1、- -一父愛,在我的名字里 我的名字不是父親取的,父親是一個地地道道的農夫,一個地地道道的 文盲；在我滿月的時候,父親特意請來鄉里一個挺知名的算命先生,得知我五行缺金,又由于父親希 望我長大有進步,能夠跳出窮山村,于是算命先生便給我掐出這樣一個名字：金翔；然而,就由于這 個名字,我的童年很孤寂小伙伴們常玩的“ 打仗嬉戲,是不會讓我參與其中的,他們會咬文嚼 字般地稱：金翔,今日要投降,多不吉利呀！于是就把我一個人孤單單地晾在一旁；那種感受父親是顧及不到的；父親沒進過一天學堂, 成天忙于繁重的農活卻仍無法脫離貧困,造成 了他常年陰森著的臉和急躁的性情；加上那望子成龍的心切,便構成他對我特殊的管教方

2、式,“ 娃兒 的進步是罵出來打出來的！這是他的至理名言；而我對父親的恨,也正是在這一次次的領教中,不 斷加劇加深的,盡管我的學習成果應驗了那句全村著名的“ 至理名言；為此,我常常想,或許就因 為這種應驗現象,才使得我的整個童年都是在父親的“ 至理名言中度過的！所以,就在接到高校錄用通知書的那天,我一口氣沖上山頂, 哭了不是為自己十年寒窗所獲得的美好前途, 成為全村仰慕的第一個高校生,而是為自己最終可以脫離父親的管制,實現不想見到他的抱負！所以,對始終節約的父親大辦酒席,忙著款待前來慶賀的鄉親的那個歡快勁兒,不屑一顧；所以,在沖出家門的時候, 我是那樣急急迫迫而義無反顧,一點兒也不顧及父親的黯然

3、神傷 在省城念書的前兩年, 我沒有回過一次家, 沒有認真地給父親寫過一封信,就連每次收到他托人寄來的生活費,也只是應對性地寫一下“ 錢已收到,勿掛念等類似的短語；直到大三那年,直到父親托人給我寫來一封書信時, 我的靈魂和良知才受到了一次劇烈的震驚,自己生命中一再忽視的、仇恨的那份繁重的父愛；我才開場懂得該如何去咀嚼和閱讀信是父親找上中學的小侄子寫來的,沒什么要緊事,只是問我好不好而已；可信寫了滿滿幾頁,小侄子在信中具體地敘述了父親來信的緣由：父親那晚做了一個夢, 他夢見自己吃饃, 拿起來剛咬一口,兩顆大牙就莫名其妙地沒了,一看呢,饃上一片血紅,牙都粘在上面 驚醒之后,父親便再也睡不 著了；于是

4、天剛亮就找小侄子寫信；而這一切,僅僅是由于老家流傳著一種說法,說是夢見大牙掉是 要死親人的,而父親第一想到的是他離家在外求學的兒子；- - word.zl- -讀到這里, 我對迷信的父親的舉動嗤之以鼻,甚至憤然； 最終,小侄子講了一個令他驚奇不解的事,說他就在鋪開紙,提筆欲寫時,卻因一時記不起我的大名而猛然頓住了,結果遭到父親的斥責：“ 虧你小子仍念這么多書,記性也太差了,叫金翔.“ 金祥 .于是小侄子一邊叨念著一邊將我的名字寫成了“ 金祥；“ 寫錯了 .寫錯了 . 小侄子說當時父親望著他剛寫下的名字大聲喊著,緊 接著,從他手里奪過筆,在紙上硬邦邦地寫下“ 金翔兩個字,然后訥訥地告知他：“ 我

5、這一輩子就 熟悉這兩個字 .小侄子說他當時驚奇得說不出話來；他說,要知道,全村人都知道他老人家一字不 識,包括他自己的名字呀 . 這就是父愛！除了父愛,便再無法說明這種奇特而真實的現象！那一刻,我那被對父親的恨包裹著 而變得無知、粗礪與麻木的靈魂,被深深地灼痛了,醒了！我禁不住淚流滿面,雙手捧著書信,朝著 家鄉,驀然跪下向父親, 向我那一生付出了大愛卻得不到懂得、 更別說回報的父親,懺悔,懺悔 1、說說父親和“ 我對“ 金翔這個名字,有著怎樣不同的感受；父親迷信,認為“ 金翔這個名字可以讓我長大有進步,跳出窮山村；而“ 我卻覺得這個名字讓我 的童年既孤寂,又挨打罵；2、閱讀兩段,說說“ 我是怎

6、樣表達對父親的不滿心情的；“ 我對父親大擺酒席不屑一顧,沖出家門； 上了高校不給父親正而八經的回信,兩年之沒回去過一次；3、“ 黯然神傷的意思是,心里不舒服,心情低落的樣子；請結合文章容,說說這一詞語寫出了父親 怎樣的心活動？答：很掃興,很傷心,很寒心；4、閱讀段容,簡要表達一下“ 我的心理變化過程；5、依據你的懂得,你認為“ 我要向父親“ 懺悔什么？答：從憤然到醒悟到懺悔懺悔“ 我沒有懂得父親對“ 我那一份繁重的父愛,沒有敬重父親為“ 我付出的一切；二 人生的標點符號- - word.zl- -我的一生是一句話,母親最期望我把它推敲得美麗些、生動些；我用我的腳印落成文字,將它書寫 在時間的稿

7、箋上；后人為我堆起的那座墳墓,想來就是句末的標點了；那么,我將表達出怎樣的意思呢？我將腳印第一落成“ 善字我覺得它是最不行缺少的；母親發覺后,點了點頭,卻又說：“ 這 仍不夠,后人只能在句末給你點成逗號；但我渴慕一個表示完整的句子；于是我又將腳印落成 “ 信字我覺得它是最靠得住的；母親發現后,點了點頭,卻又說：“ 這仍不夠,后人只能在句末給你點成逗號；于是我將腳印落成“ 堅強,落成“ 進取,落成“ 制造我覺得它們都是閃閃發光的；母親 睜著昏花的老眼見了,點了點頭,卻依舊說：“ 這仍不夠 , 我茫然了；“ 任何人都不會得到句號的,白發蒼蒼的母親嘆息了一聲,補充說,“ 珍貴的,孩子,是你始終 在爭

