1、學(xué)習(xí)好資料 歡迎下載課題 1: 校內(nèi)安全搜查線教學(xué)目標(biāo) : 1、 通過(guò)校內(nèi)內(nèi)的意外受傷事故,明白校內(nèi)內(nèi)的安全隱患；2、 提高同學(xué)們的自我安全愛(ài)護(hù)意識(shí)；教材分析 : 重點(diǎn)、難點(diǎn)：提高同學(xué)們的自我安全愛(ài)護(hù)；課前預(yù)備 : 分好小組,每組派發(fā)調(diào)查表格；教學(xué)過(guò)程一、 導(dǎo)入：同學(xué)們,我們每天在校內(nèi)里快樂(lè)地學(xué)習(xí)、生活；可是,假如我們不留意安全,一不當(dāng)心就會(huì)發(fā)生意外受傷的事情；今日老師就讓大家一起在校內(nèi)里,調(diào)查一些校園內(nèi)的安全隱患；二、 新課：1、 給同學(xué)們布置調(diào)查時(shí)要留意的一些事項(xiàng)；2、 按各組支配分別到校內(nèi)的各個(gè)地方去綻開(kāi)調(diào)查；3、 小組把調(diào)查的結(jié)果進(jìn)行爭(zhēng)論通過(guò),整理記錄, 派代表向老師匯報(bào)調(diào)查結(jié)果；4、

2、 老師依據(jù)各組匯報(bào)的情形進(jìn)行分、總結(jié)；學(xué)習(xí)好資料 歡迎下載5、 支配宣揚(yáng)委員進(jìn)行校內(nèi)安全宣揚(yáng)；三、板書(shū)設(shè)計(jì)：校內(nèi)安全搜查線教學(xué)反思：通過(guò)校內(nèi)內(nèi)的意外受傷事故,明白校內(nèi)內(nèi)的安全隱患；課題 2 ：意外受傷的緣由教學(xué)目標(biāo)1、 通過(guò)學(xué)習(xí)讓同學(xué)熟悉到危急的行為是導(dǎo)致意外受傷的緣由；2、 初步培育同學(xué)的判定才能和分析才能；教材分析重點(diǎn)、難點(diǎn)：正確熟悉導(dǎo)致意外受傷的危急的行為；課前預(yù)備課文圖片的投影片；教學(xué)過(guò)程一、 導(dǎo)入：同學(xué)們,我們每天在校內(nèi)里學(xué)習(xí)、活動(dòng),不知大家有沒(méi)有發(fā)覺(jué),一些在我們看起來(lái)很一般的活動(dòng),卻隱匿著極大的危機(jī),威逼著我們的人身安全；二、 新課：1、 出示課文插圖的投影,請(qǐng)同學(xué)們爭(zhēng)論：學(xué)習(xí)好資

3、料 歡迎下載（1）這些屬于什么行為？（2、 分組爭(zhēng)論,指名匯報(bào)；2 ）可能會(huì)導(dǎo)致什么后果？3、 同學(xué)們?cè)谛?nèi)內(nèi)仍有哪些擔(dān)心全的行為呢？4、 爭(zhēng)論：假如你發(fā)覺(jué)這些行為,你會(huì)怎么做呢？你想對(duì)這些同學(xué)提出什么建議？5、 歸納總結(jié)；三、板書(shū)設(shè)計(jì)：意外受傷的緣由教學(xué)反思校內(nèi)里學(xué)習(xí)、活動(dòng),不知大家有沒(méi)有發(fā)覺(jué),一些在我們看起來(lái)很一般的活動(dòng),卻隱匿著極大的危機(jī),威逼著我們的人身安全；肯定要留意；課題 3 ：可怕的火災(zāi)一、探究性綜合課教學(xué)目的1、指導(dǎo)同學(xué)環(huán)繞問(wèn)題開(kāi)展探干脆的活動(dòng),從而培育同學(xué)質(zhì)疑、探疑、體疑的能力；2、引導(dǎo)同學(xué)運(yùn)用各種手段去收集、查找、挑選、組合信息；3、培育同學(xué)的合作才能及實(shí)踐才能二、探究性綜

