1、六年級上冊課內閱讀題 一,閱讀山中訪友片段,回答疑題； 走出門,就與微風撞了個滿懷, 風中含著露水和梔子花的氣息； 早晨,好（ 看 ）！ 那座古橋,是我要（ 拜見 拜望 ）的第一個 你把多少人馬 低頭）（注視 渡過對岸,滾滾河水流向遠方,你（彎 弓 ）著腰,（ 俯身 望）著那水中的人影,魚影,月影；歲月悠悠,波光明滅,泡沫聚散,唯有你 （ 照舊 仍然）如舊； 我靠在一棵樹上,靜靜地,好像自己也是一棵樹；我腳下長出的根須,深 深扎（ zh 血 （xi zh 進泥土和巖層；頭發長成樹 冠 unun,胳膊變成樹枝, xu）液變成樹的汁液,在年輪里旋 轉zhunzhun,流淌； 這山中的一切,哪個不是

2、我的伴侶？我熱切地跟他們打招呼：你好,涼快的山泉！你捧 出一面明鏡,是要我重新梳妝嗎？你好,汩汩的溪流！你吟誦著一首首小詩,是邀我與你唱 和（h h ）嗎？你好,飛流的瀑布！你天生的金嗓子,雄厚的男高音多么有氣概；你好, 陡峭的懸崖！深深的峽谷襯托著你直立的身軀,你高高的額頭上好像刻滿了聰慧；你好,悠 悠的白云！你潔白的身影,讓天空布滿寂靜,變得更加湛藍；喂,頑皮的云雀,嘰嘰喳喳地 談些什么呢？我猜你們津津樂道的,是飛行中看到的好風景！ 1. ,“俯”字查音序應查（ ）,查部首應查（ ） ）部； 冷淡（ ） 2,在文段中找出以下詞語的反義詞；（ 2 分） 平整（ ） 喧鬧（ 3,用“”為文中加

3、點字選擇正確的讀音或詞語； 4,用“ ”畫出具體表達老橋德高望重特點的句子； 5,請用“”在文中找出一個可以看出“我”和林里的“伴侶”有著深厚的感情的句子； 6,懂得句子 （1）啊,老橋,你如一位德高望重的老人； 這個句子用了 的修辭手法,把 “老橋” 比作“ ”,不但寫出了橋 的 ,而且也突出了它 的品質,充分表達了作者對橋的 ； （2）走進這片樹林,鳥兒呼吁我的名字,露珠與我交換眼神； 這個句子用 的手法,形象地表達了自己和 , 這兩位伴侶間的 ； （3）我靠在一棵樹上,靜靜地,好像自己也是一棵樹；我腳下長出的根須,深深扎進泥土和 巖層；頭發長成樹冠,胳膊變成樹枝,血液變成樹的汁液,在年輪

4、里旋轉,流淌； 這是作者走進樹林,靠在一棵樹上產生的 , ；從中,我們真實地感受到 ； 這樣寫的好處是 ； ,表達了作者 ； 7,山中訪友中作者拜望的老伴侶指的是 8,在這個文段里,作者運用了 , , 等表達方法來表達自己熱 愛大自然的思想感情； 9,“走出門,就與微風撞了個滿懷；”中的“撞”寫出了作者的 ； ；結 尾也提到了這點,但更包含了訪友之后的 和 二, 閱讀山中訪友片段,回答疑題； 我熱切地跟他們打招呼： 你好,（ ）的山泉！你捧出一面明鏡, 是要我重新梳妝嗎？ 你好,（ 汩汩）的溪流！你吟誦著一首首小詩,是邀我與你唱和嗎？你好,（ ）的瀑 布！你天生的金嗓子,雄渾的男高音多么有氣概

5、；你好,（ ）的懸崖！深深的峽谷襯 托著你直立的身軀,你高高的額頭上好像刻滿了聰慧；你好,（ ）的白云！你潔白 的身影,讓天空布滿寂靜,變得更加湛藍；喂,（ ）的云雀,嘰嘰喳喳地在談些什 么呢？我猜你們津津樂道的,是飛行中看到的好風景； 1,按原文在括號中填入恰當的形容詞； 第 1 頁,共 3 頁2,選文接受 , , , 的修辭手法,依次寫 等景物,表達了作者 感 了 , , , 情； 3,文中劃線的句子是（ ）句,請將它改為陳述句； 4,文段中的人稱有什么變化,這樣的變化有什么好處？ 答： 5,從文中找出以下詞語的近義詞； 迫切（ ） 吟唱（ ） 渾厚（ ） 襯托（ ）頑皮（ ） 6,聯系上

6、下文懂得詞語的意思,并用它另寫一句話； 津津樂道： ,我能用它寫一句話： ； 7,把本段的中心句寫在下面的橫線上； 8,用“ ”畫出文中的一句擬人句,并仿寫一句；（ 3 分） 三,閱讀山中訪友選段,回答疑題； （12 分） 我熱切地跟他們打招呼：你好,涼快的山泉！你捧出一面明鏡,是要我重新梳妝嗎？你 好,汩汩（ ）的溪流！你吟誦著一首首小詩,是邀我與你唱和嗎？你好,飛流的瀑布！你 天生的金嗓子,雄渾的男高音多么有氣概；你好,陡峭的懸崖！深深的峽谷襯托著你直立的 身軀,你高高的額頭上好像刻滿了聰慧；你好,悠悠的白云！你潔白的身影,讓天空布滿寧 靜,變得更加湛藍；喂,頑皮的云雀,嘰嘰喳喳地在談些什