8、取句號；這樣你將會贏得一個能夠直立起來的感嘆號；1聯系全文看,文中的“ 我始終認為“ 句末的標點應當是什么標點？從哪句話中可以看出？答： 句號 是你始終在爭取句號2文中加點的“ 這,具體指代什么容？答：善,信,堅強,進取,制造3白發蒼蒼的母親嘆息一聲的緣由是什么？用文中一句話答復；答：“ 任何人都不會得到句號的； 4本文中運用得最成功的修辭方法是什么？請從文中摘出兩個例句；答： 比如 比方“ 人生是一句話,又如“ 我用我的腳印落成文字； 5用“ 人生文字墳墓標點的次序和要點,寫出概括本文主要容；不超過 40 字；答：人生是一句話, 要由我們的腳印落成美麗生動的文字,慨號；三魯迅生活片斷讓后人為

9、我們堆起的那座墳墓豎起一個感- - word.zl- -20 歲月,我在高校讀討論生,正值魯迅先生在北大任教,有幸得到他親自教誨,他講授的 .苦悶的象征 .等課程,使我受到很大訓練；他提出“ 藝術的出路是為群眾效勞；創作要擔負起社會責任；作品的使命就是要站在群眾的立場上,喚起讀者的愛國 ；正是魯迅先生撥亮我心中的向上火花,也正是魯迅先生激發我寫詩撰文,抨擊時弊；那時先生上課,穿藍色布衫,留很長的頭發,仍將鉛筆夾在右耳上；開場我對先生耳上夾鉛筆有些不解,恰有一次課后同行,至景山拐角,我見鉛筆仍在先生耳和長發間夾著,便問他耳朵上老夾著鉛筆干什么？他說：“ 我是改講義上字用的；講義印得倉促, 錯字很

10、多, 隨時發覺隨時作個記號, 將來好統一改正, 免得誤了同學； 先生在高校教書,常常早來晚走,來有及回家吃飯,就在紅樓前的小飯攤上任憑吃一點；一次,下課后我和先生路過小 飯攤,他問我回家吃飯,仍是在小攤上吃一點；我說：“ 任憑；他說：“ 那好,咱們就吃這蕎麥條子吧！皇帝老兒未必享受過這么美味的佳肴；這種小飯攤多賣玉米窩頭,蕎麥烙烙之類,來用餐的也都是些人力車夫,賣報童叟；飯攤上只有一個條案,全無桌椅可用,端上一大碗蕎麥面很是惹眼,魯迅先生卻特別泰然,津津有味地吃著,仍不時向四周的人點頭；答復以下問題 1文中方括號應填入最恰當的詞是 D A、心情 B、感情 C、激情 D、熱忱 2把文章分成三局部

11、：第一局部： 開頭 , “ 抨擊時弊；其次局部： “ 那時先生上課 , 免得誤了同學；第三局部： “ 先生在高校教書 , 點頭；3為每一局部挑選一個最合文意的小標題；第一局部的小標題是 C A、訓練 B、教誨 C、撥亮火花 D、為群眾效勞 E、聽魯迅講課 其次局部的小標題是 E A、夾鉛筆 B、免得誤同學 C、改正 D、講義錯字多 E、不拘小節的先生- - word.zl- -第三局部的小標題是 A A、早來晚走 B、吃飯 C、魯迅請我吃飯 D、津津有味 E、小飯攤4本文寫的幾件小事表現魯迅先生的什么思想品質和性格特點？本文通過三件小事表現了魯迅先生嚴謹的治學態度和對青年的諄諄教誨；5本文是按

12、什么線索組織材料的？四 臨窗看柳答：本文是以事情的性質為線索組織材料的；1今年春天,雖然春寒料峭,但柳枝仍早早返綠,一夜之間,新綠滿枝,煞是滿意；但我由于競選課代表失敗了,心情很不好,坐在椅子上,呆呆地望著窗外；2風乍起,柳枝輕盈地笑著、跳著,展現著自己,眼角、眉間布滿著無限歡快；我好像聽到一曲柳哨的歌；歌聲中片片柳絮隨風飄舞；3一會兒,風停了,柳枝復原了它的寂靜,垂了下去,它不能載歌載舞了,心中肯定有著淡淡的悲傷,雖是這樣,柳枝依舊儲存著那象征活力的綠色,期望能再把綠色寫在天空；4就這樣,柳枝周而復始起飄起、落下；年復一年地返青、枯黃,永恒不變如一條真理；我看了許久,也明白了很多；假如你有空

13、,就看看窗外,看看柳樹,專心支體公,你也會明白很多；1給以下加點字注間；1煞 sh2絮： s 2“ 料峭的含義是 微寒 ； 文章開頭寫“ 春寒料峭,其目的是為了：襯托柳枝生命力堅強或：突出柳枝的特點；3從全文看,柳枝的突出特點是 樂觀 積極；從以下詞語選出兩個：活潑 樂觀 莊重 勤奮 積極 圓滑4首段中描畫的“ 窗外和最終一段的“ 窗外含義完全一樣嗎？請簡述理由；答： 不完全一樣前一個指實景,后一個指更寬闊的天地- word.zl- - -5從寫作意圖看,“ 心中肯定有著淡淡的悲傷一句寫出了 人的心情；由此可見,本文明寫的是 柳,實際要寫的是 人,這是一種 借物寫人寫“ 象征算錯的寫法；6結尾

14、說“ 我“ 明白了很多；據你看,他明白了什么？答：明白了人不僅在順當時應盡顯才華,更應在失利時保持樂觀、積極的態度；7全文共 4 段,請用“| 來劃分段落,畫在下面；1| 2 3| 48文中運用不少擬人的修辭手法,請從文中找出一個例句；擬人： 柳枝輕盈地笑著、跳著；五.貓. 我家養了好幾次的貓,卻總是失蹤或死亡；三妹是最寵愛貓的,她常在課后回家時,逗著貓玩；有一次,從隔壁要了一只新生的貓來；花白的毛,很活潑,常如帶著泥土的白雪球似的,在廊前太里滾來滾去；三妹常常的,取了一條紅帶,或一條繩子,在它面前來回地拖搖著,它便撲過來搶,又撲過去搶；我坐在藤椅上看著他們,可以微笑著消耗過一二小時的光陰,那

