1、第一單元測試題 留意事項： 1. 總分 120 分,考試時間 120 分鐘； 2. 答卷前將密封線左側的項目填寫清楚； 3. 答案須用藍色,黑色鋼筆或圓珠筆書寫； 題號 第一部分 一 其次部分 三 四 第三部分 得分 二 第一部分 1. 用詩詞原句填空；（每空 （1-3 題 15 分） 1 分,共 2 分） ,聞道龍標過五溪；（李白聞王昌齡左遷龍標遙有此寄） 酒困路長惟欲睡, ,敲門試問野人家；（蘇軾浣溪沙） 2. 依據要求在以下橫線上寫出相應的內容；（每空 1 分,共 7 分） 聞王昌齡左遷龍標遙有此寄一詩中借月抒發對友人的同情與牽掛的句子是： , ； 蘇軾浣溪沙中描寫五月的鄉村,顯示出漂亮

2、,繁忙,憤慨勃勃的初夏農村景象的 句子是： , , ； 請你從積存的古詩中寫出一個與“友情”有關的完整詩句： , ； 3. 依據要求完成以下兩題；（每題 3 分,共 6 分） 安徒生是 （國）童話作家；他首次將“童話”從稚嫩粗糙的民間傳奇 與故事,進展成為漂亮的,飽含作者內心情感的文學童話,為后世作家的創作留下經 典范文； 他一生為孩子們撰寫了 168 篇童話；其中的 , , , 等童話故事,都是膾炙人口,享譽世界的名篇； 仿照下面的例句形式,再造一個句子,要求最末一句得用反問和比如的修辭方法； 例句：月亮,夜愈黑,你愈亮；煙火熏不黑你,灰土污染不了你；你不就是浩浩天地 間的一面高懸的明鏡么？

3、 示例：媽媽,我長大,你變老；歲月轉變不了你,困難壓不倒你；你不就我心中最漂亮 的童話嗎？ / 時間,人愈懶,你愈快；智人留不住你,愚人抓不住你；你不就是來無影 去無蹤的風仙子嗎？ / 梅,天愈冷,你愈香；風雪折不斷你,霜凍打不死你；你不就是 那聳立在風雪中的英雄的嗎？ 其次部分 （ 425 題 55 分） 一,閱讀下面的文字,回答后面的問題；（ 14 分） 往古之時, 四極廢, 九州裂, 天不兼覆, 地不周載； 火爁炎而不滅, 水浩洋而不息； 猛獸食顓民,鷙鳥攫老弱；于是女媧 , , 殺黑龍 以濟冀州,積蘆灰以止淫水；蒼天補,四極正,淫水涸,冀州平,狡蟲死,顓民生； 4本文的體裁是一篇 ；（

4、 1分） 第 1 頁,共 10 頁5把文中空缺的句子寫在下面的橫線上； （2 分） 煉五色石以補蒼天,斷鰲足以立四極 6說明加點的詞；（3 分） 四極廢 殺黑龍以濟冀州 淫水涸 7翻譯句 子；（4 分） 天不兼 覆,地不周載； 猛獸食顓民,鷙鳥攫老弱； 8從女媧身上你能明白到我國古代勞動人民具有怎樣的精神？（ 2 分） 本篇寫的是女媧改造自然, 挽救人類的故事； 從她身上能看出我國古代勞動人民在與自 然災難作斗爭中,表現出改造天地的雄壯氣概和高度的聰慧； 9在中國神話傳奇中女媧不僅是煉石補天的英雄,關于她仍有許多動人的故事,你能 再寫出一個嗎？（ 2 分） 女媧是中國神話傳奇中 “化育萬物”

