1、 優秀教師材料300字篇一:2014年優秀教師申報材料2014年優秀教師申報材料從事教育教學二十五年來，我始終勤勤懇懇地耕耘在教育教學第一線，在“教書育人”這個平凡而神圣的工作崗位上默默的揮灑汗水，以自己的行動出色地履行教師的職責，以自己的工作實績贏得了學生、家長、老師、領導的信任和肯定。一、學而不厭做一個學習型的教師現在想想，六年前的那段時間仍讓我感到刻骨銘心。那時，我從事教學已經十九年，可以說積累了豐富的經驗，取得了非常優異的成績，領導信任，家長稱贊，學生喜歡，社會認可，教學成績始終名列統考前茅。到了XX年，我縣開始實行新課改，我特別強烈地請求領導讓我參加第一輪新課改教師培訓。我是帶著興奮

2、、期待和勇氣去的，嶄新的理念，專家的解讀讓我耳目一新。開學了，我決心一試身手，再創佳績。但說來容易做來難，一年級學生剛剛入校，各種習慣尚待培養，自主合作探究的學習方式如何落實到課堂上讓我感到無從下手。但我自認為學習了新理念，就照貓畫虎地進行，其效果可想而知，有時課堂亂成一鍋粥，有時又沉寂得讓我心里發虛，相同一個題目，有的學生兩三分鐘就掌握了，有的五六分鐘還入不了腦，有時教著教著，就又忘了學生，不自覺的有回到教學老路上去了，老師臺上教學生跟著念。以往的教學習慣和思維方式幾乎成為慣性，阻礙著我邁向新理念的步伐。我一開始的興奮沒有了，整天變得灰溜溜的，還好，我的勇氣還在，我就是要挑戰自我。我在警醒著

3、自己，要把專家們提出的先進理念演變成自己的課堂教學實踐，再憑借以往的經驗是行不通了，僅憑借培訓中學到的一點新理念的皮毛就想把新課改搞好也是行不通的，必須真正的學習了，我重新捧起新課標，重新理解新理念，反反復復地看新課改課例及專家點評，邊學習邊實踐邊反思邊摸索。那段時間是最痛苦的，但也是特別快樂的，我對新理念的理解變得深刻了新課改的出發點是讓學生變“苦學”為“樂學”，教師觀念的更新已是刻不容緩了。于是，我把教學的重點放在了興趣的激發、方法的引導上，培養學生獨立學習的能力，我的課堂在悄然發生著變化，學生在小組內有秩序地合作學習，交流、總結。“海納百川，有容乃大”， 教育教學的過程，也是我學習與提高

4、的過程。我讀教育經典、讀名家名作；讀天地生、讀文史哲、讀蘇霍姆林斯基、讀魏書生我時刻提醒自己，要永不滿足于現狀，邊學邊干，做一名終身學習的教師。每次外出學習、聽課，我都會買回來一二百元錢的教育教學方面的書籍，然后是孜孜不倦地讀，如饑似渴地學，竇桂梅的課例火燒圓明園曾讓我激動得熱淚盈眶，于永正的教海漫談讓我感到了大師的教育智慧，支玉恒的課堂實錄讓我汲取了不少教學靈感天道酬勤，自己付的每一份汗水都是勤奮的結晶。XX年我是全縣唯一參加濟南市教師素質大賽的農村小學教師，XX年，我參加了濟南市現場論文寫作比賽獲得二等獎。連續三年被抽到xx縣參加教師業務考試，每次都獲得成績優秀榮譽證書。撰寫的論文多次獲全

5、國省市縣獎，有的在刊物上發表。二、誨人不倦做一個熱愛學生的教師XX年春我奉調到南門小學接手了一個班，這個班是什么狀況呢？之前，由于各種原因，語文教師已連續換了幾位，有時幾位老師輪換著給他們代課，學生的學習成績和習慣養成可想而知。校長告訴我這個班的一些情況，要我擔任語文課和班主任。即使我有思想準備，但踏進教室之后，仍讓我感到吃驚，教室內你追我跑亂成一團，大呼小叫吵成一窩粥。我忍住火氣，靜靜地等，好長時間，班內才稍稍安靜下來，其實，他們是想看看新來的老師的反應。我想，他們本來就夠不幸的了，不能再埋怨了，讓他們的心靈得到安慰是我的責任，聲色俱厲帶來的恐怕又是心靈的傷害。“親其師，才能信其道。”愛是信