4、合課預(yù)備老師、同學(xué)借閱相關(guān)書(shū)籍,預(yù)備上網(wǎng)查找資料等三、學(xué)習(xí)實(shí)施方案學(xué)習(xí)好資料 歡迎下載學(xué)習(xí)內(nèi)容：可怕的火災(zāi)組織形式：質(zhì)疑 探疑 溝通評(píng)判方法：目標(biāo)評(píng)判 師生互評(píng) 小組溝通評(píng)判四、探究性綜合課操作過(guò)程第一階段 質(zhì)疑 問(wèn)題的提出與產(chǎn)生時(shí)間： 1 課時(shí)目的：1、激發(fā)同學(xué)探究的愛(ài)好,引導(dǎo)同學(xué)提出問(wèn)題2、引導(dǎo)同學(xué)搜集信息的各種方法組織形式：老師啟示引導(dǎo)、爭(zhēng)論、填表、歸納問(wèn)題五、教學(xué)流程活動(dòng)設(shè)計(jì)（一）創(chuàng)設(shè)情形 引導(dǎo)同學(xué)提出自己關(guān)懷或想明白的問(wèn)題,培育同學(xué)探究的愛(ài)好1、老師：同學(xué)們,老師給大家?guī)?lái)了幾個(gè)特別的號(hào)碼,它們都有什么作用？2、出示卡片： “114、120 、110 、119 ” ,引出 “119

5、”火警電話；3、老師：消防叔叔接到 “119 ” 火警電話,就會(huì)立刻趕赴火災(zāi)現(xiàn)場(chǎng)施救,下雨,請(qǐng)看一段錄像片（看課件）看完后,請(qǐng)說(shuō)說(shuō)你的感受；4、先充分談?dòng)嘘P(guān)火災(zāi)的危害性,隨機(jī)板書(shū)：“可怕的火災(zāi) ” ；學(xué)習(xí)好資料 歡迎下載（二）同學(xué)質(zhì)疑,成立爭(zhēng)論小組1、老師：你們想進(jìn)一步明白火災(zāi)哪些學(xué)問(wèn)？2、分組溝通爭(zhēng)論；3、集體溝通；4、老師疏理同學(xué)問(wèn)題；歸納：1 火災(zāi)發(fā)生的緣由？2 有關(guān)滅火的方法；3 怎樣自護(hù)自救；4 怎樣預(yù)防火災(zāi)的發(fā)生；5、老師：同學(xué)們提出了許多有關(guān)火災(zāi)的問(wèn)題,能夠發(fā)覺(jué)問(wèn)題,并提出問(wèn)題是邁向勝利的第一步；6、老師：現(xiàn)在我們就成立 小組；302 爭(zhēng)論所,你們就是小爭(zhēng)論員,自己挑選感愛(ài)好的（

6、三）合作爭(zhēng)論,引導(dǎo)同學(xué)學(xué)習(xí)搜集信息的各種方法,培育同學(xué)探究才能1、同學(xué)自由組合,合作爭(zhēng)論預(yù)備爭(zhēng)論的問(wèn)題,填寫爭(zhēng)論方案表,定小組長(zhǎng)；2、分小組匯報(bào)爭(zhēng)論的情形；3、同學(xué)爭(zhēng)論平常獵取學(xué)問(wèn)的方法；學(xué)習(xí)好資料 歡迎下載4、集體分流,先說(shuō)出各種方法；5、老師小結(jié)：搜集資料, 獵取信息方法有許多, 同學(xué)們剛才所說(shuō)的參觀、 拜訪、做試驗(yàn)、上圖書(shū)館、書(shū)店查找相關(guān)讀物,上網(wǎng)站查資料；另外,我們?nèi)钥梢詮膱?bào)紙、雜志、廣告、電視、電影中搜集信息；6、老師介紹兩種方法：?jiǎn)柧碚{(diào)查法；表格填寫法；（四）總結(jié)爭(zhēng)論,布置任務(wù)1、老師：通過(guò)對(duì)火災(zāi)的爭(zhēng)論,大家把握哪些學(xué)習(xí)方法？2、同學(xué)：1 如何提問(wèn)題；2 如何制定方案；3 如何與其

