1、 - 4 -XXXX中學閱讀教學工作計劃和實施方案閱讀是學生最基本的學習形式，是學生提高人文素養、積累知識、開闊視野的重要途徑，每一位教育工作者都要提高對閱讀重要性的認識，按照語文課程標準提出的要求，強化對學生讀書的指導。通過全員參與、內容多元、形式多樣的讀書活動，拓寬學生的視野，增強學生獲取信息的能力、理解分析能力和辨別鑒賞能力，為終身學習和未來生活奠定厚實的基礎。針對我校情況，做出以下閱讀教學計劃：一、加快學校圖書更新。根據國家新課程標準及有關規定，以配齊配全基礎教育各階段必讀書目為目標，以學校最大班額“人手一本”為基本要求，切實加大圖書購置力度，滿足學生閱讀的實際需要。堅持節約經費、統籌

2、使用的原則，實行“購買、互補配置、交流使用”的方式，滿足學生的實際閱讀需求并提高圖書使用效益。各班級設立“圖書角”，發動學生提供自購圖書，相互交流使用，最大限度滿足學生的實際閱讀需求。學校圖書室要全天侯開放，隨時接受并指導學生借閱，讓學生隨時可讀書，隨時有書讀。二、完善閱讀課師資配置和課時安排。以語文任課教師為主，配齊專兼職大閱讀課任課教師。要把大閱讀課計入任課教師的工作量，并加大閱讀課任課教師的培訓力度，切實提高大閱讀課任課教師的工作能力和工作積極性。把大閱讀課列入整體教學計劃，編入學校課程表，每班每周2課時。充分利用課余時間，安排開展“晨誦”“午讀”等活動，保障學生的閱讀時間。同時，有效組

3、織學生社團開展課后、周末、節假日閱讀延伸活動，切實擴大學生的閱讀量。三、切實加強大閱讀課程實施管理。堅持閱讀課的目的性、計劃性，學校及任課教師分層制定學生閱讀課工作計劃。根據上級有關規定，以閱讀必讀書目為主、推薦書目或其余圖書為輔，精讀和海量閱讀相結合，閱讀總量不少于260萬字。任課教師建立閱讀課教案，要有具體的閱讀目標、詳細的過程設計、科學的方法指導等，按照“讀前引領指導一學生自由閱讀讀后交流展示”等基本教學流程，認真探討不同學段、不同年級的閱讀課課堂教學模式，絕不能把閱讀課上成平常的語文課，要注重對學生閱讀方法的指導，督促并指導學生閱讀，并和學生同步閱讀。同時，任課教師根據班級學生情況，安

4、排學生寫日記、讀書筆記、讀書評論等，培養學生良好的閱讀習慣，提高語文素養和綜合素質。堅持課堂閱讀和課下延伸相結合，寒暑假期間，發動學生集中借閱，借閱不少于2-3冊，任課教師要布置閱讀目標任務，開學后集中檢查。四、健全圖書室、閱覽室管理使用制度。加強圖書室、閱覽室管理，實行專人管理，責任到人。建立并認真執行圖書借閱制度、圖書損壞賠償制度、圖書采購制度、圖書管理員職責、圖書室安全保衛制度、圖書室守則、閱覽室守則等規章制度，切實加強圖書的管理和維護。及時完善圖書室數字化建設，便于學生借閱管理，提高借閱時效性。要加強圖書借閱記錄管理，建立借閱賬冊，全程記錄學生借閱情況。五、開展豐富多彩的大閱讀評比活動

5、。積極營造大閱讀環境和良好氛圍，打造以大閱讀為核心的校園文化和班級文化，讓環境激發學生的讀書欲望；提倡師生共讀、親子共讀，讓老師和父母的行動帶動學生的讀書熱情。成立相關讀書社團，定期組織活動，如讀書報告會、故事會、經典誦讀、演講比賽、名著知識擂臺賽、辯論賽、課本劇表演、手抄報、征文比賽、讀書筆記展評等活動，積極搭建閱讀評比舞臺，評選表彰優秀學生和優秀教師，調動師生閱讀積極性。定期組織大閱讀相關競賽和評選活動，評先進、樹典型，評選“閱讀明星學生”、“閱讀明星導師”、“書香家庭”等，開展閱讀課優質課評選，加大優秀學生、教師表彰力度，提高閱讀課程的影響力。六、加強大閱讀教學監督考核。學校把大閱讀課上課情況列入素質教育考核體系，與其它學科教學同檢查、同評估，查看教師教案、學生借閱記錄和讀書筆記，入班聽課、調查學生，核查大閱