1、冬天到大班教案【篇一：大班體育活動“ 冬天來了 ” 大班體育教學活動活動目標： 1、學做不怕冷,頑強的幼兒； 2、知道運動是冬天取暖的一種好方法；“冬天來了 ”】 3、明白冬天運動時的留意事項和自我愛護的方法；活動預備：繩子、球等運開工具；活動過程：一、導入：現在是什么季節？天氣怎樣？二、綻開： 1、 組織幼兒爭論用什么方法取暖；多穿衣服、生爐子、開空調、跑步、跳繩等 2、 提問：你認為哪種方法好？為什么 .跑步、跳繩、拍球；運動能使我們身體溫和,能錘煉身 體,有益健康； 3、 組織幼兒到室外運動；跳繩、拍球、跑步；感受到運動使身體溫和； 4、 組織幼兒爭論冬天有哪些適合的運動,為什么？跑步、

2、跳繩、滑冰；由于運動量大,能使身體溫和,其他方法也能取暖,但有不足的地方；如穿衣服太多,活動不便利,空調房間空氣不好等；對小伴侶來說,最好的方法是運動； 5、 組織幼兒爭論：冬天到室外活動應留意什么？1 運動前要脫去外套、帽子、圍巾和手套；2 跑步時閉上嘴,不講話；3 跳繩、拍球；不站在風口或對著風；4 運動時候不要脫衣服,防止感冒；三、終止 :訓練幼兒冬季不怕冷；【篇二：幼兒園大班教案冰冷的冬天 ,溫和的家】【活動目標】 1、知道多種抗寒的方法,懂得冬天的自我愛護； 2、關愛過冬的小鳥,為小鳥制作溫和的家； 3、體驗助人為樂的愉悅和溫和；【活動預備】 1、多媒體課件； 2、各種廢舊物品：樹葉

3、、棉花、報紙、舊掛歷、碎布片、花生殼、高興果殼等； 3、剪刀、透亮膠、糨糊、膠棒； 4、5 個鳥窩模坯；【活動過程】一、導入活動；1師： “ 今日你們冷不冷？你是用什么方法讓自己變溫和的？” 幼 兒敘述；2老師播點課件師： “ 剛剛你們說了很多讓自己變溫和的方法,有一只小兔也想來介 紹它是怎樣讓自己變溫和的,現在我們一起來看看,它的方法是不 是和你們一樣；老師播放課件；3老師小結；師： “ 我們已經知道了很多讓小兔子變溫和的方法,那你們也可以用 這些方法讓自己變溫和,現在仍怕冷嗎？” ；” 評析：在進行本次活動時,正好是冰冷的冬天,幼兒在爭論怎樣讓 自己變溫和時,大家都很積極,說出了很多方法,

4、然后通過“ 小兔 ”這個角色用觀看課件的方式,幫忙幼兒總結體會；課件的形式新奇,幼兒對于課件是特別喜愛的,因此他們的留意力都集中在課件上；二、出示信；師： “ 今日早晨一大早,我收到了一封信,我們一起來看看是誰寫來 的； ”老師讀信；師： “ 為了歡送小鳥的到來,我們要用自己靈活、能干的小手,仍有這些廢舊物品做一件禮物送給它,好嗎？那我們送什么給它好呢？ ” 幼兒爭論；三、幼兒操作；1師： “ 你們在家時爸爸媽媽給你們預備了溫和的家,在幼兒園 有老師為你們預備了溫和的教室,仍帶領你們一起錘煉身體,小鳥有沒有溫和的家呢？師： “ 小鳥要到我們南方來,天氣這么冷,它沒有一個溫和的家可不 行,那今日

5、我們先送給它一個溫和的家,好嗎？”2老師提出要求,幼兒分組操作；師： “ 老師為你們預備了“ 家”的模型,仍有很多廢舊物品,我們就利用這些東西為小鳥做一個溫和的家,四個人為一組,先商議一下,用什么材料做,然后大家一起動手制作,你們讓這個家既要溫和,仍要裝飾的美麗；等你們做好了之后,請一位代表來說說你們是怎么做的,用過了的垃圾要放在空的小簍子里；”3展現作品；師： “誰來說說你們為小鳥預備的家,它用什么材料做的？”供的各種廢舊操作材料進行“ 溫和的家 ” 的制作；在本環節中,發覺幼兒在小組活動中能做到先商議,然后進行操作,幼兒的習慣也比 較好,用了剩下不要的東西先放在桌上,看別人需不需要,最終放

