1、芻議俄羅斯音樂教學形式對開展我國音樂教育事業的借鑒芻議俄羅斯音樂教學形式對開展我國音樂教育事業的借鑒俄羅論文聯盟.Ll.斯音樂教育的傳入與開展，與中國的音樂教育有著非常親密的關聯，對我國近現代音樂教育的開展起到了決定性的作用。本文分析了俄羅斯的音樂教學環境與形式，指出了制約我國音樂教育事業開展的主要原因，并對俄羅斯音樂教學形式的借鑒提出了幾點看法。俄羅斯的音樂教育有著深遠的歷史，其音樂文化程度之高，氣氛之濃重舉世知名。從這里走向世界的著名表演藝術家、知名學者、出色音樂教育家不勝枚舉。我國音樂教育近年來雖然有了較大的開展，但仍與俄羅斯有所差距。理解俄羅斯和我國音樂教育之間存在的差距，分析我國音樂

2、教育存在的缺乏，必將對我國音樂教育的進步有所裨益。一、俄羅斯的音樂教學環境與形式1俄羅斯音樂教育的普及程度廣泛。至今為止，俄羅斯人對交響樂，歌劇等音樂形式仍然熱情不減。在一些歌舞劇院常常會出現一票難求的情況，且演出因坐席不同票價層次很大，這也使得各階層的人士都有時機欣賞到高雅音樂。在俄羅斯，兒童在入學前就已得到了來自家庭的良好的音樂教育。俄羅斯的家庭普遍重視兒童的音樂興趣愛好的培養，讓兒童從小就承受藝術的熏陶。俄羅斯的小學音樂教育是在全日制學校下課后進展的，根據孩子們的興趣，家長另外選擇就讀一所素質類小學，下午完畢普通小學的課程后，去音樂小學學習專業課，授課時間為4590分鐘，每周兩次。音樂小

3、學的學制為78年，孩子們在78歲時進入音樂學校學習，且學費相當低廉，因此很容易為每個家庭所承受。2俄羅斯的音樂專業教育。在俄羅斯，音樂小學與普通小學同時畢業。音樂學校的畢業生也可以參加音樂中專的入學考試，畢業后可獲得學士學位，并獲得在音樂學校或普通中學的任教資格。俄羅斯音樂學院，學制是五年，畢業生可通過國家考試后頒發專家學歷及學位證書，并有資格成為職業的演奏唱家、指揮家、作曲家以及音樂理論家。音樂學院的專業和課程設置與音樂中專一樣，但內容更具有深度。3俄羅斯音樂文化在生活中的表達。在俄羅斯的歌劇院、音樂廳的演出劇目和曲目大都是著名作曲家、劇作家的優秀作品，如柴科夫斯基的歌劇?黑桃皇后?、舞劇?

4、天鵝湖?、契珂夫的話劇?櫻桃園?、貝多芬的交響樂等。在街道旁、行人過道及公園出入口經常可以聽見美妙的樂聲，這是一些業余和職業音樂家在那里獻藝。除此之外，俄羅斯的音樂學院也經常組織學生進展演出。另外，俄羅斯各音樂院校同外國院校的交流也在開展，正因為俄羅斯有著如此良好的音樂文化氣氛，所以，它們的音樂教育可以不僅局限于晦澀的課堂講解，可以把課堂直接引入到現場觀摩。二、制約我國音樂教育事業開展的主要原因解放后，我們在音樂教育上也做了很大的努力，并獲得前所未有的成績。不管在作品的質量或作曲家的知名度上，都存在很大的差距。所以，中國音樂藝術要想走向世界，有些問題亟待解決。從公共藝術設施來講。我們建了多少個

5、演出廳？組織了多少場演出活動？參加這種活動的人均次數是多少？藝術家對社會的奉獻態度如何？人們對藝術家的尊重程度如何？答案是:公共藝術設施少，演出少，高質量的更少，參加這樣活動的人均次數少；藝術家大多高高在上，缺少奉獻精神。從學習音樂本錢上講。據理解，我國大學收費目前是世界上最高的，比日本還要高3倍。藝術專業更是漫天要價，收費高得驚人。國內某些知名藝術院校一年的學費就高達15萬元，加上生活費和其他費用，一位學生一年至少需要2萬元。由于如今社會現象使得音樂教育近乎商品化，一些知名教師的課時費更是驚人。音樂教育是社會公共事業，不應成為人們賺錢的工具。如此繼續開展下去，我國的音樂教育事業將處于停滯不前

6、的狀態，甚至出現倒退。從教育形式上講。我國雖然一直沿用前蘇聯的教學形式，但當時受經濟的影響，在許多方面作了簡化處理。比方，中、小學音樂普及教育在我國至今仍然只局限于學唱歌。許多人大學畢業后，仍然不識譜。這樣的國民音樂素質難以構筑音樂大國的基石。在教學上，很多情況那么是全國同學一本書，這種照本宣科的教學形式，只能是普及教育，而非專業教育，這種沒有特色的教學那么是沒有生命力的教學，沒有生命力的教學，何以進步教育程度？在辦學觀念上，重課堂、輕理論的現象嚴重，據理解，有些藝術院校的學生到畢業時，僅唱了幾首歌。多數學生從未登過舞臺。加之，近幾年來由于擴招，許多人急功近利，致使許多沒有藝術潛質的人盲目地參

7、加進來，這樣既浪費資源，又不利于教育事業的開展。三、俄羅斯音樂教學形式的借鑒1學習和研究俄羅斯教學方案特點，制定我國音樂教育專業的培養方案，提出適宜我國開設的課程和不適宜我國學生學習的課程。在借鑒俄羅斯的教學方案為主的根底上，再參考其他國家的教學方案，制定適宜我國公共音樂教育專業的培養方案。課程設置上充分利用俄羅斯優質教育資源，并結合兩國實際情況，課程設置由易到難，由淺入深，注重課程之間內在聯絡。2充分利用俄羅斯優質教師資源。在外教的使用上，不僅讓他們承擔課程的教學工作，還應大膽啟用外教指導學生開展豐富多彩的第二課堂活動，以豐富學生的業余文化生活，又便于學生對俄羅斯文化的理解。還可以邀請外教為我國公共音樂教師舉辦短期培訓班，研究商討中俄教學方案的銜接與施行，系統講授現行公共音樂教材，進展教材教法等方面的培訓，依托俄羅斯教師培訓中國公共音樂教育教師專任教師，進步中國公共音樂教育專任教師的理論教學才能和授課程度。3引進和選用俄文原版教材，積極開展中俄學術交流。根據教學實際，我們應該通過甄別和遴選，積極引進俄文版教材論文聯盟.Ll.。這不僅有利于公共音樂教學質量的進步，也豐富了學生的知識積累。使教學內容接近或靠近俄羅斯公共音樂課程的教學。并且要經常性開展中俄的學術交流，架起中俄教師溝通的橋梁，增進友誼，通過聚焦主題，集中解決教學中存在的難