1、大班環保綠色教案引導幼兒理解 “垃圾對話” 的內容， 豐富詞匯： “發霉” 、 “變形” 、 “你推我擠” 、 “吵吵鬧鬧” 。知道日常生活的垃圾增多會給人類帶來危害。一起看看大班環保綠色教案! 歡迎查閱 !大班環保綠色教案 1【活動目的】讓幼兒通過關心“魚寶寶”解決污染的生活環境，激發幼兒的環境愛護意識，并從小養成疼惜環境，講究衛生的好習慣。【活動預備】電腦課件 1 個 （ 污染的池塘中無力游動的小魚和一個舒適、潔凈的池塘中逍遙自在游動的小魚） 。布置“臟池塘”的場景（ 大盆中放入一些污染物品 ）。池塘污水背景若干幅。易拉罐、奶瓶、綠色水管、干樹枝、皺紙等、剪刀、漿糊。【活動過程】一、觀看課

2、件中的情景表演，讓幼兒說說“魚寶寶”哭的原因。師操作課件 （ 屏幕上游出幾只小魚， 邊哭邊游出來） 。 老師連忙問： “魚寶寶，你們為什么哭? ”魚寶寶不回答，游到礁石和海草里面去，連續抽泣著。師啟發幼兒思索：魚寶寶為什么哭呢?為什么不理我呀?師生一起小結使魚寶寶哭的原因： 池塘里的水又臟又臭， 魚寶寶快死了。二、讓幼兒關心“魚寶寶”查找原因，并探討怎樣把家變潔凈、潔凈。讓幼兒觀看“池塘邊”的環境（ 大屏幕 ） ，師生一起小結出“工廠水流入池塘”、 “工廠排放廢氣”、 “垃圾倒入池塘” 、 “工地車往池塘倒沙土”等使池塘變臟變臭的原因。引導幼兒探討：怎樣才能讓“魚寶寶”的家變潔凈。三、分組操作

3、活動，提供多種材料，啟發幼兒為“魚寶寶”布置一個潔凈、舒適的家。A 組：找出池塘背景圖中的有關污染環境的圖片把它們撕去，讓幼兒園在白色版面上自由想象，畫上清水、魚、岸上的花、草等神奇景象。B 組：在“池塘”岸上種植柳樹、草和鮮花等事物 （ 用水管、干樹枝、彩紙等制作） 。C 組：撈垃圾，在布置成“池塘”情境的臉盆中撈垃圾，并想方法讓水變清。D 組：讓幼兒自由找伙伴談解決的方法，師關心幼兒用形象的圖形記錄。四、和魚寶寶玩游戲師操作課件，讓“魚寶寶”從礁石和水草中游出來，并笑嘻嘻地道謝。音樂起，幼兒同魚寶寶們高興奮興地做游戲。大班環保綠色教案 2一、教學目標：、引導幼兒理解“垃圾對話”的內容，豐富

4、詞匯： “發霉” 、 “變形” 、 “你推我擠” 、 “吵吵鬧鬧” 。知道日常生活的垃圾增多會給人類帶來危害。、鼓舞幼兒對垃圾進行分類并對變廢為寶進行大膽想象，參與制造性的表演。、進展幼兒的記憶力和表現力。二、教學預備：、老師帶幼兒觀看四周的環境，體驗環境污染狀況。、創設環境：垃圾角3 、錄像帶一盒（大班幼兒對應的配戴各種垃圾進行表演）4 、舊報紙、酸奶杯、膠袋、紙盒、布碎等。三、教學過程：、老師做掃垃圾的動作，出示充滿垃圾的垃圾筒，引出課題。老師引導： “小好友看到我現在干什么呢 ?（掃垃圾 ）老師看到地面有這么多垃圾覺得很不潔凈，很不舒適，我要把地面清潔潔凈，把垃圾掃進垃圾筒里，你們看垃圾

5、筒里面有這么多的雜物廢品。噓，請小好友們仔細地聽一聽，他們說了些什么呢 ? ”、老師完整敘述故事“垃圾的靜靜話” ，豐富詞匯。提問：剛才有什么垃圾在說話?舊報紙為什么會說自己還很有用呢 ?廢舊物品還能有用嗎 ?有些什么用呢 ?3 、觀看大班幼兒的情境表演，再聽第二遍故事。提問：你們看到公路上的垃圾從哪里來的 ?為什么會有這么多垃圾?垃圾對人們有什么害處呢 ?我們要怎樣削減垃圾，愛護環境?4 、幼兒學習表演“垃圾的靜靜話”的故事情境。先請一組幼兒出來表演給大家看， 要求大膽地說出垃圾， 說出的垃圾的話， 并啟發幼兒想像各種垃圾的動作， 然后再請全體幼兒一起表演， 分別配戴各種垃圾。 最終請表演得

6、的一組幼兒出來表演給大家賞識，老師作最終小結。、活動結束：老師引導： “小好友，我們的活動室也有垃圾，這樣的環境潔凈嗎 ?現在請你們來當環保小衛士，把活動室的環境清潔潔凈。但是不要把可以循環再用的舊物丟到垃圾筒里， 要把它收起來， 下次老師要教你們廢物變寶的一種新本事。附故事：垃圾的對話人們把不用的、 不想留下來的東西扔到垃圾桶里， 桶里的垃圾越來越多，擠得喘不過氣，垃圾你推我擠，吵吵鬧鬧。“我的身體被菜汁弄濕了，發霉了，還有一股難聞的 氣味呢，難過極了。其實，我還很有用的。酸奶杯說： “實在太擠了，我的身體變形了。 ”膠袋、紙盒、布碎也在輕輕地嘆氣： “哎，人們扔的垃圾越來越多，再這樣下去地球不知道變什么樣了，真擔憂! ”大班環保綠色教案 3活動時間：延中環保日活動要求：了解紙的環保利用方法，主動參與節省資源的大行動。父母和孩子一起用環保材料制作一件時裝衣服。活動預備：各種廢舊材料、雙面膠、剪刀等等。活動過程：一、了解紙的用途老師提問：生活中什么地方要用到紙?幼兒互相溝通： 吃完飯要用餐巾紙擦嘴; 寫字的時候要用書寫紙小便、洗手后要使用便紙。二、各種各樣的紙收集各種各樣的紙，并依據主題活動進行環境創設紙熟識墻飾中各種各樣的紙，說說使用的方法。幼兒：我從家里帶來了寫信用的信紙; 我看到墻面上有掛歷紙 有我們折紙用的手工紙三、紙的特性老師梳理：紙的特性薄，輕，較易撕碎。