5、的“神女” 和煉石補天的英雄； 傳奇宇宙初辟之時, 她和兄長伏羲在昆侖山中結為夫妻, 繁衍了人類； 后來他們又制定婚禮, 禁止兄妹通婚； 又傳奇天地開創之時,她摶黃土造人,于是才有了人類； 二,閱讀下面的文字,回答后面的問題；（ 15 分） 寓言兩就 一 三只小鳥 三只小鳥一起長大,它們又一起飛出來,到世界上查找自己成家立業的位置； 它們飛上一個樹梢,一只小鳥說：“哎呀,這里真好,真高 . 你們看,那成群的雞 鴨,牛羊甚至大名鼎鼎的千里馬都在 xin 慕地向我們仰視呢 . 能達到這個 層次,我們應當中意了 . ” 另兩只小鳥搖搖頭： “好吧,既然中意, 你就留在這里； 我們兩個再到高處看看；

6、” 這兩只小鳥飛呀飛呀,飛到了五彩斑斕的云彩里；其中的一只陶醉了,情不自禁引 吭高歌；它沾沾自喜地說：“我不想再飛了,這一輩子能達到這樣的高度,已經特殊了 不起了；” 另一只難過地說：“不,在這上面仍有更高的境域；多么遺憾,現在我只能獨自去 追求它了；” 說完,它振翅翱翔,向著九霄,向著太陽執著地飛去； 后來,落在枝梢上的 成了麻雀,站在云端的成了雨燕,飛上云霄的成了雄鷹； 二 溪水與石頭 一塊石頭順著山勢又蹦又跳地落到小溪里, 擋住了溪水前進的路； 那自然生成的棱 角,像一把鋒利的鋼刀,愛惜著軀體,大有不行侵害之勢； 溪水唱著歌兒,由遠而近； 石頭說：“伙計,你仍是繞道而行吧,不 然,我會把

7、你劈得落花流水；” 第 2 頁,共 10 頁溪水說：“我前進的道路是不會轉變的,寧可粉身碎骨 的伙伴如千軍萬馬,前 f 后繼； . ”說完,挺身向前,后面 不知過了多久,石頭鋒利的棱角變禿了,傲岸的身軀變小了；溪水照舊唱著歌兒, 淙淙地流著 , 10給加點的字注音或依據拼音寫出漢慕 前 f 后繼 字； （2 分） 引吭高歌 情不自禁 xin11說明以下詞語；（ 2 分） 沾沾自喜： 五彩斑斕： 12第一就寓言中,你最寵愛哪一只小鳥？為什么？（ 2 分） 13其次就寓言中說明溪水絕不繞道的堅決態度的詞語有哪些？（ 2 分） 14第一就寓言中的第一只小鳥和其次就寓言中的石頭分別象征什么樣的人 .（

8、 2 分） 15請概括這兩就寓言的寓意； （2 分） 第一就 其次就 16請想象三只鳥兒再次見面時的情形,為第一就寓言續寫一個結尾； （ 3 分） 10hngjn羨赴 11形容自以為很優越,洋洋中意 輝煌多彩； 12. 寵愛第三只； 由于它有遠大的理想, 不怕困難, 最終勝利； 13. 不會轉變 粉身碎骨 挺 身向前 前赴后繼 14. 第一只小鳥象征安于現狀,不思進取,沒有遠大理想的人；石頭 象征狂傲,頑固,自以為是,缺乏自知之明的人； 15. 只有具有宏大的理想,才會有偉 大的成就；做任何事情,只要有決心,有信心,勇往直前,就確定能克服困難,取得成 功 16. 略； 三,閱讀下面的文字,回答

9、后面的問題；（ 13 分） 假如我重新走過中學 畢淑敏 假如我在 2022 年變成一個少年, 重新走過中學 , 我想我要做的第一件事, 是請我的 父母吃頓飯（這頓飯要我自己親自做；手藝不精,就吃雞蛋炒米飯好了,重在心愿） , 飯后莊重宣布,我感謝以往他們為我做過的一切；今后不要再把我當作一個小孩,請注 意我已長大； 我要保持心情高興；童年的歡快,比較簡潔,比如一塊巧克力,就會讓我興奮；隨 著年齡的增長,我們有了憂愁；老師的說教,媽媽的嘮叨,與同學的爭執,考試的失利 , 都會使心情黯然；我要查找生活中美好歡快的時間,讓光明掩蓋心胸； 要有一兩個知心伴侶, 興奮的時候, 我們在一起眉飛色舞, 哀痛

