1、第PAGE17頁共NUMPAGES17頁2022年小學一年級音樂上冊教學計劃一、指導思想全面貫徹執行國家教育方針，貫徹義務教育理念，努力體現新課程標準精神，面向全體學生進行知識和能力、過程和方法、情感態度和價值觀的教育。二、學情分析這個學期我擔任一年級三個班的音樂課。學生初上學，根本不知紀律為何物，坐不住，不會聽。一(3)班的小朋友，人數是三個班最多的，上課紀律比較糟糕，組織性也很差，控制起來稍有難度。一(2)班的小朋友紀律明顯好一點，有個別小朋友音樂感覺很好，歌聲很動聽。一(1)班的小朋友中，有幾個學習積極性很高，樂感稍差一點。孩子們雖然在幼兒園里也天天唱歌，但是對音樂知識了解甚少，一切從頭

2、開始。所幸大部分學生對音樂課比較感興趣，也很好奇。學生們的唱歌習慣不是很好，容易一興奮一高興就喊了。他們愛表現的心理還是比較強烈。他們不能很長時間安靜地欣賞一首樂曲，根據音樂展開想象的能力還是不夠好;但是欣賞簡短的歌曲(樂曲)時他們還是饒有興趣的。三、教材分析新教材的曲目選擇，考慮作品的思想性、藝術性、民族性，注重歌曲的可唱性與欣賞曲的可聽性。降低過難的識語要求和過高的技能技巧，以音樂的美感來感染學生，以音樂中豐富的情感來陶冶學生，采用圖譜為主，在創造與活動中，開展多種形式培養學生的創新精神和實踐能力，評估多方位、多角度，形式豐富多彩。四、學段目標1、激發和培養學生對音樂的興趣。2、開發音樂的

3、感知力，體驗音樂的美感。3、能自然地、有表情地歌唱，樂于參與其他音樂表現和即興創造活動。4、培養樂觀的態度和友愛精神。五、具體目標(一)感受與鑒賞1、感受自然界和生活中的各種聲音，用聲音或打擊樂器模仿。2、聽長短音。3、體驗不同情緒的音樂。4、聆聽進行曲、舞曲、兒歌不同風格作出相應動作。5、聆聽不同國家、地區、民族的兒歌、童謠及小型器樂曲片段，初步感受風格。(二)表現1、歌唱的正確姿勢。2、每學年背唱46首歌曲。3、學習常見的打擊樂器，為歌曲伴奏。4、能作簡單的律動、歌表演。5、認識簡單的節奏符號。(三)創造1、用人聲、樂器聲模仿自然界或生活中的聲音。2、歌詞的創作活動。3、線條、色塊、圖形記

4、錄聲音或音樂。(四)音樂與相關文化1、樂于與他人參與活動。2、用簡單的形體動作配合音樂節奏。3、聲音與生活的探索。六、教學重點1、在學生原有的基礎上進一步提高他們的音樂欣賞水平2、進一步加強基礎樂理知識的學習3、在原有的基礎上進一步提高學生的歌唱水平4、能參與一些自己力所能及的創編活動七、教學措施1、抓好并鞏固課堂常規，正確的姿勢，有明確的目標給他們。2、扎實的訓練和鞏固學生的音樂知識(樂理知識等)。3、充分運用音樂課自身的特點，培養學生的興趣，提高學生的音樂表現力，利用獎勵措施來提高學生課堂學習積極性。4、充分落實每課的重點，教師要注意引導，在課上對學生學習過程中所存在的問題進行及時輔導糾正

5、，盡量讓學生更好的掌握，不能知識走過場。5、準確把握教學目標，并按實際情況進行適當的調節。2022年小學一年級音樂上冊教學計劃（二）學情分析小學低年級學生愛唱、愛跳、愛動，對音樂有著一定的興趣。但由于孩子年齡小、組織紀律性較差，學生的音樂素質存在個別差異，對學生應用欣賞的眼光看待，讓他們在鼓勵和贊揚聲中不斷增強學習音樂的興趣。教材分析小學音樂一年級教材用新的理念、新的呈現方式、新的教學機制、新的評價體系，印證義務教育音樂課程標準。1、凸現了“以學為本”的教學思想，根據小學低年級學生心理特點，從教材內容與色彩都采用趣味化，鼓勵和啟發學生去學習。2、降低了音樂知識的學習難點，如聲音的強和弱(f強、