7、么呢？我猜你們津津樂道的,是 飛行中看到的好風景； 撿起一朵落花,捧在手中,我嗅（ 致的紋理,我看到了它包蘊的生命的隱秘, ）到了大自然的芳香暗香；拾一片落葉,細數精 在它們走向泥土的途中,我加入了這短暫而別有 深意的儀式； 捧起一塊石頭,輕小扣擊,我聽見遠古火山爆發的聲浪,聽見時間的隆隆回聲； 滿世界都是雨,頭頂的巖石像為我撐起的巨傘；我站立之處成了看雨的好地方,誰能說 這不是天地給我的恩澤？節選山中訪友 1, ）,部首是（ ）（ 1 分） 2,從文中找出以下詞語的近義詞；（ 2 分） 包含（ ） 隱秘（ ） 恩典（ ） 暫時（ ） 3,找出比如句劃“ ”；下面的句子是我寫的比如 句： ；

8、4,把“我站立之處成了看雨的好地方,誰能說這不是天地給我的恩澤？”改寫成陳述句,再 想一想,哪一種表達更好？ 改陳述句： , ；你認為哪種表達好： , 和 5,說明以下詞語的意思； 恩澤： 6,這三段話介紹作者在山中拜望 , , , 了 , , , 等伴侶； 7,用“ ”畫出第一段的中心句； ； 8,課文為什么以“山中訪友”為題？ 答： 9,面對“我”熱忱的招呼,“我”這些伴侶可能會怎樣回答呢？請選擇一位伴侶,將他的回 答寫下來； 如：你好,汩汩（ g）的溪流！你吟誦著一首首小詩,是邀我與你唱和嗎？ 溪流回答道：“ ” ,“儀式”指的 ； 10,其次段中劃橫線的句子中,“它們”指的是 和 是

9、,這儀式時間雖短, 但卻有深意, 是由于 第 2 頁,共 3 頁（用一句名詩句回答）作者從“ ” “ ” “ ”中, 感受到了時間的變遷,生命的輪回； 四,閱讀草蟲的村落片段,回答疑題； 空間在我眼前擴大了,細小的草莖變為茂盛的森林；一只小蟲,生著一副堅硬黑甲的小 蟲,迷失在這座森林里；我想它確定是游俠吧！你看它雖然迷了路,仍傲然地前進著；它不 斷地左沖右撞,最終走出一條路；我的目光跟著它的腳步,它走著,走著,一路上遇到不少 同伴,它們相互打著招呼；我真想也跟它們寒暄一下,惋惜我不懂它們的語言； 它們的村子散布在森林邊緣的小丘上；這里,許多黑甲蟲村民,熙熙攘攘地往來；那只 英勇的黑甲蟲,走進了

10、村子；我觀看在許多同類蟲子中間,一只嬌小的蟲子從洞里跑出來迎 接遠歸者；它們意味深長地對視良久,然后一齊歡呼地走回地窖里去； 我看得出草蟲的村落里哪是街道,哪是小巷；大街小巷里,花色斑斕的小圓蟲,披著俏 麗地彩衣；在這些粗大的黑甲蟲中間,它們好像南國的少女,逗得多少蟲子駐足癡望；蜥蜴 面前圍攏了一群黑甲蟲,對這龐然大物投以古怪的目光；它們友好地溝通著,好像攀談得很 投機似的；看??！蜥蜴好像遺忘了旅途的勞倦,它背著幾個小黑甲蟲,到處參觀遠房親戚的 住宅； 我的目光為一群音樂演奏者所吸引,它們有十幾個吧,散聚在兩棵大樹下面這是兩 簇野灌叢,紫紅的小果實,已經讓陽光烘烤得熟透了；甲蟲音樂家們全神貫注

11、地振著翅膀, 漂亮的音韻,像靈泉一般流了出來；此時,我覺得它們的音樂優于人間的一切音樂,這是只 有蟲子們才能演奏出來的！ 我的目光順著偏僻的小路探究,我看到“村民們”的勞動生活了；它們一隊隊不知道從 什么地方來,確定是很遠很遠的地方吧？現在它們歸來了,每一個都用前肢推著大過身體兩 三倍的食物,行色匆忙地趕著路；是什么力氣使它們這么勤奮地奔忙呢？ 我完全困惑了,在小蟲子的腦海中,究竟隱匿著多少聰慧？我觀看測氣候者忙于觀看氣 象；工程師忙于建筑設計 各種不同的工作,都有特地的蟲子擔任； 我仍觀看了許多許多 1,“龐”查音序應查（ ）,查部首應查（ ）部；“勉”查音序應查（ 部首應查 （ 2,我會依據意思在文中找出相對應的詞語；（ 2 分） 形容體積大而笨重的東西；（ 3, “我的目光為一群音樂演奏者所吸引了, 形容人來人往,特殊喧鬧擁擠；（ 它們 有十幾個吧,散聚在兩棵大樹下面這 是兩簇野灌叢,紫紅的小果實,已經讓陽光烘烤得熟透了；”這句中的破折號的作用是 （ ）； （ 2 分） a,說明說明； b,聲音延長； c,表示轉折 4,文段中寫到“蜥蜴面前圍攏了一群黑甲蟲,對這龐然大物投以古怪的目光；它們友好地交 流著,好像攀談得很投機似的；”給人留下想象的空間,蜥蜴和黑甲蟲在溝通些什么？依據 提示寫一對話； 蜥蜴說：嘿,小家伙們, 小甲蟲說