10、的時候我哭她也哭, 然后一起破涕為笑； 盡量的多看一些課外書； 用眼光的雷達, 掃視最新的科技進展； 像一個守財奴似的, 貪 ln地積聚各方面的學問,貯存在腦海中； 仍有許多愿望,由于我變不成中同學,所以我說了也是白說；我告知大家,是期望 第 3 頁,共 10 頁有人能把這些話作個參考； 17給加點的字注音或依據拼音寫漢字； （ 2 分） 盡量（ ） 貪 ln 18閱讀全文后,說說假如“我”重新走過中學, “我”要做的第一件事是什么？目的 是什么？ 2 分 19試分析“用眼光的雷達, 掃視最新的科技進展；像一個守財奴似的,貪 ln地積聚各方面的學問,貯存在腦海中”一句的表達成效； （2 分）

11、20文章其次段說“老師的說教,媽媽的嘮叨,與同學的爭執,考試的失利 , ”都會 影響心情；想一想,除了以上所舉的這些緣由外, 心情；（2 分） 仍有哪些方面的緣由能影響我們的 21. 文章最終一段“我告知大家,是期望有人能把這些話作個參考； ”一句中“這些話” 在文中具體指哪些方面？（ 3 分） 22你是一名中同學,想一想,除了作者所寫的這些外,你仍有哪些愿望； （ 2 分） 17 jn婪 18. 請我的父母吃頓飯,感謝他們為我做過的一切；今后不要再把我 當作一個小孩,我已長大； 19. 運用比如的修辭,把探尋學問的目光比作雷達,把自己 比作守財奴,生動形象地表現了“我”對學問的期望,表達了我

12、要多看一些課外書的決 心； 20. 示例：學習中遇到的困難；伴侶的不懂得；青春期成長的苦惱 父母吃頓飯,保持心情高興,有一兩個知心的伴侶,多看一些課外書； , 21. 請我的 22. 開放性試題, 只要言之有理即可； 四,閱讀下面的文字,回答后面的問題；（ 13 分） 比爾克利亞是美國猶他州的一位中學老師, 他對自己的訓練教學工作總是一絲不 茍,在同學和同事中間口碑極佳；有一次,他給同學布置了一項作業,要求同學就自己 的理想寫一篇作文； 一個叫蒙迪羅伯特的孩子津津有味地寫開了,用了大半夜的時間,寫了滿滿七大 張紙,描述了自己的理想；他理想將來有一天擁有一個牧馬場,他描述得特殊詳盡,并 畫下了一

13、幅占地 200 英畝的牧馬場示意圖； 示意圖中有馬廄,跑道和種植園,此外仍繪 制了房屋建筑和室內設置平面圖； 其次天,蒙迪興沖沖地將這份作業遞到老師手上,臉上布滿著幸福的微笑,帶著未 來牧馬場主人的驕傲； 然而作業發下來的時候, 卻見第一頁的右上角上被老師打了個大 大的“ F” 差 ； 下課后蒙迪去找老師： “我為什么只得了 F.” 克利亞老師端詳了一下眼前這位毛頭小伙,正式地說： “蒙迪,我承認你這份作業 做得很仔細, 但是你的理想離現實太遠, 太不切實際了； 要知道你父親只是一個馴馬師, 第 4 頁,共 10 頁連固定的家都沒有,得經常搬遷,根本沒有什么資本；而要擁有一個牧馬場,得要許多

14、的錢,你能有那么多的錢嗎 .”克利亞老師最終說,假如蒙迪愿意重新做這份作業,可 以重新給他打分； 蒙迪拿回自己的作業,去問父親；父親摸摸兒子的頭說： “孩子,你自己拿想法吧, 不過,你得謹慎一些,這個準備對你來說很重要 . ” 此后的歲月中,蒙迪始終儲存著那份作業,那份作業上很大很刺眼的“ F”始終伴 隨著他；然而正是這份作業鼓勵著蒙迪,他一步一個腳印地艱難創業,堅持不懈地不斷 超越新的征程,多年后蒙迪羅伯特最終如愿以償地實現了自己的理想； 一天,克利亞老師應邀帶著他現在的 30 名同學踏上這個占地 20 多英畝的以“蒙 迪”命名的私人牧馬場； 頭上已經添了許多白發的克利亞老師流下了懺悔的淚水