15、時太暖暖地照著,心上感著生命的新奇與歡快；后來這只貓不知怎地突然消瘦了,也不愿吃東西,光澤的毛也污澀了；終日躺在客廳上的椅下,不愿出來；三妹想著種種方法去逗它,它都不理睬；我們都很替它愁悶；三妹特地買了一個很小很小的銅鈴, 用紅綾帶穿了, 掛在它頸下, 但只觀得不相稱, 它只是毫無生意的、 懶散的、郁悶地躺著；又一天中午,我從編譯所回來,三妹很傷心地說道：“ 哥哥,小貓死了！我心里也感著一縷的酸辛,可憐這兩個月來相伴的小侶！當時只得撫慰著三妹道：“ 不要緊,我再 向別處要一只來給你；隔了幾天,二妹從虹口舅舅家里回來,她道,舅舅那里有三四只小貓,很好玩,剛要給人家；三 妹便慫恿著她去拿一只來；禮

16、拜天,母親回來了,卻帶了一只渾身黃色的小貓回來；立刻引起了三妹 的留意,又被這只黃色的小貓吸引去了；這只小貓較第一只更好玩,更活潑；它在園中亂跑,又會爬 樹,有時蝴蝶安詳地飛過時,它也會撲過去捉；它好像太活潑了,一點也不怕生人,有時由樹上躍到 墻上,又跑到街上,在那里曬太陽；我們都很為它提心吊膽,一天都要“ 小貓呢？小貓呢？的查問- - word.zl- -好幾次；每次總要查找一回,方才尋到；三妹常指它笑著罵道：“ 你這小貓呀,要被乞丐捉去后才不會亂跑呢！我回家吃午飯,它總坐在鐵門外邊,一見我進門,便飛也似地跑進去了；飯后的消遣,是看他在爬樹,隱身在模糊里的綠葉中,好像在等待著要捉捕什么似的；

17、把它捉了下來,又極快地爬 上去了；過了二三個月,它會捉鼠了；有一次,竟然捉到一只很肥大的鼠,自此,夜間便不再聽見討 厭的“ 吱吱的聲音了；某一日早晨,我起床來,披了衣下樓,沒有觀察小貓,在小園里找了一遍,也不見；心里便有些亡失 的預警；“ 三妹,小貓呢？她慌張地跑下樓來,答道： “ 我剛剛也尋了一遍,沒有觀察；家里的人都忙亂 地在查找,但最終不見；媽道：“ 我一早起來開門,仍見它在廳上,燒飯時,才不見了它；大家都不歡快,好象亡失了一個親愛的同伴,連始終不大寵愛它的媽也說：“ 惋惜,惋惜,這樣好 的一只小貓；這使我心里仍有一線期望,由于它偶然跑到遠處去,或許會認得歸途的；午飯時,媽訴說道：“ 剛

18、剛遇到隔壁周家的丫頭,她說,早上觀察我家的小貓在門外,被一個過路 的人捉去了；于是這個亡失證明白；三妹很不歡快的,咕嚕著道：它是我家的！“ 他們觀察了,為什么不出來阻擋？他們明曉得我也悵然的,憤然的,在咒罵著那個不知名的奪去我們所愛的東西的人；自此,我家好久不養貓；冬天的早晨,門口蜷伏著一只很可憐的小貓,毛色是花白的,但并不好看,又很瘦；它伏著不去；我們如不取來留養,至少也要為冬寒與饑餓所殺；媽把它拾了進來,每天給它飯吃；但大家都不大喜 歡它,它不活潑,也不像別的小貓之寵愛游玩,好象是具有天生的愁悶性似的,連三妹那樣愛貓的,對于它,也不加留意；如此的,過了幾個月,它在我家仍是一只假設有假設無的

19、動物,它慢慢地肥胖 了,但仍不活潑；大家在廊前曬太陽閑談著時,它也常來蜷伏在母親和三妹的足下；三妹有時也逗著它玩,但并沒有對于前幾只貓那樣感愛好；有一天,它因夜里冷, 鉆到火爐底下去, 毛被燒脫好幾塊,- - word.zl- -更覺得難看了；春天來了,它成了一只壯貓了,卻仍不改它的愁悶性,也不去捉鼠,終日懶散的伏著,吃得胖胖 的；這時,妻買了一對黃色白芙蓉鳥來,掛在廊前,叫得很好聽；妻常常囑咐著媽換水,加鳥糧,洗 刷籠子；那只花白貓對于這一對黃鳥,好像也特殊留意,常常跳在桌上,對鳥籠凝視著；妻道：“ 媽,留心貓,它會吃鳥呢；媽便跑來把貓捉了去,隔一會兒,它又跳上桌子對鳥籠凝視著了；一天,我下

20、樓時,聽見媽在叫道： “ 鳥死了一只,一條腿沒有了,籠板上都是血；是什么東西把它 咬死的？我匆忙跑下去看, 果真一只鳥是死了, 羽毛松散著, 好象它曾與它的敵人掙扎了很多；我很憤慨,叫道：“ 肯定是貓,肯定是貓！于是立刻便去找它；妻聽見了,也匆忙地跑下來,看了死鳥,很傷心,便道：籠望著,我早就叫媽要當心了；媽！你為什么不當心？媽悄悄無言,不能有什么話來辯護；“ 不是這貓咬死的仍有誰？它常常對著鳥于是貓的罪狀證明白；大家都去找這可厭的貓,想給它以一頓懲戒；找了半天,卻沒找到；真是“ 畏罪潛逃了,我以為；三妹在樓上叫道：“ 貓在這里了；它躺在露臺板上曬太陽,態度很安詳,嘴里好像仍在吃著什么；我想它

21、肯定是在吃著這可憐的鳥 的腿了,一時怒氣沖天,拿起樓門旁倚著的一根木棒, 追過去打了一下； 它很悲楚地叫了一聲 “ 咪嗚！便逃到屋瓦上了；我心里仍憤的,以為懲戒的仍沒有快意；隔了幾天,媽在樓下叫道： “ 貓,貓！又來吃鳥了；同時我觀察一只黑貓飛速地跳過露臺、嘴里 銜著一只黃鳥；我開場覺得我是錯了！- - word.zl- -我心里特別傷心,真的,我的良心受傷了,我沒有判定明白,便妄下斷語,冤枉了一只不能說話 辯訴的動物； 想到它的無抗擊的躲避, 益使我感到我的暴怒, 我的虐待, 都是針,刺我的良心的針！我很想補救我的過失, 但它是不能說話的, 我將怎樣地對它表白我的誤會呢？兩個月后, 我們的

