1、A你的方案為我們節(jié)省了時間，提高了工作效率，作為，你理應接受我們的謝意。B宋代吳琚的行書較米芾的書風含蓄，但通幅縱恣自如，也有一股氣C有同學說，自己的父母天天把別的孩子掛在嘴邊，就是自己的優(yōu)點。D紀曉嵐尚古考據(jù)，更愿意將所見所聞與古人的記載相對照，獲得與古人穿越時空的晤對。浙江省2020年高中語文1月學業(yè)水平考試模擬試題A選擇題部分一、選擇題（本大題共16小題，每小題3分，共48分。每小題列出的四個備選項中只有一個是符合題目要求的，不選、多選、錯選均不得分）1下列詞語中加點字的讀音，全都正確的一項是A緋聞（fi）墊腳（din）下載（zi）玲瓏剔透（t）B剽悍（bio）鐫刻（jun）夾衣（ji）

2、鎩羽而歸（sh）C舟楫（j）笨拙（zhu）字帖（ti）安步當車（dng）D慰藉（ji）菜圃（p）創(chuàng)傷（chung）悄無聲息（qio）2下列各句中，沒有錯別字的一項是A像錢塘江兩岸的烏桕樹，紅葉落后，還有雪白的桕子著在枝頭，一點一叢，用照像機照將出來，可以亂梅花之真。B在那個年代里，沒有人會放過打死一只狼的機會。在一秒鐘之內(nèi)，我們就把槍彈上了膛，過度的興奮竟使我們無法描準。C大自然是美的源泉：它崇高而又優(yōu)雅，雄渾而又柔和；它時而狂放不羈，時而靜謐深遠人們感懷并摩寫它亙古如斯的美麗，將身心沉浸其中。D真正的教養(yǎng)如真正的體育，既是完成又是激勵，隨處都可到達終點卻從不停歇，永遠都在半道上，都在與宇宙共

3、振，生存于永恒之中。3下列句子中加點的詞語運用恰當?shù)囊豁検鞘甲髻刚邽t灑意。視而不見進而4下列句子沒有語病的一項是A美國計劃將在2024年重返月球，中國已兩次成功發(fā)射了無人探月飛船，這場太空競賽的背后，既有對榮耀的貪求，也有對夢想的追尋及將科技邊界再度推進到宇宙的渴望。B火鍋之所以在中國形成蔚為大觀的義化，除了方便之外，還有種彈性的魔力：它的湯底既能簡單，也能繁復；食材既可單一，也可多樣；一人不但能食，還自帶了社交屬性。C如今，越來越多人喜歡生活在室內(nèi)空間，陽光照射太少正在深刻地影響我們的生物鐘以及人體內(nèi)的某些機能缺乏的維生素D，也可能破壞我們的免疫和心血管系統(tǒng)。D國內(nèi)生活垃圾的整體含水率約在5

4、0%，而國外在20%左右，導致這一差異的主要原因是垃圾中的廚余垃圾占比太高，這與我們的餐飲習慣、生活方式緊密相關造成的。5依次填入下面語段橫線處的句子，銜接最恰當?shù)囊豁検窃娚谱恚囆g需要這醉意，不光因為酒。_。_，_，_，_。_。它引著我們“人人自遠”，從凡俗中騰挪開去。這樣的心靈“下筆如有繩”我們?yōu)椤俺！彼鼑晕覀冃枰硪狻俺！笔且粋€被理智、欲望、習慣包裹的心靈處處有束縛，點點憑心機所以，在藝術這“花間”我們需要這“一壺酒”玩的是技巧，走的是前人的熟門熟路ABCD6下列句子運用的修辭手法與其他三項不同的一項是A畢業(yè)論文上的文字，像螞蟻，各自爬回自己的家。B祖父撐一篙小船，漫溯開去；年老