15、, 興奮 地說：“蒙迪,現在我才意識到,當年我就像一個偷夢的小偷,偷走了許多孩子的夢, 但是你的頑強和勇敢,使你始終沒有舍棄自己的夢 . ” 蒙迪大步走上前去,擁抱克利亞老師,并深情地說道； 糕的成果,鼓勵著我為實現理想永不停息地奮斗；” “老師,感謝您 . 正是那次糟 克利亞老師慢慢地抬起頭,面對在場的每一位同學,目光中布滿著期望； 是啊,夢就是期望,有期望才會有激情,才會努力拼搏；守住自己的夢,勇敢地走 下去,你就終會到達勝利的彼岸； 23. 給加點的字注音；（2 分） 懺（ ）悔 布） 24請你為這篇選文加一個標題,能簡潔地概括文章的主要內容； 滿（ （2 分） 25克利亞老師為什么給蒙

16、迪的作業打“F 由；（3分） 等級.你怎樣看待老師的這個評判 .請說明理 26蒙迪的父親對他說：“你得謹慎一些；”父親為什么要蒙迪“謹慎一些”呢 .（3 分） 27讀過這篇文章,你從中學到的最重要的人生道理是什么 .23Chn y 24 所擬標題文字簡潔, 內容鮮明, 緊扣主旨即可； 示例： 老師的懺悔, 蒙迪的理想,一份“差等”作業,一份打“ F”的作業 25是由于蒙迪的理想離現實太 遠；其次問是開放性題目,只要言之成理皆可確定； 26 蒙迪對自己理想的描述不只 是一份作業, 實際上是他對自己人生道路的選擇, 他必需對自己的“準備”負責, 因此, 父親要求他以謹慎態度對待這件事； 27. 這

17、是一個開放性題目；無論是從正面仍是從反 面,從老師, 父親,蒙迪上都可以悟到許多人生道理； 第三部分 （28 題 50 分） 28作文 同學能從一個角度言之成理即可； 第 5 頁,共 10 頁蜻蜓和螞蟻 佚名 逛來逛去的蜻蜓,整個夏天盡是唱啊玩啊,轉瞬之間,冬天已經在眼前了； 田野里荒蕪凋敝；陽光輝煌的日子,每張葉子下面都是現成的眠床和早餐的日子, 已經逝去了；冬天來了,好日子過完了；冰冷和饑餓一齊逼來；蜻蜓不再唱歌了 肚子 餓的時候,唱歌會有什么樂趣呢 ,成天愁眉苦臉,嘀嘀咕咕；它爬到螞蟻跟前； “收留我吧, 好人兒 . 在你這里我不久就會強壯起來的； 讓我避寒寄食到春天吧 . ” “伴侶,

18、我可覺得奇怪, 夏天的工作造就冬天的安樂, 莫非你不明白這個道理嗎 .” “在我們暖綿綿的青草窩上,唱歌呀,玩耍啊,一點鐘接著一點鐘的,玩得頭都昏 了,哪有工夫想到工作呀 . ” “那么你” “我成天唱我的歌,滿不在乎；” “唱你的歌曲 . 嘿,多美呀 . 現在你滿可以到外面去栽歌栽舞呀 . ” 1 蜻蜓成天愁眉苦臉的緣由是： a冬天到了,沒有地方可以唱歌跳舞了； b冬天到了,蜻蜓又冰冷又饑餓； c 冬天到了,蜻蜓為夏天未工作而慚愧； d冬天到了,陽光輝煌的日子逝去了； 2 螞蟻說：“那么你”話未說完就被蜻蜓打斷了；螞蟻是想說： a確定玩得很爽快口羅 .b一點不考慮冬天怎么辦嗎 .在干些什么呢