6、任的基礎和前提。師生間有了愛，學生才會喜歡你的人，才會喜歡你的課。我說“大家能靜下來，說明心中還是有紀律觀念的，也說明大家對我的到來可能也是歡迎的。”我這樣做恐怕他們真沒想到，停了一會兒，班內響起了掌聲，繼而熱烈起來。就這樣，第一節課還算平靜地上了下來。可是，第二天，交上的作業不到總數的一半，上課時一問，他們的回答真是出乎我的意料，有的說，作業被妹妹扔到水盆里了，有的說，作業被奶奶點爐子用了，有的說，作業被狗拉到豬圈里去了，有的說，走到商場門口掉了沒來得及拾當然，我很明白，這是借口或托辭，這只是一種表象，而是沒有養成良好的學習習慣。好習慣，絕不是一朝一夕養成的，但如果再不開始培養，就是對他們的

7、不負責任，于是我說“今天上午能夠抽時間補完或下午來到就能交給老師的同學，仍說明你是個熱愛學習的學生，如果下午放學時仍不能完成，請告訴你的家長老師會在學校陪你做完作業。”下午，我陪著四個同學做到最后，沒有訓斥和說教，但學生們明白了完不成作業是行不通的，懂得了什么叫“今日事今日畢”，那天，全班全部完成了作業。之后的一段時間，我把重點放到了學生各種習慣的培養上，與任課教師合作，與家長溝通，與學生談心，鼓勵與嚴格要求相結合。經過艱苦的努力，我們班大變樣，班風正了，學風濃了，經常奪得學校流動紅旗。甲洋洋同學的家長說“多虧楊老師接這個班，不然，我們家洋洋就完了。”做了二十多年的班主任，我的腦海里，每一個學

8、生都是一顆明亮的星星。我善于挖掘學生身上的閃光點，觀察學生的一些細微的變化，遇到問題，學生也樂于接受我的教育、引導；我關心學生就象關心自己的生命一樣。趙艷麗是我從四年級接班以后進步最快的一名學生，在新一輪班競選中，她被選為課代表和學習小組長。這讓她感到特別高興，積極性越來越高，主動幫助有困難的同學，積極參與班級的活動，與之同時，她也變得忙碌起來。我為培養出又一位好學生而高興。忽然，一天早上，趙艷麗趁著交作業的機會，交給我一封她父親寫的信，原來，家長希望孩子把精力都用在學習上，不想讓她過多地參與班內事務，建議不讓她再當班干部了。我從她通紅的雙眼趙，看到了她爸爸給予她的壓力。我問她，能不能讓我與家

9、長見見面，她搖搖頭，顯然很為難，但我分明我看到了她眼中的希望與渴求。于是，我提起筆來給家長寫了一封信，分析了趙艷麗優點，說明擔負一定的責任對她是一種鍛煉，能使她更上一層樓，如若毫無理由地撤換，帶來的直接后果是損傷了孩子的自信和自尊，這種影響將在很長時間內難以消除。中午放學時，我把寫好的信單獨交給了趙艷麗。下午，在我的急切盼望中，趙艷麗手中舉著一張紙飛快向我跑來，邊跑邊喊“老師，爸爸同意了！”我心中一熱，接過信來，打開，迅速瀏覽一遍，然后對站在身邊眼中含著淚花、臉上笑得如花的趙艷麗說“你爸爸真好！上課去吧！”這是我最想看到的結果，為能夠又一次“成就”了一個全面發展的學生而激動。曾被評為濟南市優秀

10、班主任的我，心中始終有一個信念熱愛學生，關心愛護學生，是一個教師永遠應該具備的最基本的道德素質。三、精湛業務做一個研究型的教師我獲得過縣百佳教師、教學能手稱號，多次獲得教學評比一等獎，多次上展示課、觀摩課，現在是縣、鎮小學語文學科帶頭人，xx鎮小學語文兼職教研員、鎮語文集體備課組組長。從教二十五年，我始終奮斗在語文教學的第一線，緊跟時代步伐，精湛自己的業務，做一個研究型的教師。轉變學生的學習方式是我教學實踐中的研究重點。上赤壁之戰一課時，課文結尾講曹操大敗，從華容道逃跑了。一個學生站起來說“三國演義上講的是關羽把曹操放走的。我想問問，假如關羽就是不放曹操，會是什么結果？”我心中暗喜，又是一個拓