6、P弱)讓學生到生活中尋找、比較，再如利用烏龜和小兔子的特點，讓學生區分高音、低音、快速、慢速，這樣學生就能很快區分。3、發揮了音樂教學的創新優勢，在呈現上，給師生留出足夠自由想象和隨意發揮的空間。4、建立了發展性綜合評價體系，課后“音樂小花在開放”包括：今天表現真棒、音樂的感覺真好、我們班的小明星、老師對我說、爸爸媽媽對我說。教學目標1、能夠用自然的聲音，按節奏和曲調有表情獨唱或參與齊唱，每學年能背唱4-6首。2、能感受樂器的聲音，聽辨打擊樂器的音樂，能聽辨童聲、女聲和男生，用自己的聲音或打擊樂器進行模仿。3、體驗不同情緒的音樂，能夠自然流露出相應表情或做出體態反應。4、聆聽兒歌、童謠、進行曲

7、和舞曲，能夠通過模唱、打擊樂對所聽音樂做出反應，隨著進行曲、舞曲音樂、走步，跳舞。5、能夠用打擊樂器或自尋音源探索聲音的強弱、音色長短和高低。6、能夠運用線條、色塊、圖形記錄聲音或音樂。教學重點1、學習歌唱的知識，訓練學生的音準，節奏。2、學會聆聽音樂，感受音樂形象等。3、學習樂理知識，能初步理解樂曲。教學難點1、以音樂的美感來感染學生。2、以音樂中豐富的情感來陶冶情操。3、重視學生的參與和實踐。4、重視學生感受，體驗，表現音樂的情感。5、重視學生鑒賞音樂的美。6、使學生逐步形成健康的音樂審美觀念，高尚的道德情操以及必要的音樂審美能力。2022年小學一年級音樂上冊教學計劃（三）一、學生基本情況

8、分析：1、學生剛到一個新的環境，學習的方式與以前有了很大的改變，師生之間互不相識，需要一個熟悉的過程。2、小學低年級學生愛唱、愛跳、愛動，對音樂有著一定的興趣。本年級有四個教學班，每班有_多人。由于班級人數多、年齡小、組織紀律性相對較差。又由于學校處于城鄉結合部，外來務工人員的子弟較多，所以學生的音樂素質肯定會存在個別差異，因此對學生應用欣賞的眼光看待，讓他們在鼓勵和贊揚聲中不斷增強學習音樂的興趣。二、教學目標：1、豐富情感體驗，培養對生活的積極樂觀態度。2、培養音樂興趣，樹立終身學習的愿望。3、提高音樂審美能力，陶冶高尚情操。4、培養愛國主義和集體主義精神。三、教材特點：1、根據小學低年級學

9、生心理特點，從教材內容與色彩都采用趣味化，鼓勵和啟發學生去學習。2、發揮了音樂教學的創新優勢，在呈現上，給師生留出足夠自由想象和隨意發揮的空間。3、建立了發展性綜合評價體系，課后“音樂小花在開放”包括：今天表現真棒、音樂的感覺真好、我們班的小明星、老師對我說、爸爸媽媽對我說。四、教學重點、難點分析：1、把每個學生的發展擺在第一位，突出學生的主體地位，讓他們多唱、多聽、多動、多想、多說，在音樂實踐中獲得學習音樂的愉悅和能力。2、要積極創設生動活潑的教學情境，營造音樂學習的良好氛圍，讓他們在感受、鑒賞、表現、創造音樂中，陶冶情操、凈化心靈。3、要善于發現孩子們的長處，用欣賞的眼光看待瀉，讓他們在鼓