19、 . d c 就始終這樣玩嗎 . 3這篇文章運用了手法,通過描寫來說明一個深刻的道理； 4 這篇文章的體裁是： a童話故事 b神話故事 c 寓言故事 d民間故事 5 這篇文章說明的道理是： a諷刺蜻蜒只顧玩樂,不想工作,結果使自己陷入困境； b訓練人們不要同情蜻蜓那樣的懶漢,他們好逸惡勞,咎由自取； c 警告人們眼光要放遠些,不要只顧眼前,不顧將來； d 警告人們舒適的生活是以辛勤勞動作為代價的,不行只顧享樂 而遺忘工作； 6螞蟻說：“伴侶,我可覺得奇怪,夏天的工作造就冬天的安樂,莫非你不明白 這個道理嗎 .”為什么螞蟻會奇怪 .7 你認為螞蟻拒絕收留蜻蜓的做法對嗎 .為什么 . 8假設螞蟻收

20、留了蜻蜓,蜻蜓度過了嚴冬,其次年冬天來臨的時候,蜻蜓和螞蟻 又見面了；請寫一段話,描畫它們見面時的情形和對話； 第 6 頁,共 10 頁農夫和蛇 一條蛇爬過來,把農夫的兒子咬死了；農夫特殊痛楚,拿著一把斧子,走到蛇出入 的洞口,等候蛇出來,想把它一斧子砍死；蛇一露頭,農夫就一斧子砍下去,但是沒有 砍中蛇,卻把洞旁一塊大石頭劈成了兩半；農夫擔憂后患,就向蛇請求,要同它和解； 蛇說：“我一見那劈開了的石頭,就不會對你有好感；同樣,你一見兒子的墳墓,也就 不會對我有好感；” 這故事是說,深仇大恨,不易和解； 農夫和蛇 一條蛇爬進一個農夫的屋子, 請求農夫收留它： 它不光是在農夫屋里當個食客, 不,

21、它仍要給孩子們當個保姆,由于只有用勞動換來的面包,吃起來才是最香最甜的； “我知道,”它說,“人類對我們蛇類都抱有厭惡的看法：以為我們蛇類統統是惡 毒之至的；大家總是說我們蛇類不知道感謝,對于親戚和伴侶也沒有感情,甚至把兒女 也當做食物吃掉；假定這些話都是的確的吧,我可恰巧相反,我一生從來沒有咬過人, 而且對不正值的行為特殊痛恨我可以讓人家把我的毒牙拔掉而毫不介意, 假如我沒 有毒牙也能生活的話不過我對這一點仍抱著懷疑 . 事實上,你決不會遇到我這樣好 的蛇了；你倒想想看,對待你的孩子們,我將是多么的慈愛哪 . ” “假如這是一片實話, 假如我信任你這一番話,”農夫說道,“然而我仍是不能收 留

22、你；一旦我的鄰居聽到了你做的好事,跟著道德的蛇 就是你 . 就會爬來上百條惡毒 的蛇,于是我們這兒的孩子們立刻就會統統完蛋在它們手里； 我的伴侶, 為了防止錯誤, 我仍要把我們不能相處的另外一個理由告知你： 不如沒有蛇的好；” 1 填空； 我有一個偏見即使是頂好的蛇, 總 1 伊索生活在公元前 世紀,是 人；伊索寓言有許多版本,最 少的也收有個以上,其中有狼和 等等； 2 克雷洛夫是世紀末世紀初國的著名寓言作家；他所 著的寓言故事也有狼和 等等； 2以下各個復句各屬于什么關系的復句 .1 蛇一露頭,農夫就一斧子砍下去,但是沒有砍中蛇； 2 大家總是說我們蛇類不知道感謝,對于親戚伴侶也沒有感情,

23、甚至把兒女也當 做食物吃掉； 3 我可以讓人家把我的毒牙拔掉而毫不介意,假如我沒有毒牙也能生活的話； 4 即使是頂好的蛇,總不如沒有蛇的好； 3填寫第一就寓言的層意； 蛇1 把農夫的兒子咬死了； 農夫2 用斧子去砍蛇,未砍中； 3 4 4其次就寓言的含意是什么 .5其次就寓言中說“不過我對這一點仍抱著懷疑”,句中的“這一點”是指 ； 第 7 頁,共 10 頁a不正值的行為 b 拔掉毒牙 c 拔掉毒牙而毫不介意 d沒有毒牙也能生活 6 試簡析兩就寓言的異同； 1 相同點： 2 不同點： 伊索寓言兩就 11 六；希臘； 300,小羊 218 ；19；俄,小羊 21 轉折 2 遞進 3 假設 4 假