11、展學生思維的良機，就逆著學生的思路，試圖激起一把火“那曹操肯定在劫難逃。”果然，學生急了“那可不一定，那時他手下大將張遼、徐晃仍緊隨著曹操，如果他們拼死纏住關羽，說不定曹操還真能跑了。”受此啟發，讀過三國演義的同學都加入爭論的行列其實，爭論的結果已不重要，關鍵是在創新理念指導下的課堂，學生們創新思維的火花得到了點燃，他們的個性得到了張揚。我想，充分尊重學生，平等對待學生，開放我們的課堂，把話語權交還給學生，激發他們的思維，使每個學生都有自主探究的空間，發揮潛能的余地，何愁學生不能主動的發展？而這，需要的是教師的敬業精神和深入研究的毅力。我不僅鉆研自己的教學工作，而且領導著全校的語文教學教研工作

12、。每個學期我都會帶領語文教師選出一個方面進行專題研究，我帶頭講課、反思、從實踐到理論再回到實踐，老師們也受到影響，教研的氛圍越來越濃，我校的語文教學教研水平不斷提升，學生的語文素養得到了空前的提高，許多學生，在各級讀書、寫作比賽中獲獎。XX年，我們語文教研組被評為縣校本教研先進教研組，我校12名教師中，3名教師被評為縣教學能手，6人分別被評為縣、鎮學科帶頭人。我們xx鎮的集體備課制度，極大的發揮了教師的“集團優勢”，引領著教學改革的方向。XX年，受教辦廉主任指派隨幾位領導赴河南考察學習。回來后，進一步學習、吸收、消化，在教辦、學校領導的大力支持、指導下，首先制定出語文集體備課方案，選擇四五年級

13、進行試驗，先行研究課程標準、通研教材、單元備課，在這個過程中，要確定研討的時間、地點、主講人員，還要考慮到不同學校、不同教師的特點，通過一年多的實踐研究，確定了集體備課“三案定教一反思”的基本流程，提高了教師對集體備課發揮教師“集團優勢”、引領教師專業成長的認識，成為了一種具有實際價值的校本教研活動。XX年3月，全鎮范圍內的小學語文集體備課轉向課堂教學實踐，從提高課堂時效性出發，我帶頭和鎮語文學科帶頭人分別在不同時間、不同學校、不同年級上課，供相同年級的語文教師觀課、評課，聽課教師和講課教師交流教學中的優勢與不足，探討改進的方法和策略。從XX年至今兩年半的時間內，xx鎮的小學語文集體備課正走向

14、深入，由研討教材到探討課堂，由理論到實踐，由單兵作業到集團作業，由點點滴滴的積累到匯集總結出一些經驗做法，有了初步成效。我為此做了大量的工作，為xx鎮語文教學效益的提高貢獻了自己的一份力量，同時，在這樣的工作中進一步提高了自己的業務水平。四、勇挑重擔做一個有責任心的教師我常常想起的一個詞是“盡職盡責”，它是一種責任，一種義務，一種應為此付出心血、汗水甚至生命的使命。它確確實實激勵著我樂于勇挑重擔，樂于兢兢業業。XX年9月，學校領導決定我抓學生德育工作。我感到了肩頭的責任，因為它關系到學生的行為習慣、思想品德乃至如何做人。圍繞德育工作“強化規范突出特色”的目標，首先從細節上規范學生的行為，我帶領

15、值班教師和學生加強值日檢查，經過努力，收到了可喜的效果早晨，學生踏著讀唐詩的音樂節奏秩序井然地走進校園，午間，學生自覺地進入閱讀狀態，課前十分鐘演講進行得有聲有色，課間操，見到的是學生整齊有力的動作，課間，不再見樓道上的追逐打鬧，上下樓梯靠右行已成習慣，地上廢紙有人撿，水管滴水有人關其次，開展一月一主題的系列教育特色活動，極大地提高了學生的自主意識、責任意識和創新精神。三年來，學校少先隊被評為濟南市三星級少先大隊，xx縣示范化少先大隊，縣首批團隊工作示范學校，縣團隊工作突出貢獻獎。XX年3月，我校的省級課題“閱讀中外經典，享受讀書樂趣” 實驗正式起步，這是一項系統工程。學校領導又決定我來領軍，