22、貓突然死在鄰家的屋脊上；我對于它的亡失,比以前兩只貓的亡失,更傷心得多；我永無改正我的過失的時機了！至此,我家永不養貓；13、本文一共寫了三次養貓,刪去寫前兩只貓的文字可以嗎. 為什么要重點寫第三只貓呢？三次養貓的故事層層推動,寫花白貓、小黃貓是為詳寫第三只貓 可憐貓 作必要的鋪墊,也是為了與第三只貓形成鮮明的比照；這種布局,有利于更好地刻畫形象、凸現中心；由于寫第三只貓最能表現主旨；14、寫其次只貓的文字中仍提到了周家丫頭和“ 那個不知名的奪去我們所愛的東西的人,作者有何用意 . “ 周家的丫頭代表著事不關己、漠不關懷的一類人,“ 不知名的奪去小貓的人代表著不顧別人,自私自利的類人； 作者借

23、其次只貓的失蹤大事, 表達了對那種不顧別人利益而自私自利行為的聲討 與鞭撻；15、本文以第一人稱為表達方式,有何好處？用第一人稱可以讓作者極其自然的利用 引起讀者共鳴,收到劇烈的藝術成效；“ 我的位置, 借“ 我之口, 抒發真情實感, 提示作品主題,16、其次只貓丟失后,作者寫道： “ 自此,我家好久不養貓；第三只貓死后,作者又寫道：“ 自此,我家永不養貓；試著聯系課文中的有關描寫,體會這兩句話中包含的思想感情有什么不同“ 我家好久不養貓包含著一種失落感,奪人所愛的人太氣人了,叫人恨恨難消,養貓當然歡快,可 是亡失的痛楚更叫人難過； “ 我家永不養貓包含的是一種永久不能排除的負罪感,見了貓就會

24、觸發 靈魂的傷痛,永久愧對這類生命；- - word.zl- -六兒子割草記 獨生兒子自然一向是珍寶的；他從小過著衣來伸手、飯來口的舒服生活；要零用錢么,說一聲就 行,從不打回票；直到上學期完畢,班主任在品德評語欄上委婉地寫了一條“ 有時花錢大手大腳,望 克制的看法,才使我悚然一驚；暑假一開場,兒子向我提出要更新游泳褲、救生圈、潛水鏡、遮陽帽等全套裝備,共需人民幣約 二十元；我的手習慣地伸進口袋；驀然,班主任寫的看法提示了我；沉吟一會,我對他說：“ 你年齡 也不算小了,不能事事依靠我們；自己能解決的問題應當盡量自己想方法解決；“ 我們中學一年級同學又不搞勤工儉學,我有什么方法？兒子不悅地說；我

25、順勢指點迷津：“ 工人新村后面的牛奶場不是在收購每五百克五分錢的青草嗎？五百克五分,五千克五角,五十千克五元,二百千克二十元；只要割滿二百千克青草就行了我猜兒子腦子里肯定飛速地算了這么一筆帳；果真他一口容許：己去掙！“ 好,就不向你們要錢；我靠勞動自其次天一清早,我叫醒兒子,交給他扁擔竹籃鐮刀；兒子頭戴草帽,足蹬涼鞋,雄赳赳氣昂昂猶 如遠征的將軍出門而去；上午九點后,兒子回到家后,表情卻大變：滿臉汗,一身土,白皙的皮膚蒙 上一層淡淡的絳色, 一口氣連灌三杯雪碧汽水, 躺在床上一動不動, 雙手不斷穿插觸摸著紅腫的雙肩；我用秤稱了一下,兩籃青草共重十五千克,可換人民幣一元五角；妻子心疼了,摸出二十

26、元： “ 明天別去了；兒子如遇大赦,立刻把目光轉向我；我似笑非笑：“ 我早料到你不行；次日早晨,我狠狠心叫醒睡眼矇眬的兒子；在四樓陽臺上,我與妻子目送兒子慢慢遠去,直至 他的身影融進綠色的田野,融進輝煌的朝霞 1半個月后,兒子用割草掙來的二十錢更新了全套游泳裝備；更重要的是,兒子有一個顯著的變化： ；依據文中故事情節的開展,填寫文章的最終一句話；更重要的是,兒子有一個顯著的變化： ；- - word.zl- -2 其次段中的“ 我的手習慣地伸進口袋這句話與上文哪一句話是照料的？3 文中橫線寫父親“ 我似笑非笑： 我早料到你不行；,請聯系上下文,從父親的表情和語言 去揣測父親這樣做的意圖是什么？

27、請問父親不用這樣的方法改用嚴格的批判好嗎？4 文中橫線表達了父母怎樣的情感和愿望？5 古人說,“ 文似看山不喜平,意思是文章寫得起伏曲折才能引人入勝；請環繞文中孩子身上的 變化,說說文中故事的曲折生動表達在哪？50個字以九小溪流的歌節選嚴文井 于是,一條大江低聲吟唱著, 不分時刻地向前奔流； 他變得特別強壯, 積蓄了巨大無比的精力；他遠眺著遠遠隱在白云里的山峰,以嘹亮而消沉的胸音向他們打招呼；他不費勁就掀起一陣陣洶涌的波濤,他冷靜地舉起巨大的輪船,幫忙他們快速航行；他負擔著很多,可是他不感覺什么負擔；大江 就這樣奔流,不斷向前奔流；那些被波浪卷起,跟隨大江行進的泥沙卻感到累了,問：“ 喂,大江

28、！老這么跑,究竟要往什么地方去呀？大江答復：“ 仍要到前面去呀；- - word.zl- -疲乏得喘不過氣的泥沙憤憤地說：“ 前面 ,前面 ！哪有那么多前面！已經走得差不多了,仍是歇口氣吧！大江的記性很好,他沒有遺忘自己原先是小溪流,輕輕地笑了笑：“ 為什么？不行！不能停留！泥沙帶著怨恨,偷偷地沉下去了,可是大江仍是不住地奔流；很多天就好像一天,很多月就好 似一個月,他經過了很多富強的城市和很多富足的鄉村,為人們做了很多事情,最終到了；11大江仍是不知道疲憊是怎么一回事；他奔流著,奔流著,永久向著前方；12于是,無邊無際的藍色海洋在歡快地動亂著；海洋翻騰起白色的泡沫,劇烈地向著四方歡唱；他是這