7、他人合作；4 查找相關(guān)的科學(xué)學(xué)問(wèn)的途徑和方法；3、老師：這就是老師給你們的一把金鑰匙,有了這把金鑰匙,平常你們學(xué)習(xí)和生活中觀看到的并且感愛(ài)好的現(xiàn)象或問(wèn)題都可以去爭(zhēng)論并得到解決；（五）教學(xué)反思：下課后,請(qǐng)大家利用課余時(shí)間,小組合作把資料袋的封面,設(shè)計(jì)出自己的特色, 我們將在下個(gè)星期開(kāi)個(gè) “信息溝通會(huì) ”,同學(xué)們從各個(gè)渠道搜集的信息進(jìn)行溝通、挑選、整理；課題 4 ：關(guān)注校內(nèi)安全的實(shí)踐活動(dòng)學(xué)習(xí)好資料 歡迎下載一、課題設(shè)計(jì)的背景綜合實(shí)踐活動(dòng)課實(shí)施的過(guò)程中,我在能培育同學(xué)實(shí)踐才能、創(chuàng)新精神的前提下,更應(yīng)當(dāng)關(guān)注他們的安全與健康, 引發(fā)他們對(duì)校內(nèi)意外損害的關(guān)注,從而為同學(xué)的 健康進(jìn)展奠定基礎(chǔ),增強(qiáng)對(duì)校內(nèi)意外

8、損害的防范意識(shí)；二、活動(dòng)詳細(xì)目標(biāo)1、通過(guò)小組爭(zhēng)論性學(xué)習(xí), 弄清什么是意外損害、 造成校內(nèi)意外損害的緣由；2 、明白科學(xué)探究的一般過(guò)程,獲得親身探究的體驗(yàn)；3、學(xué)會(huì)分析問(wèn)題, 探究爭(zhēng)論的方法, 樹(shù)立自主探究的意識(shí), 培育同學(xué)提出問(wèn)題、分析問(wèn)題、 解決問(wèn)題的才能； 以及同學(xué)收成相關(guān)信息, 對(duì)信息進(jìn)行加工整理和應(yīng) 用的才能三、活動(dòng)重點(diǎn)從多個(gè)角度, 用最恰當(dāng)?shù)姆绞秸宫F(xiàn)自己的活動(dòng)成果,園意外損害問(wèn)題的關(guān)注；四、活動(dòng)難點(diǎn)制定適當(dāng)?shù)幕顒?dòng)方案；五、活動(dòng)方法從而更有效地喚起同學(xué)對(duì)校把學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)完整地交給同學(xué),充分發(fā)揮同學(xué)的主體性, 老師只是有針對(duì)性的加以引導(dǎo),讓同學(xué)自己能夠在爭(zhēng)論性學(xué)習(xí)過(guò)程中發(fā)覺(jué)問(wèn)題、提出問(wèn)題

9、、解決問(wèn)題；主動(dòng)去探究、發(fā)覺(jué)、體驗(yàn)、溝通、總結(jié)歸納；學(xué)習(xí)好資料 歡迎下載六、活動(dòng)時(shí)間：三個(gè)月七、活動(dòng)過(guò)程對(duì)于整個(gè)活動(dòng)的開(kāi)展我們一共分四個(gè)階段；第一,確立主題階段1、提出問(wèn)題,引起關(guān)注分析校內(nèi)意外損害的危害, 引起同學(xué)的廣泛關(guān)注； 讓同學(xué)在對(duì)校內(nèi)意外損害現(xiàn)象有所熟悉的基礎(chǔ)上,進(jìn)一步反省自我行為；A 什么是意外損害？B 你明白哪些校內(nèi)意外損害？C 造成意外損害的緣由有哪些？D 這些意外損害給了我們?cè)鯓拥膯⑹荆縀 你遭受過(guò)哪些語(yǔ)言暴力？當(dāng)時(shí)的心情是怎樣的？反思自我,你有沒(méi)有用語(yǔ)言去損害過(guò)別人？F 面對(duì)校內(nèi)暴力,你應(yīng)當(dāng)怎樣做？2、確立課題同學(xué)依據(jù)老師提出的上述問(wèn)題,查閱資料,確立自己喜愛(ài)的課題；3、分