5、的腰身，像被時光拋棄了。C女足姑娘的笑臉，成了清澈的泉水，給球迷的心靈一次清爽的洗滌。D一如金黃的稻穗，生命越成熟的人就越謙卑。7下列有關古代文化常識的解說不正確的一項是A“諸父”即伯父、叔父的統(tǒng)稱；“先大母”，即已去世的祖母。B“三五之夜”即農(nóng)歷每月十五的夜晚，“十五”又稱“望”。C“象笏”即象牙做的笏?！绑恕笔欠饨〞r代官員上朝時用的手板，有事可記于上。D“來歸”和“歸寧”都是指出嫁的女子回娘家省親。8下列句子中加點詞語的意義與現(xiàn)代漢語相同的一項是A是故弟子不必不如師B君子博學而日參省乎己C雖然，猶有未樹也D豈敢盤桓，有所希冀9下列語句翻譯正確的一項是A君子生非異也，善假于物也君子生下來并沒

6、有不同，善于借助外物罷了。B小學而大遺，吾未見其明也小學階段就（留下）大的遺憾，我看不出他們的聰明。C凡是州之山水有異態(tài)者，皆我有也凡這個州有奇異形態(tài)的山水，都被我游覽過了。D則勝負之數(shù)，存亡之理那么勝與敗的次數(shù)，存與亡的道理10對馬嵬（其二）這首詩的理解，不正確的一項是馬嵬（其二）李商隱海外徒聞更九州，他生未卜此生休?？章劵⒙脗飨兀瑹o復雞人報曉籌。此日六軍同駐馬，當時七夕笑牽牛。如何四紀為天子，不及盧家有莫愁。A首聯(lián)是對唐玄宗派方士到海外仙山尋找楊貴妃魂魄之舉的否定、批評：海外九州，不過是空聞罷了，“他生”為夫婦的事，渺茫未卜。B頷聯(lián)追述玄宗倉皇出逃，夜宿馬嵬的景況：他徹夜難眠，只聽到軍營

7、中報更的梆子聲，再也聽不到宮廷中雞人報曉的聲音。C“此日”是禁軍駐馬不前，要求誅殺楊貴妃之日?！爱敃r”意為在這危急之時。“笑牽?！敝感谫F妃笑牛郎織女不知他倆可以永不分離。D尾聯(lián)，詩人以冷峻的詰問結束全詩：為什么當了四十多年皇帝的唐玄宗不如普通百姓能保住自己的妻子呢？閱讀下面文言文，完成1113題。秦以攻取之外，小則獲邑，大則得城。較秦之所得與戰(zhàn)勝而得者，其實百倍；諸侯之所亡與戰(zhàn)敗而亡者，其實亦百倍。則秦之所大欲，諸侯之所大患，固不在戰(zhàn)矣。思厥先祖父，暴霜露，斬荊棘，以有尺寸之地。子孫視之不甚惜，舉以予人，如棄草芥，今日割五城，明日割十城，然后得一夕安寢。起視四境，而秦兵又至矣。然則諸侯之地有

8、限，暴秦之欲無厭，奉之彌繁，侵之愈急。故不戰(zhàn)而強弱勝負已判矣。至于顛覆，理固宜然。古人云：“以地事秦，猶抱薪救火，薪不盡，火不滅。”此言得之。齊人未嘗賂秦，終繼五國遷滅，何哉？與嬴而不助五國也。五國既喪，齊亦不免矣。燕、趙之君，始有遠略，能守其土，義不賂秦。是故燕雖小國而后亡，斯用兵之效也。至丹以荊卿為計，始速禍焉。趙嘗五戰(zhàn)于秦，二敗而三勝。后秦擊趙者再，李牧連卻之。洎牧以讒誅，邯鄲為郡，惜其用武而不終也。且燕、趙處秦革滅殆盡之際，可謂智力孤危，戰(zhàn)敗而亡，誠不得已。向使三國各愛其地，齊人勿附于秦，刺客不行，良將猶在，則勝負之數(shù)，存亡之理，當與秦相較，或未易量。（節(jié)選自六國論）11下列句子中加點

9、詞的解釋，不正確的一項是A暴秦之欲無厭厭：滿足B與嬴而不助五國也與：結交C始速禍焉速：快速D李牧連卻之卻：使退卻12下列句子中“而”字的意義和用法與其他三句不同的一項是A故不戰(zhàn)而強弱勝負已判矣B是故燕雖小國而后亡C趙嘗五戰(zhàn)于秦，二敗而三勝D惜其用武而不終也13下列對選文的理解與分析，不正確的一項是A選文從“賂者”和“不賂者”兩方面來論證“六國破滅，弊在賂秦”這一觀點。B第一段末尾引用古人的話，強調了“以地事秦”必然招致滅亡的嚴重后果。C第二段采用假設推理的方式，推論六國若有不同于史實的做法，必不至于亡國。D選文主要運用舉例論證、對比論證和比喻論證等方法來說理，極具說服力14對選段畫橫線話的分析