29、樣復雜,又是這樣單純；是這樣猛烈,又是這樣柔和；他一秒鐘也不停頓自己的運動；他早已不耐煩海洋這無休無13在海底,一只爬滿了貝殼的、 朽爛得只剩一層發銹的鐵殼的沉船,止的晃動了,靜靜地問：14“ 可以休息了吧,可以休息了吧？15海洋記得住一切,他以和小溪流同樣清亮的嗓子答復：16“ 休息？為什么？那可不成！他的無窮無盡的波浪就這樣一起一伏,沒有頭,也沒有尾；月 亮出來了,月亮向著他微笑；太陽出來了,太陽也向著他微笑；海洋感覺到整個世界,全部的東西都 好像近在他的身邊；海洋更加激起了自己的熱忱；他不斷涌起來,向上,向前,向著四周八方；很多 圓溜溜的小水珠就跳動起來,離開了他,一邊舞蹈,一邊飛向純潔

30、的藍空；17巨大的海洋唱著小小的溪流的歌：18“ 永久不休息,永久不休息！19小溪流的歌就是這樣無盡無止,他的歌是永久唱不完的；8用一句話概括11段的容；- - word.zl- -9文章用什么方法描寫泥沙？這對表現長江有什么好處？10作者為什么說“ 大江的記性很好,他沒有遺忘自己原先是小溪流？11從段大江與泥沙的對話中,你受到什么啟示？12第16段寫太陽和月亮有什么作用？13選文最終一段有什么作用？十閱讀下文,完成 1418 題；去年,我生日,爸爸送給我一個絲織的小盒子, 讓我保藏起來； 我奇怪地問：“ 爸爸,這是什么？爸爸微笑著說：“ 你猜；“ 鑲著紅豆的小別針？是閃光的金項鏈？爸爸只笑不

31、開口；我翻開一看,原先盒子里裝著一個指甲蓋大小的放大鏡,放大境下有一小塊紅色的有機玻璃,玻璃上鑲著“ 一粒 米；我心想：這有什么可寶貴的呢？當我拿起這顆“ 米粒用放大鏡認真一看,不禁驚呆了；在這么小的天地里,竟然刻著繼的一首詩.楓橋夜泊 .；我一數上面竟刻了三十七個字,在詩的末尾仍有一個紅色的小章,章上兩字：屈茹；用六倍的放大鏡看這首詩都有些費勁,但仍能看出那蒼勁的筆鋒；爸爸說這叫象牙微雕；- - word.zl- -我只覺得好玩,便收了起來；同學們來到我家玩,我便拿出來讓他們觀看；有一次,同學們在爭著觀賞時,米粒崩了出去,落進了沙發縫,我夠了半天沒夠著,“ 米粒反而越陷越深；幾天后,爸爸問我

32、“ 米粒收在哪,我吭了半天才說出“ 米粒的下落；爸爸一聽,滿臉著急的神色,趕忙拿來 剪子,把沙發給拆了,我躲在一邊不說話,看著爸爸好不簡潔從沙發里尋出這個小東西,抹了把汗,露出笑容；我奇怪地問： “ 干嗎這么費勁,不就是一粒米嗎？爸爸收斂了笑容,給我講了一個感人的故事；原先,這個微雕的作者屈茹是個老師,從小就寵愛微雕藝術；文化大革命時,他遭迫害,被下放到農場；而屈茹的一手雕刻功就是在這樣的環境里練出來的；那時,沒有雕刻用的石頭,屈茹就在木 頭上刻；后來他發覺了一片竹林,便在每棵竹子上都刻上一首小詩,大的小的,粗的細的, 高的矮的, 就連新生的竹桿上也刻滿了；他不顧日曬雨打,也不怕蚊蟲叮咬,苦練

33、了十年,慢慢地,練出 一手好雕功,就連一根頭發絲,他也能劈成兩半刻成一副對聯；能在這么微小的東西上刻文字,憑的 全是一種感覺；這粒米是爸爸拍照他的微雕藝術時,他贈給爸爸的；我望著這粒“ 米,明白了它的價值,它凝結了屈茹的多少汗水呀！我現在明白了,爸爸送給我 的不僅僅是一個微雕藝術品,給我講的也不光是個故事,而是一種精神；17、本文的線索是 _ ,點明文章中心的一句話是：_ 18、本文第段是采納的是記敘次序中的_,它在文中的作用是_ 19、繼的 .楓橋夜泊 .是流傳千古的名詩,前兩句是“ 月落烏啼霜滿天,江楓漁火對愁眠；你能默寫 出詩的后兩句嗎？_, _ 20、本文結尾所說的“ 一種精神是指什么

34、精神？_ - - word.zl- -21、有人說,爸爸在“ 我生日的時候送我禮物僅是一粒米,禮物太輕了；也有人說,爸爸是送了我 一件藝術品,很珍貴的；你覺得禮物的輕重應當用什么標準來評判？爸爸的這個禮物相宜嗎？為什么？十一閱讀 .甘露的隱秘 .,完成 2220題 螞蟻和蚜蟲的關系簡直可以說是親熱無間的,有時候,你會看到一群螞螞背著蚜蟲地跑來跑去,那是螞蟻在給蚜蟲搬家；當蚜蟲在一片植物上大肆蠶食,只剩下殘莖敗葉之后,螞蟻就把這群禍害轉移到另一處食物充分的地方去,使蚜蟲能夠蟻搬家的時候, 也不會丟下為它供應美餐的好伴侶不管；,好排泄出更多的蚜蜜來；在螞 確定了新居之后, 小螞蟻就會把蚜蟲一個一個

35、搬到鄰近的植物上去；螞蟻不僅是蚜蟲的“ 衛士,仍是蚜蟲的“ 保姆；冬天接近了,雌蚜排出了一個個越冬卵；螞蟻很擔憂這些卵會被凍壞,便把它一個個搬到外面晾曬,曬完后再搬回巢去；到了次年早春,蚜卵孵化了,這下又忙壞了小螞蟻,它又主動承當了喂養小蚜蟲的任務；直到春暖花開,螞蟻又把小蚜蟲一個個搬出洞來,放到植物上,讓它去啃食鮮嫩的莖葉,以便自己從它的屁股后面撈取一點蚜蜜； 選自 .中同學必讀文庫 .1.將 A、不辭勞累,B、川流不息、C、飽食終日 填入上文的括號中,其次序是2.文中起過渡作用的句子是：_ 3.螞蟻是蚜蟲的保姆,談談螞蟻作為保姆要為蚜蟲做哪幾件事？_ 五、閱讀下面那么寓言 .鞏固的棍子 .