24、設 33 農夫擔憂有后患,請求蛇和解 4 蛇拒絕了和解 4 對于惡人的花言巧語決不能輕信 5 d 6 1 標題完全相同都有語言描寫 2 前者以動作描寫為主,后者以語言描寫為主前者已點出寓意,后者并沒有 點出農夫和蛇的形象迥然不同 追求是幸福的 佚名 追求一輪紅日,便將強壯的身體化作了山巒去托起它；追求一個理想,便將全部的心血化作了地 去出現它； 追求者迷路了,他頭頂烈日腳踏黃土,讓驕陽曬著烏黑的胸膛,讓熱浪夾著干燥的塵土,裹擁著 懷著那顆滾燙的心,渾身淌著堅決的血,含著心中那個不滅的追求,他連續向前方走去,追求者 追求者進入了戈壁,向沙漠走去,遇到一位老者,老者說：“年青人,別向前走了,前方有

25、碎石 求的目標, 那里有我的理想, 什么碎石, 什么粗砂, 就讓它們磨破我的雙腳吧 . 就讓那淌下的一行血跡 他照舊不停息地向前走,照舊走得冷靜,堅決,執著,自信,勇敢,可換來的仍是驕陽與熱浪； 糊的視野中,他似乎看到了綠洲,看到了期望,風沙對他說：“歇歇吧,勝利就在前方；”追求者說 到真正屬于我的勝利；”追求者拖著疲乏的身軀,慢慢向綠洲爬去； 這便是追求者的生活方式,這便是自下而上者的生命軌跡,正是在這個時候他才體會到一個真正 什么是可怕的,沒有什么可以擋住我的道路；沒有,什么都不能擋住追求的路 . 你,我,我們,也在追求著各自的理想,盡管我們的腳步仍很稚嫩,我們的路仍很漫長,但是, 你的一

26、次次威猛搏擊,必會換來一道道亮麗的風景 , 那時,我們就可以驕傲地說：我已用汗和淚甚至血構成了自己的完整人生,而且仍擁有了最神圣 1給加點字注音； .2烏黑 鍥而不舍 粲然一笑 跋涉 追求者“要走多遠,要走多久都不知道,為什么仍堅決地上路了 .3追求者面對他心中的目標,有怎樣的追求精神 .4面對困難,追求者表現出來的是怎樣的態度 .5生活中到處布滿了誘惑,追求者是怎樣戰勝阻礙他前進步伐的誘惑的 第 8 頁,共 10 頁6作者用“追求是幸福的”來作標題,你是怎樣懂得這種“幸福”的 .面對這種“幸福”,你是 追求是幸福的 1yu c n qia b 2 追求者對將來有著一種堅決的信念,不管路仍有多

27、遠,不管路途多坎坷 4不懼怕困難；對困難有一種大無畏的精神,保持一種樂觀向上的態度 5 追求者認為越到最終； 次次威猛搏擊,必會換來一道道亮麗的風景；用汗和淚甚至血構成的人生,擁有最神圣,最珍貴的自 二 閱讀下面選自課外的文字,回答文后的問題； 1989 年發生在美國洛杉礬一帶的大 地震,在不到 4 分鐘的時間里,使 30 萬人受到損害；在紛亂的廢墟中,一個年輕的父 親支配好受傷的妻子, 便沖向他七歲的兒子上學的學校；他眼前,那個往日布滿孩子們 歡快的漂亮的三層教室樓, 已經變成了一片廢墟； 他立刻感到眼前一片烏黑, 大喊：“阿 曼達,我的兒子 . ”跪在地上大哭了一陣后, 他猛地想起自己常對

