感知紅、黃、藍(lán)兩兩不同組合后會變出橙、綠

5、、紫三種不同的顏色。活動準(zhǔn)備：1、裝有小半瓶水的透明瓶子人手一個，在瓶蓋里面分別涂有紅黃藍(lán)顏料。2、紅黃藍(lán)顏色標(biāo)記分別固定在塑料筐上活動過程：一、導(dǎo)入游戲1、師：今天，老師帶來了一樣?xùn)|西，我們數(shù)一、二、三，把它請出來!哇，是什么呀?我們來看看，瓶子里有什么?這個水有沒有顏色?師小結(jié)：水是沒有顏色的，是透明的，而不是白色的。2、看好了，水寶寶是透明的。水寶寶要和我們玩變變變的游戲，我們一起念“水寶寶，水寶寶變變變，水寶寶水寶寶，變變變!”(老師搖動瓶身，讓水接觸瓶蓋里的顏料)師：哇，水寶寶怎樣了?會變色呢!好玩嗎?你們想玩嗎?二、探究激趣師：老師準(zhǔn)備了好多瓶子，聽好，每個寶寶拿一個瓶子，我們一起

6、學(xué)老師搖瓶子，要說：“水寶寶水寶寶，變變變哦”。1、請幼兒自行取一個瓶子，用力搖，使其變色。(老師鼓勵孩子用點力，再加加油)師：“你們變出來了嗎?變出什么顏色了?”2、顏色對應(yīng)師：水寶寶要休息了，請給它找個家(與框子對應(yīng)放)三、解讀機密師：我們的瓶子怎么能變顏色呢?請一幼兒上來嘗試搖動沒有顏料的瓶子，再換上有顏料的瓶子再次試驗師：這個怎么都變不出來，那個卻變得出?好奇怪哦!師小結(jié)：哈哈，其實老師把一個機密放在了瓶蓋里。這個蓋子里有什么?蓋子里有顏料，水寶寶就可以變出顏色了。四、交換瓶蓋感知兩種顏色混在一起的變化。1、老師手里有一瓶_顏色的水，如今我要請另一個顏色和它做好朋友，兩種顏色加在一起會

7、怎么樣呢?你們想知道嗎?我們一起來仔細(xì)觀察。2、幼兒交換瓶蓋，嘗試將兩種不同的顏色混合在一起，觀察色彩的變化。(1)引導(dǎo)幼兒觀察瓶子的顏色，再取不同顏色的蓋子，換上。(2)幼兒換好瓶蓋后，搖擺瓶子。(3)老師：瓶子里的水有變化嗎?變成什么顏色了?哇，顏色可真有趣，不同的顏色混在一起還會變成另一種新的顏色呢!活動反思：在活動預(yù)設(shè)時，考慮到科學(xué)領(lǐng)域的特點，也結(jié)合本班幼兒的情況，更結(jié)合小班幼兒的年齡特點我選擇了一節(jié)科學(xué)活動顏色變變變。這節(jié)課的目的是1、引導(dǎo)幼兒自主進(jìn)展玩色游戲，初步感受顏色的變化。2、樂意參與活動，體驗玩色的樂趣。整個活動我以變魔術(shù)貫穿始終。我安排了三個環(huán)節(jié)：首先以老師的小手有魔法“

8、變魔術(shù)”的形式吸引幼兒的注意，激發(fā)幼兒的玩色興趣，從簡單的“搖搖搖變變變”一邊搖一邊念“魔語”，充分調(diào)動幼兒的多方面感官參與活動，使幼兒興趣高昂。此環(huán)節(jié)幼兒感覺我的手真有魔法會變出黃顏色。第二個環(huán)節(jié)嘗試配色，感知體驗色的變化。以再次變魔術(shù)的方式，讓幼兒初步感知兩種顏色彩配在一起就會變出另一種顏色，激發(fā)幼兒進(jìn)一步探究的欲望。老師拿出另外一個瓶口已涂上藍(lán)色顏料瓶子里有黃色顏料的瓶子又一次變，頓時變出了綠色，幼兒非常的興奮，感覺很神奇。第三個環(huán)節(jié)梳理歸納，初步理解顏色變化的機密。一個活動下來，自我感覺幼兒對此活動非常得感興趣，老師帶動起幼兒，使幼兒參與活動的積極很濃重，這是非常開心的，每個環(huán)節(jié)也初步

9、到達(dá)預(yù)設(shè)的目的。但也有缺乏之處：最后環(huán)節(jié)沒有到達(dá)一個提升，只有讓幼兒通過用兩種顏色進(jìn)展配色變色，在幼兒嘗試配色，體驗色的變化時只問了個別幼兒，沒有一起來總結(jié)顏色是怎樣變出來的。幼兒園小班科學(xué)教案及反思3吹泡泡活動目的：1.感知三角形的工具吹出的泡泡是圓形的。2.在同伴面前大膽地表達(dá)自己的實驗與發(fā)現(xiàn)。活動準(zhǔn)備：1.經(jīng)歷準(zhǔn)備：帶幼兒到戶外吹泡泡，引導(dǎo)幼兒觀察泡泡的形狀。2.物質(zhì)準(zhǔn)備：泡泡水、瓶子、用鐵線拗成的三角形吹泡泡工具。活動過程：一、出示泡泡水及圓形吹泡泡工具，引發(fā)幼兒興趣。(一)老師吹泡泡喚起幼兒的回憶。(二)師：圓形吹泡泡的工具吹出的泡泡是什么形狀的?二、出示三角形的吹泡泡工具，引導(dǎo)幼兒