10、勵和贊揚聲中享受成功，不斷增強學習音樂的興趣。4、發揮自己的特長，積極探索、努力鉆研。五、教學進度安排：略六、各方面要求：(一)發聲基本要求：1、培養練聲的興趣。2、歌唱姿勢要正確。3、發聲要自然，用中等音量或輕聲唱歌。4、按教師的手勢，整齊地唱歌。5、用正確的口形，唱好u、o、u韻母。(二)讀譜知識：1、知道音有高低。2、知道音有長短。認識四分音符、八分音符、二分音符的形狀，知道各唱幾拍。3、知道音有強弱。4、認識小節、小節線、終止線、換氣記號。(三)視唱：1、能用聽唱法模唱歌曲。2、能打出_、_、_、_等節奏。(四)練耳：1、聽辨音的高低，比較不同樂器、人聲及統一樂器的不同音區音的高低。2

11、、聽辨音的長短，比較全音符與二分音符、八分音符與四分音符的長短。3、聽辨并說明音的強弱差別，比較ff與pp、f與p的強弱差別。(五)欣賞：1、初步培養學生對音樂的興趣、愛好和欣賞音樂的習慣。2、發展音樂聽覺能力、記憶能力和想象力。3、使他們具有初步的音樂感受能力。(六)唱游：1、培養兒童對音樂的興趣，提高兒童對音樂多種要素的感知力。2、通過歌唱、律動、表演、舞蹈等活動來感受音樂的美。2022年小學一年級音樂上冊教學計劃（四）教學過程：一、唱歌的青蛙來了。1、引用動物說話伴奏音樂唱幾遍，“青蛙唱歌咕咕兒呱(拍手)，青蛙唱歌咕咕兒呱(拍手)，咕咕兒呱(聳肩)咕兒呱咕兒呱咕咕兒呱”并出示唱歌的青蛙形

12、象。2、播放青蛙音樂會開頭部分，跟音樂模擬青蛙唱歌?！斑蛇蛇蛇蛇蛇蛇蛇蛇蛇蛇伞睂W生根據音樂節奏、情緒用嘴型有表情地演唱。二、跳舞的青蛙來了。播放青蛙音樂會慢板的片段，教師戴上頭飾用典型的三拍子舞步跟著音樂邀請小朋友參加跳舞，沒受邀請的小朋友在座位上跟著老師動身體。結束后出示跳舞的青蛙形象。三、演奏的青蛙來了。1、可用你們的音樂書、筆、課桌等東西編創一些簡單的節奏模擬流水聲、鳥叫聲、鼓聲等加入到音樂中來，看誰最厲害。2、小組討論創編。3、合著音樂展示。出示演奏的青蛙。四、青蛙指揮家也來了，舉行青蛙音樂會咯。1、夏季暮色中的池塘里，來了一群會唱會跳會奏的青蛙們，看，他們多熱鬧啊!(出示課件)2、播

13、放完整的青蛙音樂會，青蛙指揮家(老師扮演)領著這幫青蛙們開始一場別開生面的音樂會。3、學生自由選角色，在音樂中跟著指揮表演了。演后選出最出色的歌手，舞手，奏手，并給予獎勵。五、動物音樂會。音樂會吸引了各種各樣的動物，有老虎、獅子、鳥兒、松鼠他們也要參加，播放青蛙音樂會音樂，讓更多的動物也來表演。六、動物狂歡。課件出示動物狂歡節情景，播放動物狂歡節音樂一起在歌聲笑聲中結束課堂。2022年小學一年級音樂上冊教學計劃（五）教學目標1、背唱歌曲好朋友。2、創編新的歌詞演唱。教學重、難點1、加入聲勢演唱歌曲。2、創編歌詞演唱教材分析好朋友是一首熱情真摯的兒童歌曲，由兩樂句構成，每個樂句可分為兩個分句，在