10、，最恰當?shù)囊豁検沁@熙鳳攜著黛玉的手，上下細細地打諒了一回，仍送至賈母身邊坐下，因笑道：“天下真有這樣標致的人物，我今兒才算見了！況且這通身的氣派，竟不像老祖宗的外孫女兒，竟是個嫡親的孫女，怨不得老祖宗天天口頭心頭一時不忘。只可憐我這妹妹這樣命苦，怎么姑媽偏就去世了！”說著，便用帕拭淚。賈母笑道：“我才好了，你倒來招我。你妹妹遠路才來，身子又弱，也才勸住了，快再休提前話?！边@王熙鳳聽了，忙轉悲為喜道：“正是呢！我一見了妹妹，一心都在她身上了，又是喜歡，又是傷心，竟忘記了老祖宗。該打，該打！”又忙攜黛玉之手，問：“妹妹幾歲了？可也上過學？現(xiàn)吃什么藥？在這里不要想家，想要什么吃的、什么玩的，只管告訴

11、我；丫頭老婆們不好了，也只管告訴我。”A她的話一舉兩得，既恭維了黛玉，又討得賈母的歡心。B她的話一箭三雕，既討得賈母的歡心，又不得罪在場的三位小姑，更主要的是恭維了黛玉。C她的話一箭三雕，表面上恭維了林黛玉，更主要的是討得賈母的歡心，也不忘討好在場的三位小姑。D她的話一舉兩得，表面上恭維林黛玉，實為討賈母歡心。閱讀下面選文，完成1516題。劉邦戰(zhàn)勝項羽，常常讓人覺得不可思議。項羽是個貴族，是個英雄；劉邦是個貧民，是個流氓。項羽的出身是相當高貴的，他的祖父是楚國名將，到了項羽父親他們這一代，這個家族就開始破落了，不過破落也還是貴族。劉邦是沒有名也沒有字的，他被喚做劉季，就是劉小的意思；項羽可是正

12、兒八經(jīng)有名字的，叫做項籍，也是有字的，叫項羽。楚漢戰(zhàn)爭中，劉邦手下有一個神箭手樓煩一箭就把項羽那邊的一個人給射死了。項羽大怒，出來往那兒一站大吼一聲，樓煩被嚇得屁滾尿流。在滅秦和楚漢戰(zhàn)爭中，項羽幾乎是每戰(zhàn)必勝。而劉邦的本事就是司馬遷說的“好酒及色”。在整個戰(zhàn)爭中，沒有一場戰(zhàn)爭是劉邦指揮的。劉邦的本事只有一句話一一為之奈何？問張良，問陳平，問韓信。但是我們?nèi)绻潇o地分析，就會發(fā)現(xiàn)劉邦的勝利是有道理的。劉邦攻進了關中，后來項羽也進入了咸陽，他們獲得了推翻秦王朝的勝利。在這場勝利面前，劉邦和項羽的表現(xiàn)完全不同。劉邦不殺子嬰，約法三章，秋毫無犯。這是一個了不得的舉動。范增對項羽說，項王，劉邦這個人可不

13、能小看。但項羽聽不進去，殺子嬰，燒宮室，屠咸陽項羽完全不動腦筋。有人勸說項羽，說咸陽這個地方是帝王之都，您應該定都咸陽。但是，這個時候秦宮已經(jīng)被項羽燒光了，也沒地方住了，項羽又一門心思想回老家去。于是就說了這樣的話:“富貴而不還鄉(xiāng)，如衣錦夜行?！钡搅顺h戰(zhàn)爭的最后關頭，劉邦準備和項羽在垓下會戰(zhàn)，這時韓信、彭越和英布都按兵不動。這時候劉邦就問張良說，子房啊，我準備勝利以后把天下給分了，你看分給哪些人比較合適呢？張良說，彭越和英布本來是在楚漢之間搖擺的，現(xiàn)在傾向于漢；韓信現(xiàn)在獨當一面，如果你愿意把土地分給他們的話，他們一定會來幫助你合圍項羽的。劉邦說行，就這么跟他們約定了。結果這幾支軍隊全都來了，