36、,在結尾橫線處補寫句話,使之與全文意思相符并能提醒寓意這一天,父親把三個孩子叫到自己的跟前來,“ 你們各自把這根棍子折折看吧.“ 這很簡潔嘛 .三個孩子立刻“ 啪的一聲,將棍子折斷了；- - word.zl- -“ 那么現在來折這個 .父親將三根棍子捆起來,交給大兒子； “ 折折看 .大兒子用完力氣,就是折不斷這這捆棍子；其次個兒子也是,最小的兒子也是,但都折不斷；“ 孩子們,你們看,一根棍子是很脆弱的,但把三根捆在起就會變得鞏固；也就是說,十二臨窗看柳 今年春天,雖然春寒料峭,但柳枝仍早早返綠,一夜之間,新綠滿枝,煞是滿意；但我由于競選 課代表失敗了,心情很不好,坐在椅子上,呆呆地望著窗外；

37、風乍起,柳枝輕盈地笑著、跳著,展現著自己,眼角、眉間布滿著無限歡快；我好像聽到一曲柳 哨的歌；歌聲中片片柳絮隨風飄舞；一會兒,風停了,柳枝復原了它的寂靜,垂了下去,它不能載歌載舞了,心中肯定有著淡淡的憂 傷,雖是這樣,柳枝依舊儲存著那象征活力的綠色,期望能再把綠色寫在天空；就這樣,柳枝周而復始地飄起,落下；年復一年地返青、枯黃,永恒不變如一條真理；我看了許 久,也明白了很多；假如你有空,就看可那窗外,看看柳樹,專心去體會,你也會明白很多的；1、從全文看,柳枝的突出特點是什么？2、圈點批注是閱讀文章的一種方法,請你任選一處作出賞析 選句 賞析 3、從寫作意圖上看,第三段中“ 心中肯定有淡淡的悲傷

38、一句看似寫柳,實際寫出了 ,這是 一種 _的寫作手法；4、結尾說“ 我明白了很多,據你看,他明白了什么？- - word.zl- -十三 你,曾經答應我不愛作者 繼榮星期一的早晨 ,我緊而又興奮 ,由于我的競賽課程就要開場了；這是一次級別很高的競賽 ,有各學校的領導做評委 ,仍有很多訓練界的專家到場；并想通過自己的努力去贏得這一切；年輕的我, 期望掌聲 ,期望獎杯 ,期望一切有光環的東西 ,好心的教研組長特地跑來警告我 ,肯定要把時間支配好 ,萬萬不行拖堂 ,這次大賽規那么里有一條,對拖堂者實行一票拒絕制 ,前面有幾位參賽者已經 “ 觸電 ,與獎杯無緣； 我感謝地點點頭 ,拿著書正預備去教室

39、,美術老師卻氣呼呼地闖了進來；他告知我 ,市里舉辦兒童繪畫大賽 ,主題是“ 我最愛的人 ,孩子們都很認真 ,可繪畫天分頗高的安銳卻成心搗亂 ,把媽媽畫成了老巫婆 ,剛剛去找他,他竟然拒絕修 改；看到安銳的畫 ,我也很驚訝； 畫上的媽媽 ,真的沒有任何美感可言 ,那一雙眼睛特殊怪 ,一只畫成了 一團渾濁的霧 ,另一只眼角有淚滴下來 ,手用了怪誕的紫黑色； 這時,驚惶的班長跑來告知我 ,安銳與同桌 打架了 ,打得很兇；觀察我的一剎那 ,兩人同時松了手；同學們紛紛告知我,同桌嘲笑安銳不愛自己的媽媽 ,所以把 她畫成了老巫婆；誰也沒想到 ,瘦弱的安銳 ,像個發怒的小豹子般撲了過去；,他的眼睛盯著 就要

40、上課了 ,聽課的老師坐滿了教室 ,孩子們立刻寂靜下來；安銳的胸脯一起一伏 我手上的那畫 ,我輕輕地將畫遞過去 ,他愣了一會兒 ,不敢信任似的伸出小小的手 ,在握住畫的一剎那 ,他 的眼睛濕了 ,這時 ,鈴聲響起來；我們上的是一節口語交際課,題目是 .我愛四季 .；面對眾多生疏的面孔, 孩子們緊得成了小木頭,課堂里的氣氛像被冰鎮過； 我微笑著啟示他們, 小腦瓜里的記憶一下子復了, 春天里高高飛起的風箏,夏天里一園一園的石榴花,秋天滿地厚厚的落葉,冬天里玩瘋了的打雪仗,他們爭先恐后,唱歌似的 說個不停；聽課的老師們,臉上都露出了微微的笑意；在這種氣氛里, 我發揮到最正確狀態, 孩子們的表現也特殊杰

41、出, 課堂上時時有意想不到的精 彩場面,連那些正襟危坐的評委,臉上也露出稱贊的表情；立刻就要下課了,坐在教室后排的教研組- - word.zl- -長眉開眼笑,給了我一個成功的手勢；只需要一個簡潔的小結,這節課就可以美麗地完畢了,而我,好像感受到那只獎杯的厚重；突然,始終緘默的安銳舉手了,他的聲音很小,卻很清楚：乎全部的人都轉過頭,看著這個古怪的孩子；“ 老師,我不愛秋天和冬天,可以嗎？幾被驚奇的目光包圍著 ,安銳惶恐至極 ,一下子變得結結巴巴 ,他的臉都憋紅了；教研組長皺著眉 ,對我指指墻上的時鐘 ,又給我做了個手勢 :別理這個怪異的孩子 .我有剎那的徘徊 ,可理智告知我這是不公正的 ,就為

42、著我要上一節完善的課 暖和我嗎 . ,而不答應一個孩子把話說完, 那么 ,從今以后 ,他仍會以信任的目光突然 ,他的同桌氣呼呼地站了起來 :“ 他是個怪人 ,他不愛秋天 ,不愛冬天 ,他連自己的媽媽都不愛；11“ 我愛我媽媽 .安銳大聲反對；這時 ,鈴聲刺耳地響起來 ,我沒有打斷安銳；教研組長無奈地搖 頭,我好像聽到了他懊惱的嘆息聲；12“ 我媽媽是清潔工 ,到了秋天 ,落葉掃也掃不盡 ,要是被人踩碎 ,被車碾碎 ,就更難掃了 ,媽媽累得氣 管炎都犯了；他的聲音仍舊在顫抖 ,語音卻變得流利；13“ 冬天一下雪 ,我和媽媽半夜就得起來掃雪；要是車碾過 ,人踩過 ,雪就成了冰石頭 ,我們只能一小塊