14、1、_句及結尾處加入了小過門，每個小過門處拍兩下手，第11小節處還要熱情地喊：“嘿!嘿!”，極大地調動了學生的學習熱情和興趣。教唱時應注意引導學生表現出朋友間親密無間的真摯感情，不要喊唱，拍手處和“嘿”處要整齊，不能搶拍。拍手處學生可能習慣拍成“_”的節奏，教師應及時糾正;學生習慣于最后一句唱完邊拍手邊喊“嘿”，要反復練習?！耙黄鹩螒蛐?，一起歌唱樂悠悠”這兩句歌詞可以讓學生進行歌詞改編演唱，可只改編一個詞也可一整句改編。教學過程一、談話導入：教師分別問三名同學你有好朋友嗎?你和你的好朋友在一起都干什么?生：做游戲、學習教師：一個人沒有朋友行嗎?對，我們每個人都離不開朋友。都需要好朋友。老師

15、現在給大家聽一首和好朋友有關的歌曲，你聽聽歌里都唱了些什么?二、好朋友學習歌曲1、聲勢和動作感受歌曲。聆聽好朋友范唱。提問：歌中都唱了什么?學生回答：我們都是好朋友等。教師總結：這首歌曲是表現好朋友們在一起游戲、歌唱的。提問：樂曲中除了演唱的聲音還有什么聲音?學生回答：拍手的聲音。教師評價并再次提問：對!我們來聽聽，共有幾處拍手聲音?學生聽辨拍手次數并回答。教師總結，提出聽賞要求：在歌曲過門處隨音樂一起拍手(_處)。學生邊聽邊隨音樂在過門處拍手。提問：小朋友們在游戲時興奮地喊叫起來。你聽到了嗎?出現在歌曲哪里?學生回答：“嘿嘿”在歌曲最后一句演唱完。觀看好朋友動畫，按要求在過門處拍手并在最后一

16、句后有節奏地輕聲喊出“嘿嘿”。2、學習歌詞出示好朋友歌詞譜例，帶領學生拍手讀歌詞。學生分句跟隨教師節奏法讀歌詞。教師總結評價，請學生自己完整讀。學生拍手節奏法讀歌詞。3、演唱歌曲。教師播放好朋友范唱。出示好朋友歌曲譜例。學生跟隨范唱輕聲模唱歌曲。教師分句教唱，學生分句學唱。教師總結，要求學生用自然的聲音完整演唱歌曲，不能喊唱。學生集體完整演唱歌曲。三、表演歌曲師：在小過門處除了拍手，能不能加其他動作?生：可以加一些拍肩、拍腿、握手等動作。教師總結，并請學生分組設計動作進行表演。學生分組討論后練習。教師總結并請學生分組進行表演。四、創編歌詞師：同學們，我們不僅可以和好朋友在一起游戲、歌唱，還可以

17、一起做什么呢?學生自由回答。教師演唱創編后的歌曲(將“游戲”、“歌唱”改成“跳舞”、“畫畫”)。提問：聽聽老師和好朋友在一起做什么呢?學生聽后回答。出示好朋友歌詞創編曲譜：要求學生在紅色字的部分進行改編并演唱。學生創編練習。教師評價總結。學生加入聲勢和動作完整表演創編后的歌曲。欣賞視頻：好朋友舞蹈表演。五、課堂小結同學們用歌聲表達了自己對好朋友的友好，下課以后請你們還要用行動來表現出對同學和好朋友的友好啊!2022年小學一年級音樂上冊教學計劃（六）一、學情分析由于孩子年齡小、組織紀律性較差，學生的音樂素質存在個別差異，對學生應用欣賞的眼光看待，讓他們在鼓勵和贊揚聲中不斷增強學習音樂的興趣。1、