28、兒子說的一句話： “不 論發生什么,我總會跟你在一起尸他堅決地站起身,向那片廢墟走去； , 這位父親心中只有一個念頭： “兒子在等著我；”他挖了 8 個小時, 12 個小時, 24 個小 時, 36 個小時,沒人再來阻擋他；他滿臉灰塵,渾身上下破爛不堪,到處是血跡；到 第 38 個小時,他突然聽到底下傳出孩子的聲音：“爸爸,是你嗎 .” 是兒子的聲音 . 父親大喊：“阿曼達,我的兒子 . ”“爸爸,真的是你嗎 .”“是我,是 爸爸,我的兒子；”“我告知同學們不要可怕,說只要我爸爸活著就確定會來救我,也 就能救出大家；由于你說過不論發生什么,你總會和我在一起尸“你現在怎么樣 .有幾 個孩子活著

29、.”“我們這里有 14 個同學, 都活著,我們都在教室的墻角,屋頂塌下來架 了個大三角形,我們沒被砸著；”父親大聲向四周呼喊：“這里有 14 個孩子,都活著 . 快來人 . ”過路的幾個人連忙上前幫忙, 50 分鐘后,一個安全的小出口開創了出來；父 親聲音顫抖地說：“出來吧 . 阿曼達；”“不,爸爸,先讓別的同學出去吧 . 我知道你會 跟我在一起,我不怕；不論發生什么,我知道你總會和我在一起；” 這對了不得的父子在經受了巨大的磨難后,無比幸福地緊緊地擁抱在一起； 15：這里所選幾段文字,表達了一個什么大事 .16你認為文中畫橫線的句子寫得好嗎 .請說明理由； 17,請寫出文中表現阿曼達父子心心

30、相連的一句話； 18,文章結尾段說這對父子“了不得”；仔細閱讀文章,依據文中對父子二人的描寫, 說他們各有什么了不得的地方 .19請你依據文章內容的提示,想像地震剛剛發生,教室剛剛塌陷時阿曼達的境況,寫 他的所見,所想和所做；篇幅不超過一百字； 四,作文 人,總在變化從待人接物到處事態度,從言談舉止到心理狀態, 從衣著打扮到氣質 風度,從愛好愛好到目標追求；當人生開頭一個新階段的時候,這種變化來得更猛；現 在,你走進中學校門了,你發覺自己在不經意之間已悄然發生變化了嗎 方面,與你學校時進行比較,以“我在變”為題寫一篇作文,篇幅不少于 .請你選擇某一 500 字； 第一單元檢測題參考答案 一,基

31、礎學問及運用 1qngshnchu.qi 2憩嶙 仃 辜 3忍不住笑；由 于受感動而產生敬重和佩服之情； 4 震動 迸濺 5 比如；“海比如理想境 第 9 頁,共 10 頁界 說是比如“奮斗目標”,“未被熟識的世界”等也應當算正確 懂得 6 私擬作群鶴舞于空中 忽有龐然大物,拔山倒樹而來 ； 二,古詩文閱讀 7 通“僵”,僵 硬； 慢慢地； 鳥鳴； 安適,高興的樣子； 8所以不時會享受到超出事物本 身的樂趣； 有一天,我看到兩只小蟲在草叢中爭斗； 9 此刻,童年的作者把眼前 的空間想像為藍天, 把自己噴的煙想像為飄浮空中的白云,把蚊子想像為白鶴；這些想 像,都超出了他眼前的事物本身, 似乎在觀看“鶴唳云天”的景象, 享受到了物外之趣； 一個富有生活樂趣的人,應當富有觀看力和想像力,善于發覺生活中的美； 三,現代 文閱讀懂得 一 10父親鼓勵 指導,引導,教 我一步一步爬下懸崖； 11沒有解除 懼怕心理；“似乎”,“當心翼翼”,“探”幾個詞語都能表現這一點；“似乎”,表 現了“我對邁出第一步信心不足； “當心翼翼”和“探”, 就表現了“我”照舊恐 懼的心理； 12 “我”勝利邁出第一步, “立刻有了信心”； 勝利邁出其次步, 就“