14、把項羽團團圍住，予以消滅。韓信說，項王這個人婆婆媽媽的，將士有誰受了傷，他會親自拎著飯籃去探視，流著眼淚拉著你的手，說長道短?？墒俏覀冇辛藨?zhàn)功，他要封一個官爵，一顆印捏在手上，磨過來磨過去，直到方的變成圓的，他都不給人。（選自易中天品讀漢代風云人物15項羽進入咸陽說“富貴不還鄉(xiāng)，如錦衣夜行”，對這句話的理解正確的一項是A這句話顯示出在待人處事方面，劉邦豁達大度，項羽氣量狹窄。B這句話充分反映出項羽只求衣錦還鄉(xiāng)的心理。C通過項羽的這句話與劉邦相比，顯示項羽的寬容待人、思鄉(xiāng)心切。D這句話表現(xiàn)出項羽在勝利面前的那種得意狂妄，這也正是他輸給劉邦的全部原因。16下列對本文的理解和分析，不正確的一項是A文

15、章圍繞“項羽何以輸給劉邦”的話題，結合劉邦、項羽的所作所為，聯(lián)系史實，展開了深入細致的論述。B劉邦知人善任，麾下群臣才華橫溢，他們君臣攜手，最終打敗了兵多將廣、不可一世的項羽。C作者認為項羽失敗的主要原因是他的魯莽驕橫，文章由此對項羽這一形象的分析遞進到對本色英雄失敗的反思。D作者認為冷靜的做一個分析，就會發(fā)現(xiàn)劉邦的勝利是有道理的，劉邦和項羽有著完全不一樣的性格，正是性格的差別決定了他們的命運。非選擇題部分二、填空題（本大題3分）17根據(jù)語境，填寫名句。（3分。任選3題，如全選，則取前3題評分）（1）鷹擊長空，魚翔淺底，_。（毛澤東沁園春長沙）（2）君子博學而日參省乎己，_。（荀子勸學）（3）

16、連峰去天不盈尺，_。（李白蜀道難）（4）謹庠序之教，_。（孟子寡人之于國也）三、簡答題（本大題共2小題，第18題4分，第19題5分，共9分）閱讀下面的文字，完成1819題。二真的猛士，敢于直面慘淡的人生，敢于正視淋漓的鮮血。這是怎樣的哀痛者和幸福者？然而造化又常常為庸人設計，以時間的流駛，來洗滌舊跡，僅使留下淡紅的血色和微漠的悲哀。在這淡紅的血色和微漠的悲哀中，又給人暫得偷生，維持著這似人非人的世界。我不知道這樣的世界何時是一個盡頭!我們還在這樣的世上活著;我也早覺得有寫一點東西的必要了。離三月十八日也已有兩星期，忘卻的救主快要降臨了罷，我正有寫一點東西的必要了。三在四十余被害的青年之中，劉和

17、珍君是我的學生。學生云者，我向來這樣想，這樣說，現(xiàn)在卻覺得有些躊躇了，我應該對她奉獻我的悲哀與尊敬。她不是“茍活到現(xiàn)在的我”的學生，是為了中國而死的中國的青年。她的姓名第一次為我所見，是在去年夏初楊蔭榆女士做女子師范大學校長，開除校中六個學生自治會職員的時候。其中的一個就是她;但是我不認識。直到后來，也許已經(jīng)是劉百昭率領男女武將，強拖出校之后了，才有人指著一個學生告訴我，說:這就是劉和珍。其時我才能將姓名和實體聯(lián)合起來，心中卻暗自詫異。我平素想，能夠不為勢利所屈，反抗一廣有羽翼的校長的學生，無論如何，總該是有些桀驁鋒利的，但她卻常常微笑著，態(tài)度很溫和。待到偏安于宗帽胡同，賃屋授課之后，她才始來