6、 進垃圾簍里；在活動中表達了團結互助的精神,幼兒能主動幫忙別 人,這點我能準時抓住并進行夸獎；請幼兒代表自己的小組來說一 說時,他們都很積極,都想來說,可見他們的主動性也很高在,整 個活動都處于一種積極的嘗試氛圍中；在他們敘述自己的作品的時 候,我也特別留意傾聽,對于幼兒說的每一個創意都賜予確定和鼓 勵； 四、老師小結；師： “ 這次的禮物 溫和的家,小鳥確定很喜愛,它住在里面肯定 很溫和,老師代替小鳥感謝大家了；”師： “ 當你幫忙了小鳥,小鳥很高興,你的心里怎么樣？”師： “ 今日我們不僅知道了很多讓自己變溫和的方法,讓我們的身體 能變溫和,仍幫忙了小鳥,心里也覺得很溫和；那么我們把些家掛

7、 到外面的樹上去,小鳥來了就能住到溫和的家里去了；” 評析：最終再次確定幼兒的成果,重溫助人為樂的歡樂,培育關懷 別人、幫忙別人的良好品德；體驗幫忙別人,自己能感到溫和；【篇三：大班冬天教案：動物怎樣過冬？】設計思路：在自由活動中,很多孩子拿出了書架上的百科全書翻閱著；老師,這是什么蛇呀？蛇冬天是怎么過的？假如結冰了,小魚在水中會不會被凍死孩子們地問題一個接著一個；時下進入隆冬,動物們在干 什么呢？孩子們有了新的探究問題；因此,在動物過冬的主題背景 下,設計本次活動,促使孩子們積極主動地明白動物過冬的不同方式,激發孩子探究動物的愿望；在探究型主題活動的開展過程中發 現越是貼近幼兒生活的,孩子自

8、主性越強的較底結構的活動,其帶給孩子的收益往往是不行估量的；因此在挑選本次活動的過程中,我考慮到了以下幾點：第一、我們的冰冷的冬天的主題正好進行到動物過冬的小主題上,而本次活動正好是本次小主題的一個引線；活動中隱匿著很多的問題可以有待幼兒在后續的活動中連續探究,表達了活動的過程性目 標；其次、活動中設置了很多的問題情境和雙向提問的空間,正好可以 與我們爭論的課題聯系起來,而且具有較強的針對性；同時在活動 的過程中有蘊涵著隱性的全語言的內容：如文字的顯現、讓孩子跟 著逐個點讀等,可以提高幼兒朗讀的才能,為幼兒以后的閱讀奠定 基礎；第三、活動嘗試讓幼兒合作制作一份方案書,符合大班幼兒的年齡特點,同

9、時制作方案書的過程也是幼兒有序地支配自己活動 的過程,具有思維的有序性和條理性；同時,仍有實踐操作、同伴間的合作等等,綜合以上這些特點,我 認為這是一節探究型較強的主題活動；通過本次活動的實踐,不僅 可以帶給孩子很多自主探究的時機和空間,為他們以后有序的摸索、支配事情奠定基礎；對我而言也是一次具有挑戰性的活動；各環節 滲透：本次活動滲透了語言、文字、思維、合作、表現等多方面的 內容；活動目標： 1、通過活動,明白動物不同的過冬方式； 2、嘗試制定嬉戲方案書,體驗有序地支配自己活動的樂趣；環境與材料創設： 1、圖書：動物的圖書假設干； 2、操作材料：兒歌拼圖、各色卡紙制作小螞蟻等； 3、環境創設

10、：動物過冬的墻面環境； 4、打印問題 4 個； 5、一個投放了廢舊材料的活動區；活動過程：一、情境感知：師：冬天到了,動物是怎樣過冬的呢？我們來聽一個故事吧！ 1、幼兒傾聽故事；圖片或多媒體演示 2、聽完故事后提問：大雁和野水鴨、小松鼠、小螞蟻、蝸牛都沒有 答復老猴子,老猴子仍是沒有弄明白,動物們究竟是怎樣過冬的？它們在冬天里會干什么呢？它們的過冬方式一樣嗎？你們知道嗎？讓幼兒有愛好說的幼兒發表看法把問題用投影儀放大顯示在大熒幕上和幼兒一起點讀：冬天,動 物在干什么呢？冬天,動物是怎樣過冬的？冬天,動物的過冬方式 都一樣嗎？ 3、師：小伴侶說的真好,現在老猴子終于有一點明白動物們過冬的 情形；

11、那你們對動物過冬仍有什么問題嗎？勉勵幼兒主動的提問幼兒提問后,老師把幼兒的問題寫下來也在大熒幕上出現并點讀；在問題前做好圖的示意一便利幼兒識別 4、師：今日,我們一起提了這么多問題,看看都有哪些問題？將 問題進行歸類請你們想一想,你們最想解決哪個問題？就請你選 擇這個問題,來做一個方案好嗎？二、爭論溝通制訂方案書： 1、師：做方案書時,要留意什么？想一想我們以前去秋游時的方案 表是怎么做的回憶過程：先做什么,再做什么,最終做什么仍 要想一想,自己一個人做仍是幾個好伴侶一起做？ 2、師：大家可以用各種方式進行記錄出現幾種方案書的樣板供幼 兒參考,可以和好伴侶一起商議：你做什么,我做什么？也可以 一起做；