16、我立即著手行動，印發調查問卷，分別對教師、家長、學生進行學生閱讀情況的調查，對學生的閱讀量、閱讀興趣、閱讀習慣、閱讀品類、閱讀時間、教師指導、家長態度等進行調查，在此基礎上，帶領全體實驗教師分析研究，、交流研討，形成共識，然后集思廣益，根據我校特點和學生閱讀實際，確立各年級組的閱讀類型、內容等，并制定指導方案。篇二:2014年優秀教師事跡材料山西冶金技師學院(教育集團)2014年教師節表彰個人事跡材料張婧老師是山西冶金技師學院（草坪校區）的一名普通教師。她忠誠于黨的教育事業，時時以一個優秀教師的標準要求自己，以一個共產黨員的標準要求自己，熱愛學生、團結同志，勤勤懇懇、兢兢業業、在平凡的崗位上做

17、出了不平凡的業績，深受學生、家長、同事、領導的好評。一、 理念先行，提升思想政治理論水平作為一名教師、年輕的共產黨員，張婧老師深知學習是終身的事，只有不斷學習才能在思想上與時俱進、在業務上強人一籌，才能做一名合格的教師。在政治立場上，她一貫認真學習馬列主義毛澤東思想、鄧小平理論以及“三個代表”重要思想，在大是大非面前立場堅定、旗幟鮮明，忠實于黨的教育事業。2013年，她積極參加黨的群眾路線教育活動，查擺問題，不斷完善自己。工作多年來，她先后獲得“尖草坪區優秀教師”、“太原市優秀班主任”、“尖草坪區勞動模范”等榮譽稱號。在三尺講臺上，她秉承先進的教育理念，為人師表，全心全意做好教書育人工作。無論

18、在任何崗位，她都以高度的責任感和事業心將全部的熱情投入到工作中去，以培養有理想、有道德、有紀律、有文化的社會主義事業接班人為已任，志存高遠、愛崗敬業、樂于奉獻，自覺履行教書育人的神圣職責。張婧同志無論是在普通的教學崗位，還是在擔任科室成員的崗位上，對工作總是滿腔熱情、一絲不茍，在工作中她認真落實學校部署安排的各項工作，同時她勇于開展批評與自我批評，虛心向她人學習，同時，她堅決服從學校安排，到需要她的崗位上去，工作8年來，她先后在校辦公室擔任網絡維護管理員，校報編輯；在校團委擔任團委檔案管理員；在學工部擔任助學金管理辦公室人員；在財務部擔任臨時會計，2013年初，她服從學校安排，在教務部擔任教務

19、員，主管學生培訓及考試工作。她認真。踏實的作風受到廣大教師的好評。二、 勇于創新，重視業務能力的提高“默默無聞，任勞任怨”是張婧老師的一貫作風，“學高為師，身正為范”是她銘記在心，并且用來作為自己行動指南的一句話。多年來，她就是對照這句話來指導自己的教學工作。在教育教學實踐中，她認真備課、力求每一節課都能符合學生的特點，滿足學生的求知需求；認真上課，在課堂上，她與時俱進，結合當今的實事，潛移默化的將知識傳授給學生；鉆研業務，虛心向同行請教，力求向課堂45分鐘要效果，不斷提高教育教學質量，注重多方面培養學生的能力；及時批改作業、耐心輔導學生，對學生嚴而有度，與同學們真誠相處，用愛與學生溝通。同學

20、們都認為她是值得依賴的教師,又是親密的好朋友、值得尊敬的長者。2013年5月，她被評為“尖草坪區學科帶頭人”，2013年10月，她參加太原市組織的賽講，在準備和比賽的過程中，積累經驗，發現差距，收獲頗豐。作為一名年輕的教師，她不斷地加強自身的師德修養,努力提高自己的教學水平。她知道，作為一名教師，要想講好課，功夫主要下在課堂之外。技工類學學生的教學有其特殊性，學生們不喜歡讀書，經常是老師上面津津有味的講，學生在下面走神或者呼呼大睡。針對這一問題，每一節課她都提前好幾天就準備很多資料，尋找學生們喜歡聽的內容，設計更多有意義的教學活動，讓課堂生動起來，不僅能學到知識，更讓她們感覺到學習的樂趣。20