43、一小塊地砸 ,媽媽的兩只手都生了凍瘡 ,成天流血；14平日里的很多疑問 ,突然一下子被解開 ,我最終知道 ,為什么他的掌心會有硬幣似的繭 ,為什么在秋季里 ,他每天都會有好看的落葉送我 ,為什么在我們打雪仗時 ,他會一個人在那里奮力地滾雪球 ,然后推動樹籬中去；15安銳舉起那引起非議的畫 :“ 我愛媽媽的眼睛 ,她的右眼生了白障 ,什么都看不見了 ,左眼老是流淚 ,晚上她就流著眼淚 ,給我織毛衣 ,給爸爸煎藥； 我愛媽媽的手 ,她的手是紫黑色的 ,可媽媽的這雙手養活了我們全家；16“ 我愛我媽媽 ,可我不想愛秋天和冬天,老師可以嗎 .他看著我 ,眼睛里是擔心的期望；- - word.zl- -

44、17我微微嗚咽著點點頭 ,重地舉起了自己的右手,與此同時 ,安銳的同桌也舉起了手；在我慢慢模糊的眼睛里 ,我看到有很多舉起的手臂 ,有孩子們的 ,有老師的 ,甚至仍有評委和專家們的； 安銳開嘴笑 ,門牙那兒有個光光的豁口 ,這是世界上最無邪的笑,比任何一個獎杯都令人醉；18十多年后,安銳在寄給我的賀卡里寫道:你,曾經答應我不愛 ,這讓我在今后的歲月里 ,能夠冷靜地去愛；現在 ,我寵愛生命的每一天 ,由于在八歲半那年 ,我遇見了世上最好的愛；19其實,我遇見的 ,又何嘗不是世上最好的愛. 1將題目換成“ 一節公開課好不好？為什么？2第段在全文中有什么作用？3安銳是怎樣一個孩子？請結合文中具體事例

45、簡要分析；4結合上下文,說說你對第 17段畫線句子的懂得,留意加點的詞；5說說最終兩段加點的“ 愛的不同含義分別是什么；- - word.zl- -十四“ 和諧的哲理作者 之竣 1“ 和是中國傳統文化的重要特點,也是中國文化的寶貴遺產,其涵特別豐富,布滿了大 智大慧的深刻哲理；一是主多樣,二是主平穩,“ 同歸而殊途,一樣而百慮,提倡寬厚之德,發揚 包涵萬物,兼收并蓄,淳厚中和的“ 厚德載物的博大精神； 集合不同的事物而得其平穩, 叫作“ 和；“ 和能產生新事物,五聲和,那么可聽；五色和,那么成文；五味和,那么可食；推及施政,那么 必需和諧各種利益,綜合不同看法,化解復雜沖突；假如只是一樣的事物

46、疊加起來,不行能產生新事 物,就不行能朝氣蓬勃,而顯現“ 同那么不繼的現象；2將“ 和諧用于人際關系,“ 寬那么得眾,以寬和的態度待人,就會取得眾人的信任；“ 居上不寬,為禮不敬,臨喪不哀,吾何以觀之哉？3將“ 和諧用于政治,那么能“ 政通人和,促進歷史開展,文化富強；“ 和諧能促進 新事物、新思想的產生,能顯現百花齊放,姹紫嫣紅的局面；反之,只能是萬馬齊喑,鴉雀無聲；4將“ 和諧用于經濟,那么能促進生產開展,經濟富強；我國很多朝代的開初,為了給人 民一個復原和開展生產的時機,都實行一段療養生息的政策； 這種“ 和諧政策, 的確對生產的復原 和開展,起過良好的作用；5將“ 和諧用于外交,那么“

47、 協和萬邦,既保護自己國家的獨立,又不向外擴；既不侵 犯別國,也絕不答應別國侵害；這是中國愛好和平、促進共同開展的優良傳統；6將“ 和諧用于人與自然的關系,那么“ 各得其和以生,各得其養以成；人類開展只有 合理地利用自然界,與自然界保持和諧,才能保護和開展人類所制造的文明,才能既滿意代需求,又 實現代際公正,與自然界共生共榮、和諧開展；7中國傳統文化提倡的“ 和諧理論是特別深刻的；它作為一種調劑社會沖突使之到達適度、適時、適當的和諧狀態的深刻哲理,為中華民族帶來了穩固和祥和；8和諧,既是古老的社會抱負,也是我們的現實挑選；和諧,將為將來的人類開創更加寬闊的天地,為人類的開展供應源源不斷的動力；

48、進開展,構建社會主義和諧社會的理論根底；22文章從哪此方面論述“ 和諧的作用？和諧作為一種理念創新, 應成為我們進一步深化改革促23第 3段畫線句中“ 百花齊放,姹紫嫣紅是形容春天的風光嗎？你是怎樣懂得的？- - word.zl- -24第 4段中說,我們的封建社會里,很多朝代在開朝之初實行療養生息的政策,促進了經濟的 開展；你能舉出一個事例進展說明嗎？25請依據下面的材料,答復以下問題；材料一：“ 相互敬重主權和領土完整、互不侵害、互不干預政、公平互利、和平共處五項原那么不僅成為中奉行獨立自主和平外交政策的根底,而且也被世界上絕大多數國家承擔,成為規國際關系的重要準那么；材料二：周邊外交,我

49、們是堅決執行“ 與鄰為善,以鄰為伴“ 這樣一個外交方針,也就是說,要 睦鄰、安鄰、富鄰；1我們的外交政策與周邊外交方針表達的是文章的哪一條觀點？2這些政策樹立起了我國怎樣的國際形象？26“ 和諧“ 包括了人與自然的和諧相處,你通過課本感受自然“ 這個綜合性學習的活動后,對這 個問題有了什么新熟悉？十五春天的心作者 青秋1早春的一個中午,煦風微送,晴空萬里； ,正讓人有些驚喜地傾瀉而下,暖暖地照在每個人 的身上；2公園里,一大片迎春花正在領先輝映著和風暖陽的呼吁,一面夸地宣揚身姿,一面吐放著 鵝黃嬌嫩的花朵,把一根根纏綿的枝條縱情地往四下里舒展,向春天的深處舒展；3我忍不住了,就用手里的攝像機,