18、總情況：本學期我擔任的是一至四班的音樂教學，學生啥樣還真的不知道呢。大部分以_周歲為主，但不足齡的也會有，大多為獨生子女，家長較寵溺，穩定性差，很好動，直觀形象思維為主。小孩子肯定比較喜歡唱歌，能夠感受音樂律動的美。2、學習習慣、心理特點：學生入學，活剛剛入學。天生活潑好動、爛漫天真，每個人的思想，品德都不成熟，處于形成的初步時期。對于學校班級的各項紀律、規定都不了解，心中集體主義觀念還未形成，學習目的還未明確，學習習慣正處于逐步形成的階段。本學期學生開始正式系統化的學習音樂，應注意引導學生正確對待，使學生愛學、愿學。學生的整體情況預計不均衡，情況參差不齊。所以，對不同學生應用不同教法，要培養

19、學生專長，即“普遍培養，重點發展”。使學生各方面均有提高。根據年齡特點重點發展舞蹈、律動的學習。增強學生身體的協調能力，讓學生可以漸漸增強身體的協調性、節奏感。二、教材分析小學一年級音樂教材用新的理念、新的呈現方式、新的教學機制、新的評價體系，印證義務教育音樂課程標準。1、凸現了“以學為本”的教學思想，根據小學低年級學生心理特點，從教材內容與色彩都采用趣味化，鼓勵和啟發學生去學習。2、降低了音樂知識的學習難點，如聲音的強和弱(f強、P弱)讓學生到生活中尋找、比較，再如利用烏龜和小兔子的特點，讓學生區分高音、低音、快速、慢速，這樣學生就能很快區分。3、發揮了音樂教學的創新優勢，在呈現上，給師生留

20、出足夠自由想象和隨意發揮的空間。4、建立了發展性綜合評價體系，課后“音樂小花在開放”包括：今天表現真棒、音樂的感覺真好、我們班的小明星、老師對我說、爸爸媽媽對我說。本教材從教育理念上，強調了“以學生發展為本”并提出音樂教育要面對全體學生，注意學生的個性發展。教材以審美為中心，以(音樂)文化為主線，以(音樂)學科為基點，加強實踐與創造，加強綜合與滲透，把激發學生學習音樂的興趣貫穿于始終。一年級上冊共編成_個主題單元，好朋友、快樂的一天、祖國您好、可愛的動物、愛勞動、小精靈、小小音樂家、過新年?；緝热莅ǎ盒蕾p、表演、編創與活動，新教材的曲目選擇，考慮作品的思想性、藝術性、民族性，注重歌曲的可唱

21、性與欣賞曲的可聽性，降低過難的識語要求和過高的技能技巧，一年級采用圖譜為主，在創造與活動中，開展多種形式培養學生的創新精神和實踐能力，評估多方位，多角度，形式豐富多彩。低年級教材以圖為主，欣賞曲主題旋律以圖形譜為主，生動活潑。三、教學重點難點重點：1.學習歌唱的知識，訓練學生的音準，節奏。2.學會聆聽音樂，感受音樂形象等。3.學習樂理知識，能初步理解樂曲。難點：1.以音樂的美感來感染學生。2、以音樂中豐富的情感來陶冶情操。3.重視學生的參與和實踐。4.重視學生感受，體驗，表現音樂的情感。5.重視學生鑒賞音樂的美。6、使學生逐步形成健康的音樂審美觀念，高尚的道德情操以及必要的音樂審美能力。四、教學目標1、能夠用自然的聲音，按節奏和曲調有表情獨唱或參與齊唱，每學年能背唱4-6首2、能感受樂器的聲音，聽辨打擊樂器的音樂，能聽辨童聲、女聲和男生，用自己的聲音或打擊樂器進行模仿。3、體驗不同情緒的音樂，能夠自然流露出相應表情或做出體態反應。4、聆聽兒歌、童謠、進行曲和舞曲，能夠通過模唱、打擊樂對所聽音樂做出反應，隨著進行曲、舞曲音樂、走步，跳舞。5、能夠用打擊樂器或自尋音源探索聲音的強弱、音色長短和高低。6、能夠運用線條、色塊、圖形記錄聲音或音樂三、教學內容和要求1、能夠感受自