18、聽我的講義，于是見面的回數(shù)就較多了，也還是始終微笑著，態(tài)度很溫和。待到學?；謴团f觀，往日的教職員以為責任已盡，準備陸續(xù)引退的時候，我才見她慮及母校前途，黯然至于泣下。此后似乎就不相見?？傊谖业挠洃浬希且淮尉褪怯绖e了。18結合文本回答“我們還在這樣的世上活著”一句中“這樣的世上”是個怎樣的世界。（4分）19劉和珍“始終微笑著，態(tài)度很溫和”在這段文字中出現(xiàn)了兩次，這是作者的失誤嗎？請談談你的看法。（5分）四、寫作題（本大題40分）20閱讀下面的文字，按要求作文。林語堂在其著作吾國與吾民中說：“容忍是中國文化的最大品性，也將成為現(xiàn)代世界文化的最大品性。”你對林語堂的觀點有怎樣的思考？寫一篇論述

19、類文章?！咀⒁狻款}目自擬，立意自定。不得少于600字。不得抄襲、套作。2020年1月浙江省普通高中學業(yè)水平考試語文仿真模擬試題01全解全析1D2D3D4A5B6B7D8D9C10C11C12C13C14C15B16C1D【解析】本題考查學生對字音的辨識情況，需要考生平時注意對一些字音進行仔細識記，也可總結一些易讀錯的字音進行強化識記；答題時可以根據(jù)詞義來辨別，也可以根據(jù)詞性來辨別。A項，墊，應讀作din；載，應讀作zi；B項，剽，應讀作pio；C項，當，應讀作dng；故選D。2D【解析】本題考查正確辨析漢字字形的能力。學會識別形似字、音近字，根據(jù)字形、意義來準確記憶和辨析，堅持向字典學習漢字，

20、要養(yǎng)成勤查字典的好習慣。A項，“照像機”應為“照相機”；B項，“描準”應為“瞄準”；C項，“摩寫”應為“摹寫”；D項，字形全都正確。故選D。3D【解析】本題考查正確使用詞語（熟語、成語、實詞及虛詞）的能力。做好此類題目，應該注意：要恰切地了解詞語的含意，要了解詞語的使用范圍，要注意詞語的感情色彩，要分辨詞語的語體色彩，要注意詞語的語法功能。A項，始作俑者：指惡劣風氣的創(chuàng)始者，貶義色彩，與句中褒義語境不符。B項，中“意氣”是個多義詞，既可以指人精神振奮，氣概豪邁，也可以指文學和藝術作品的氣勢奔放。這里選取的是后者，與前文的書法搭配，使用正確。C項，視而不見：看到了，沒有引起注意或當作沒看見，指不

21、注意或不重視。而且后面不能直接帶賓語，“視而不見自己的優(yōu)點”不合語法。D項，進而：表示在已有的基礎上進一步。此處沒有進一步的意思，應該用“從而”，表上文是原因、方法等、下文是結果、目的等。此項錯在沒有了解詞語的含意。故選B。4A【解析】本題考查辨析并修改病句的能力。此類試題答題時應先瀏覽選項，排除有明顯錯誤標志的句子，然后按照主謂賓的成分壓縮句子，先觀察主干部分，是否存在搭配不當、殘缺等問題，再分析修飾成分。本題中，B項，語序不當，“一人不但能食”改為“不但一人能食”。C項，搭配不當，刪去“缺乏的維生素D”，改為“影響著我們的生物鐘以及人體內(nèi)的某些機能”。D項，句式雜糅，“緊密相關”和“是造成

22、的”雜糅在一起。故選A。5B【解析】本題考查語言表達的連貫的能力。此類型題首先要通讀語段，了解句意，然后注意句與句的排列組合，注意上下句的銜接、呼應，做到話題統(tǒng)一，句序合理，銜接和呼應自然。要加強對語境的分析與體會。有些題應注意排序句的邏輯順序和句中關聯(lián)詞語的運用。第一個空最合適，上句說“不光因為酒”，所以下句說“?！敝形覀?nèi)鄙佟白硪狻?，需要“醉意”；接上句的“?！?，接上句“心靈”，束縛接上句“繩”，句總結上文，并連接下句“它引著我們”故選B。6B【解析】本題考查正確理解修辭手法的能力?？忌獯鸨绢}時應了解常見修辭手法，比喻、擬人、排比、引用、夸張等。本題考查點為比喻，比喻要求二者為不同類事物