10、組爭(zhēng)論,制定方案學(xué)習(xí)好資料 歡迎下載讓同學(xué)們依據(jù)自己的愛(ài)好、 愛(ài)好自由結(jié)合兩個(gè)大組, 自行推舉組長(zhǎng), 并共同制定了活動(dòng)方案； 小組成員集思廣益, 老師幫忙同學(xué)找到適合自己的學(xué)習(xí)方式和探究方式；在指導(dǎo)過(guò)程中,留意發(fā)覺(jué)同學(xué)們的亮點(diǎn)并準(zhǔn)時(shí)向其他同學(xué)推廣；方案制定完成后, 各小組長(zhǎng)分別將本組的活動(dòng)方案向全班同學(xué)匯報(bào),然后組織學(xué)生對(duì)每組的活動(dòng)方案進(jìn)行爭(zhēng)論,論證方案的可行性,以便進(jìn)一步完善活動(dòng)方案；其次,實(shí)踐體驗(yàn)階段1、各小組依據(jù)各自的課題,設(shè)計(jì)相應(yīng)的調(diào)查問(wèn)卷,訪談方案,明確小組成員各自分工,同時(shí)依據(jù) 小組需要聘請(qǐng)指導(dǎo)老師參加活動(dòng)；2、上網(wǎng)或通過(guò)其它媒體,收集整理各種校內(nèi)中的意外損害實(shí)例,如“語(yǔ)言暴力、食

11、物中毒、交通事故、治安事故等等；3、依據(jù)既定的活動(dòng)方案,采納問(wèn)卷、采訪、觀看等方式,進(jìn)行調(diào)查,并準(zhǔn)時(shí)做好活動(dòng)記錄；4、整理活動(dòng)記錄,整理并統(tǒng)計(jì)調(diào)查問(wèn)卷,溝通活動(dòng)心得,同時(shí)商定各組展現(xiàn)方案；在這一過(guò)程中老師留意關(guān)注同學(xué)們的活動(dòng),并對(duì)活動(dòng)中所產(chǎn)生的問(wèn)題準(zhǔn)時(shí)發(fā)覺(jué)及時(shí)引導(dǎo),留意活動(dòng)的生成性和指導(dǎo)的適時(shí)性以及學(xué)科的綜合性；第三,活動(dòng)延長(zhǎng)階段通過(guò)活動(dòng),同學(xué)明白了什么是校內(nèi)意外損害, 及校內(nèi)意外損害發(fā)生后的處理措施；中同學(xué)活潑好動(dòng), 不行能完全杜絕意外損害, 一旦發(fā)生意外損害, 應(yīng)當(dāng)在第一時(shí)間內(nèi)實(shí)施有效的自救與互救,使校內(nèi)意外損害降到最低程度；學(xué)習(xí)好資料 歡迎下載利用課余時(shí)間, 找出校內(nèi)意外損害的隱患, 并在相關(guān)的位置設(shè)置提示語(yǔ)、警示牌等,實(shí)行肯定的相關(guān)措施；針對(duì)校內(nèi)語(yǔ)言暴力,制定出校內(nèi)文明用語(yǔ),讓語(yǔ)言暴力遠(yuǎn)離你我他；通過(guò)活動(dòng)的開(kāi)展, 喚起全校師生甚至全社會(huì)對(duì)綜合實(shí)踐活動(dòng)的關(guān)懷,對(duì)校內(nèi)意外損害問(wèn)題的關(guān)注；讓我們一起行動(dòng)起來(lái),關(guān)懷健康,珍愛(ài)生命；第四,活動(dòng)總結(jié),成果展現(xiàn)階段留意同學(xué)自身的體驗(yàn)和積極實(shí)踐；第一,就自己觀看到的同學(xué)這一段時(shí)期的活動(dòng)情形