21、13年，她積極參與市級的課改實踐活動，提出在語文教學中實施項目教學法的研究與實踐，將更適合學生的“項目教學法”運用到語文課堂中，取得非常好的效果。如今，“講課”已成了她生命的一大部分，她知道，講課不僅僅是給學生以知識，更重要的是要給她們一種思想，一種精神，一種價值觀。三、 細節著手，教育教學管理再創佳績作為一名年輕的教師，張婧老師在工作上嚴格要求自己，而且在思想上積極要求進步，積極進取，開拓創新，在業務上，除了上好課之外，她通過多種途徑汲取教育學科的新知識、新技能，在教學上開展教研活動積累心得，并撰寫多篇論文，在各種刊物上發表或者獲獎，其中如何提高語文課堂的活力獲得2014年國家論文評選一等獎

22、，在太原市組織的“文明風采”大賽中，她輔導的學生分別獲得演講比賽太原市一、二、等獎，所指導的論文獲得太原市三等獎，本人被評為“優秀指導教師”。在教學改革的路上，永遠沒有終點，她也正是用這種堅持不懈的思想鼓舞自己不斷前進。為了不斷提高自己的能力，滿足社會發展對教師的要求，張婧老師克服困難，利用一年的時間進修在職研究生，攻讀碩士學位，并于2014年6月圓滿完成研究生專業的學習，獲得東北財經大學企業管理碩士學位。在學校教務部擔任教務員期間，她忠于職守，創造性的完成自己的本職工作，教務工作的特點就是繁瑣，不論是學生的技能鑒定，職業核心能力鑒定，還是教務上的日常工作，都要求有足夠的耐心和認真，在細節問題

23、上，她都會仔細檢查，認真核實，力求做到精益求精，不出任何差錯，一年多來，她的成績得到上級領導的廣泛認可。教育是一門科學，科學的價值在于求真，教育是一門藝術，藝術的生命在于創新。一分耕耘一分收獲，多年來，張婧老師在教育教學上取得了出色的成績，為學校的發展做了大量的工作。酸甜苦辣咸皆有營養，成功失敗都是收獲！伴隨著孩子們成長的足跡，張婧老師也一起收獲了成功的喜悅。作為一名教師，她深知自己還有很多改進和提高的地方，但是她會用她的心去教誨她的學生，去完成她的工作，用自己的一生譜寫為教育事業奉獻的新篇章。山西冶金技師學院草坪校區張 婧二一四年八月篇三:優秀教師事跡材料2014優秀教師事跡材料我叫劉XX，

24、女，生于19XX年，1988年從事教育教學工作，大專學歷，小學一級教師。1988年教學以來擔任語文學科教學工作和班主任工作。2005年以來擔任學校教導主任。曾多次獲縣、鄉“師德先進個人”、“模范、優秀教師”稱號，優質課和論文多次獲縣、市級獎項。目前是學校三年級語文教師兼班主任。在從事教育工作的23年中，我一直站在教育工作的前沿。“讓每一位學生在我的課堂上都有所收獲”是我事業追求的目標；“學高為師，德高為范”是我的自律信條。優秀教師事跡材料2014.一、銳意進取，不斷超越。我從事教育教學工作以來，忠誠于黨的教育事業，教書育人，誨人不倦。時時以一個優秀教師的標準要求自己，工作勤勤懇懇、兢兢業業、堅

25、持出滿勤，干滿點，從不遲到早退。以校為家，熱愛學生、團結同志，在平凡的崗位上做出了不平凡的業績。在多年的教育教學中，為了不斷提高自己的政治業務素養，提高自己的教學認識水平，適應新形勢下的教育工作要求，在教學中我不錯過任何一個可以提升自身業務素質的機會，積極參加各種政治學習和政治活動，積極參加師德師風建設活動，向優秀教師、先進教育工作者學習，并認真寫心得體會。工作期間，我既教書又育人，經常對學生進行思想品德教育，教育學生做人要自立自強，誠實守信，為人正直；在學習上要積極進取，開拓創新，待人要寬厚，做事要有責任心；在生活上要勤勞節儉，生活儉樸。經常教育學生熱愛祖國，熱愛人民，熱愛集體，做一個社會主義合格的接班人。二、認真教學，潛心教研。作為一名教師，我不斷地刻苦鉆研業務，認真研究教材教法，研究新課程標準，注重多方位培養學生的能力和學習習慣，對工作講求實效，對學生因材施教。為了提高自己的教學水平，我堅持經常翻閱小學語文教師、小學教研論壇、優秀論文集等書籍。