23、，強調本體和喻體的相似性。A項，“畢業(yè)論文上的文字，像螞蟻”為比喻，把“文字”比作“螞蟻”；C項，比喻，把“笑臉”比作“泉水”；D項，比喻，把“生命成熟的人”比作“金黃的稻穗”。B項，無比喻。故選B。7D【解析】本題考查識記和理解的古代文化知識的能力。文化常識的考核主要集中在古代的一些稱謂、官職的變遷、天文歷法、宮殿的名稱、年號、謚號、廟號、一些文書的名稱、官場的一些禮節(jié)、朝廷的一些機構、典章制度、行政區(qū)劃、還有一些避諱的說法等。這類題目一般錯誤都比較明顯。D項，“來歸和歸寧都是指出嫁的女子回娘家省親”表述錯誤，“來歸”與“歸寧”意義不同，“來歸”指女子出嫁，“歸寧”意思是出嫁的女子回娘家省親

24、。故選D。8D【解析】本題考查學生理解文言實詞中古今異義詞語的能力。古今異義包括詞義擴大、詞義縮小、詞義轉移、感情色彩變化等。在解釋古今異義時，要緊緊抓住上下文，結合具體語境分析。A項，“不必”，古義：不一定；今義：不需要。B項，“博學”，古義：廣博地學習；今義：知識淵博。C項，“雖然”，古義：即使這樣；今義：轉折連詞。D項，“盤桓”古今相同，解釋為“猶豫不決”。故選D。9C【解析】本題考查翻譯文言句子的能力?？忌獯鸨绢}時應以直譯為主，意譯為輔，注意一些重要實詞的解釋，要結合上下文語境分析。A項，“君子生非異也：君子生下來并沒有不同”錯誤，“生”在這里是通假字，通“性”，資質，稟賦。“君子生

25、非異也，善假于物也”這句話譯為：君子的本性（和一般人）并沒有不同，善于借助外物罷了。B項，“小學而大遺：小學階段就（留下）大的遺憾”錯誤，小學：小，小的方面；學，學習。“小學而大遺，吾未見其明也”譯為：小的方面要學習，大的方面卻放棄，我看不出那種人聰明（在什么地方）。D項，“則勝負之數(shù)，存亡之理那么勝與敗的次數(shù)，存與亡的道理”錯誤，數(shù)、理：天數(shù)，命運。注意互文的修辭。這句話譯為：那么勝負存亡的命運。故選C。10C【解析】此題綜合考核詩歌的形象、語言、表達技巧和思想情感的能力，每個選項一個考點，幾乎涵蓋詩歌的所有內(nèi)容，注意結合全詩進行分析，此類試題一般從意象的含義、手法及其解說、藝術效果、語言風

26、格、曲解詩意等角度設錯，答題時注意仔細辨析。C項，“意為在這危急之時”錯誤，“當時”指唐玄宗和楊貴妃在發(fā)生“馬嵬事變”五年前的七月初七。故選C。11C【解析】本題考查理解文言文實詞含義的能力。解答本題時考生應先看清題目要求，然后找到各選項在文中的位置，結合上下文語境進行分析。本題C項，“始速禍焉”中“速：快速”錯誤，“速”的常見義項為：招致（動詞）；邀請，迎請（動詞）；快，快速（形容詞）?！八佟痹谶@里是動詞，后面所接賓語是“禍”，此處應該解釋為“招致”。故選C。12C【解析】本題考查理解文言文虛詞意義和用法的能力。解答本題時考生應先看清題目要求，然后找到各選項在文中的位置，結合上下文語境進行分

27、析。本題要求為“句子中而字的意義和用法與其他三句不同的一項是”，A項，“故不戰(zhàn)而強弱勝負已判矣”中“而”，連詞，表轉折；B項，“是故燕雖小國而后亡”中“而”，連詞，表轉折；C項，“二敗而三勝”中“而”，連詞，表并列；D項，“惜其用武而不終也”中“而”，連詞，表轉折。故選C。13C【解析】本題考查對文本內(nèi)容的理解和分析能力。解答理解文言文內(nèi)容的題型，要基本了解文言文的大意，然后根據(jù)選項，在文中找到相關語句，分析選項是否概括全面，翻譯是否正確。本類題型設錯方式一般有故意拔高、信息錯位、語句翻譯錯誤等。做題時要回歸語境，理解翻譯選項涉及的相關句子，然后將原文內(nèi)容和選項加以對比，即能發(fā)現(xiàn)問題。C項，“