50、記錄這早春的時刻；4不知什么時候,竟涌過來一大幫十幾歲的孩子,他們一來到這片迎春花前面,立刻像興奮- - word.zl- -的小鳥兒,一下子就鉆進了迎春花叢中；有的用勁兒喚著花朵,有的把臉埋進了迎春花的枝條里面,他們完全醉了；5冷不丁地,一個男孩子跑到我面前,對我說道： “ 叔叔,你能不能為我們錄一段像？看到 他臉上的期望,我點了點頭,預備為他們錄像；可就在這時,卻見一個女孩子走到他面前,小聲地說 了幾句話,隨后,就見那個男孩子皺著眉頭想了想,又和其他幾個孩子靜靜地說著什么；然后,那個 男孩子大聲對其他孩子說道： “ 叔叔攝像機里面的電不多了,為了能夠快些錄完,咱們就來一種新奇的方式,圍著迎

51、春花跳著跑一圈兒怎么樣？他的話剛說完,剛剛那個女孩子就和另外幾個孩子熱鬧響應起來；于是,那幫十幾歲的孩子就排成一隊,手牽著手,圍著那片迎春花,整齊而有節奏地微微 彎下身體、并起雙腳跳著跑；6我一邊給他們攝像,一邊納悶兒：這些孩子怎么了？我并沒有跟他們說攝像機里電不多了 呀,況且,就算是要快些攝完的話,他們圍著迎春花跑一圈兒就可以了,可為什么要并著雙腿跳呢？7當我為那些孩子攝完像,并將錄像帶交給他們后,他們向我致了,一起向公園里別的地方 走去；可是,這個時候,我卻突然發覺他們當中的一個女孩子,走路竟然一跛一跛的；她,是個殘廢 孩子；8我一下子就明白過來：原先,剛剛那些孩子之所以要并起雙腳,圍著迎

52、春花跳著跑,是為 她,是為了讓她和他們一樣,在這如車的春天里留下一個完善的記憶；9那一刻,看著那些孩子離去的身影,我突然感到：其實,這早春里最美的風光并不是那些 迎春花,而是這些輝煌純真的孩子,他們就是春天的心就是那輪春天的太陽,光明、暖和,向四周散發著光輝；選自 .讀者 .,有改動27讀完全文,你感受到作者所說的“ 春天的心是一顆怎樣的“ 心？28你認為文章開頭兩段對春天的描寫有什么作用？29第 5 段中,你認為那個小女孩子兒向小男孩子兒說了什么？那個小男孩兒皺眉的緣由是什么？30寫文章時要留意到前后照料,作品中有多組照料,請你說出其中的一組照料用其作用；- - word.zl- -31文中

53、有很多詞語的運用都特別具有表現力,請你就下更句子中的黑體詞語進展賞析；1,正讓人有些驚喜地傾瀉而下：2一下子就鉆進了迎春花叢中：32假如把這篇文章舉薦給 .自讀課本 .的編輯作為自讀教材,請把你的舉薦理由寫下來；可以冷靜 或寫作特色方面進展說明； 十六零點降生的女孩1我的家鄉有一種說法 ,但凡在半夜零點降生的女孩都是特別幸運的 ,將來肯定會出人頭地 ,業有所成；村子里就有一個零點降生的女孩,她家境優裕 ,工作順當 ,婚戀幸福 ,是全村女孩子仰慕的對象； 人們一說起她 ,就要談到她的零點降生之兆；她成了大家心目中零點降生幸運兒的有力例證；2你知道 ,我的客觀條件和主觀條件都不怎么好 ,所以我從懂

54、事起對自己就沒有信心；村里那個幸福女孩更讓我信任：生死由命 ,成敗在天；上天既然已經支配好了你的命運 ,你再努力也沒有用；我變得 對一切都無所謂 ,在自然惰性的促使下 ,整日無所事事 ,隨波逐流 ,任憑母親怎么勸告也不回頭； 一次 ,母親被我氣極了 ,忍不住狠狠責罵了我一頓 福氣了 ,仍用你操這么多心 . 3母親怔住了；,我竟然蠻不講理地頂撞她： 你怎么不把我生到零點 .那樣我就有4 晚上睡覺的時候 ,母親坐到我的床邊 ,溫順地掖著我的被角 ,輕輕地告知我： 妞妞 ,其實你也是零點 生的；這些年媽始終沒有說出來 ,是由于你太浮氣 ,怕別人的好話捧壞了你； 不過,你要知道 ,即使你是零 點誕生的

55、 ,也并不是生下來什么都有的；天上掉不下白面饃 ,咱村的那個女孩要是不學好 ,現在也不會是 這樣子；你要是不努力 ,將來照樣沒進步； - - word.zl- -5我哭了；我開場后悔自己以前的自暴自棄；那一夜,我沒有睡；我在心里暗暗宣誓：今后決不吝惜自己的心血和汗水 ,決不辜負自己零點降生的這份幸運；6 8 年之后 ,我考上了高校；我是村里第一個正式高校生這時我已經完全信任自己是命運的寵兒了；臨走的那一天 ,恰好是我二十歲生日 ,母親給我做了一頓豐富的午餐 ,重地告知我： 妞妞 ,其實你不是零點生的； 7我驚訝地看著她 ,好一會兒才明白她在說什么；我早已不在乎零點不零點的事了,可她卻仍始終放在

56、心上或許只有母親才會把這樣的事情放在心上；8我不過是為了給你鼓鼓勁兒才那樣說的；母親說明的神態像一個犯了錯誤的小孩子 ,愧疚而擔心；我的眼前突然出現出 8 年前的那個夜晚 ,耳邊也一字字地響起了母親起初的話語；我忍不住淚如泉涌；其實愧疚擔心的應當是我 ,不是嗎？9從那一刻起 ,我完全覺悟了：假如一個人只惰于聽從上天的支配而忽視了自身的力氣 ,是多么愚蠢；無論什么時候 ,一個人都沒有理由聽天由命；其實每個人的生命中都潛藏著很多好時機 ,但你只能靠自己的雙手去挖掘；天會刮風天會下雨但是永久也不會掉下白面饃；你只能用自己的雙手 ,自己為自己制造出一眼源源不絕的幸福之泉；1、從文中看 ,“ 母親有兩個方面的特點,請用自己的話加以概括