10、大膽猜測。(一)引導(dǎo)幼兒觀察，說說它的形狀。(二)幼兒猜測：“你們猜猜用三角形的工具能吹出泡泡嗎?吹出的泡泡會是什么樣的?”三、自由探究，感知三角形的工具吹出的泡泡是圓形的。(一)幼兒自由探究，觀察泡泡的形狀。(二)幼兒將自己的發(fā)現(xiàn)記錄在猜測記錄表上。(三)交流分享：1.你發(fā)現(xiàn)了什么?2.三角形的工具能吹出泡泡嗎?3.你吹出的泡泡是什么形狀的?4.和你原來想的一樣嗎?(四)老師小結(jié)：三角形的工具吹出的泡泡也是圓形的。教學(xué)反思：本活動，我始終堅持以幼兒為主體，老師通過為幼兒創(chuàng)設(shè)自由寬松的探究空間，充分讓幼兒自主感知，直接操作或得知識經(jīng)歷，開展幼兒的認(rèn)知才能和觀察才能，而老師始終是活動的支持者，引

11、導(dǎo)者、參與者、協(xié)調(diào)者，這個活動組織有序，是和幼兒個性開展，幼兒自然成為活動的探究者，知識的建構(gòu)者。你樂，我樂，泡泡樂!在本次科學(xué)活動中，不僅激發(fā)了孩子們探究的興趣和欲望，而且也使孩子們體驗到了成功的喜悅!幼兒園小班科學(xué)教案及反思4【活動目的】1、喜歡探究和動手操作。2、在游戲中獲得關(guān)于影子現(xiàn)象產(chǎn)生和變化的感性經(jīng)歷。【活動準(zhǔn)備】1、白色幕布、提線木偶、燈、音樂課件。2、小玩具、手電筒假設(shè)干個。3、和幼兒一起做定位測量記錄(量自己在陽光下的影子在早、中、黃昏的長短和方向)。【活動過程】一、游戲活動：大家一起來跳舞。1、引起幼兒對影子的興趣。老師操縱提線木偶在有燈光的白色幕布后面表演，幼兒觀看木偶的

12、影子跳舞。2、幼兒分批嘗試，觀察自己和小朋友的影子，體驗有影子的樂趣。二、觀察活動：為什么有影子?1、小朋友站在幕布后，把燈關(guān)掉，看看幕布上有沒有影子?為什么影子不見了?2、把燈翻開，看看幕布上有沒有影子?想一想、說一說怎樣幕布上才能有影子?3、小結(jié)：物體擋住了光就有影子。老師剛剛就是利用影子表演了木偶跳舞。三、實驗活動：影子會變嗎?幼兒操作實驗：每個幼兒拿一把手電筒和一個小玩具，玩找影子的游戲。引導(dǎo)幼兒觀察，手電筒位置不同時，影子有沒有變化，鼓勵幼兒互相交流自己的發(fā)現(xiàn)。四、討論活動：有趣的影子。1、講一講：剛剛發(fā)現(xiàn)了什么?2、想一想：早上和黃昏人的影子是怎樣的?為什么?中午影子又是怎樣的?為

13、什么?什么時候的影子最長?什么時候的影子最短?3、觀看課件，小結(jié)影子是怎樣變化的。4、想一想，在什么地方看到過什么影子?【活動延伸】與幼兒一起到室外玩踩影子和藏影子(用什么方法可以把影子藏起來)的游戲。幼兒園小班科學(xué)教案及反思5教學(xué)目的：1、激發(fā)幼兒探究聲音的興趣2、通過探究，感知不同的容器、不同的材料，會發(fā)出不同的聲音教學(xué)準(zhǔn)備：回形針、黃豆、白沙、硬幣、串珠、海棉球每組各一盤、各種容器每人一個教學(xué)過程：1、導(dǎo)入：新年就要到了!我們要演節(jié)目，想請小朋友來制作樂器2、展開：(1)介紹材料，提出要求：你們看我都準(zhǔn)備了什么?(快速展示一遍)怎樣才能讓這些東西發(fā)出聲音呢?(幼兒答復(fù)，老師示范)要求：a、每次只能放一種東西。b、注意平安c、仔細(xì)聽聽放不同的東西聲音是否一樣(2)請幼兒自由操作、老師巡回指導(dǎo)：請選擇一個你最喜歡的盒子，試試什么東西放進(jìn)去聲音聽?你放了什么東西?你們兩個的聲音一樣嗎?為什么?(3)探究比擬不同的聲音：a、用同樣的兩個紙盒分別裝豆和沙，比擬：總結(jié)：同樣的盒子，裝的東西不一樣，發(fā)出的聲音不一樣b、用塑料瓶和紙盒同時裝黃豆，比擬：總結(jié)：不同的盒子，裝同樣的東西，發(fā)出的聲音不一樣c、用大小不一樣的紙盒裝同樣多的回形針，