28、必不至于亡國”不合文意，原文相關表述是“或未易量”，選項把可能性說成了必然性，理解錯誤。故選C。14A【解析】這是一道分析文中的句子的表現(xiàn)力的題目，要求分析文中的句子的多重含義，“外祖母”討得賈母的歡心，“嫡親的孫女”討好在場的三位小姑，整個句子恭維林黛玉。故選C。15B【解析】本題考查學生對文中作者觀點的理解能力。此類試題解答時，命題的手段為改變文章的表述和概括文章的內(nèi)容，答題時首先閱讀題干，在文中找到題干對應的區(qū)位，然后仔細分析。本題要求選出“對項羽進入咸陽說富貴不還鄉(xiāng)，如錦衣夜行這句話的理解正確的一項”，這句話在文章第二段，這句話充分反映出項羽不聽旁人勸告只求衣錦還鄉(xiāng)的心理，與劉邦相比更

29、顯示出他的目光短淺，同時在勝利面前的這種得意狂妄，也是他輸給劉邦的原因之一。A項，“這句話顯示出在待人處事方面氣量狹窄”說法錯誤，這句話沒有顯示項羽在待人方面的缺點；C項，“通過項羽的這句話與劉邦相比，寬容待人、思鄉(xiāng)心切”說法錯誤，應該是通過項羽說的這句話，與劉邦相比，更顯示出他的目光短淺；D項，“這也正是他輸給劉邦的全部原因”說法錯誤，根據(jù)原文，這只能是他輸給劉邦的原因之一。故選B。16C【解析】本題考查學生對文本有關內(nèi)容的分析和理解能力。解答此題既要對文章進行整體的把握，又要對文章的局部進行恰當?shù)姆治?。在理解每一個選項時，要仔細分析選項中賞析的每一個重點，對文章的內(nèi)容、主題、結構思路、觀點

30、態(tài)度、句段含義、創(chuàng)作意圖等進行分析概括。本題要求選出“對本文的理解和分析，不正確的一項”，C項，“作者認為項羽失敗的主要原因是他的魯莽驕橫”說法錯誤，“魯莽驕橫”并非作者所認為的主要原因。而“對本色英雄失敗的反思”這種說法也不妥。故選C。17（1）萬類霜天競自由（2）則知明而行無過矣（3）枯松倒掛倚絕壁（4）申之以孝悌之義【解析】本題考查學生對詩文的背誦、理解、默寫能力?？疾榉种苯有阅瑢懞屠斫庑阅瑢憙煞N類型。解答此類題，要求學生平時既要注意記憶、積累，同時在此基礎上加以理解、應用和賞析。答題時看清題目要求，本題屬于上下句默寫。寫錯字或漏字添字均不能得分。此題默寫時需注意以下字詞書寫：（1）競（

31、2）知（3）倚（4）申、悌18“這樣的世上”是個“似人非人的世界”，是既有“猛士”又多“庸人”的世界，是“造化”易于使人“暫得偷生”的世界。（4分）1【解析】本題考查理解重要詞語含義的能力。理解詞語有幾種方法：（）聯(lián)系上下文理解句意。（2）根據(jù)作者要表達的思想感情、揣摩作者的寫作目的理解詞語。本題，“這樣”所指代的內(nèi)容在前文，“庸人”，庸庸碌碌、無所作為的人，這里主要指小市民和其他一些茍且偷安的人?！坝谷恕保桓叶窢帯２辉付窢帲^一天算一天，而大自然呢，又常常為這些庸人設計，使他們忘得很快，大自然用時間的流駛（此處拿流水來比喻時間的過去），來洗去死者被屠殺、流血犧牲的舊跡，時間一久，“庸人”們把這些都慢慢淡忘了，鮮紅的血痕變淡了，只在他們心上留下那么一點淡紅的血色和很輕微、很淡漠的悲哀。正是這樣，才使得“庸人”們哲