1、班主任經(jīng)驗(yàn)交流講話稿各位領(lǐng)導(dǎo)，老師：大家好！應(yīng)領(lǐng)導(dǎo)要求我給大家做一下班主任經(jīng)驗(yàn)匯報(bào)，說(shuō)到經(jīng)驗(yàn)，感到很慚 愧。其實(shí)，我所做的工作太平常，和其他各位班主任老師一樣，都在按照學(xué)校的工作要求盡心盡力地把自己該做的事做好而已，談不上什么經(jīng)驗(yàn)。下面我把自己在班級(jí)紀(jì)律和家長(zhǎng)溝通方面的一些粗淺做法做如下匯報(bào)，不當(dāng)之處，敬請(qǐng)批評(píng)指正。一、紀(jì)律方面去年剛接班時(shí)，感覺(jué)班里學(xué)生無(wú)論課上課下都亂極了，課下胡打亂鬧，課上說(shuō)話做小動(dòng)作，一節(jié)課不停地維持紀(jì)律，講的內(nèi)容有限。后來(lái)和其他班主任交流，認(rèn)識(shí)到因?yàn)閷W(xué)生一年級(jí)因疫情在家兩個(gè)月，又因原班主任生病由其他老師代課，所以習(xí)慣沒(méi)養(yǎng)好。既然這樣，我就按一年級(jí)的要求來(lái)要求他們。首先是

2、課上秩序，接班后對(duì)學(xué)生進(jìn)行了一個(gè)課堂口令訓(xùn)練，如：一二三，快坐好；小眼睛，看老師；小嘴巴，快閉緊；小耳朵，認(rèn)真聽(tīng)；小小手，快放好；看似幼稚的口令，還是挺有效果的，學(xué)生也邊說(shuō)口令邊做端正，這學(xué)期很少用過(guò)這個(gè)口令，也會(huì)亂但比上學(xué)期強(qiáng)多了。課上有老師監(jiān)督，多少還是好控制的。最讓人擔(dān)心的是早上和下午學(xué)生來(lái)后我還沒(méi)到的時(shí)候。首先是早上晨讀，我規(guī)定來(lái)了就進(jìn)教室做好讀書(shū)，安排了領(lǐng)讀的學(xué)生，規(guī)定好讀的內(nèi)容，7:40 前讀國(guó)學(xué)，七點(diǎn) 40 后讀課本，課本內(nèi)容是每天讀一個(gè)單元，第二天繼續(xù)讀下一個(gè)單元。開(kāi)始有幾個(gè)調(diào)皮的男生來(lái)的特別早，來(lái)了就下位兒亂跑，班長(zhǎng)也管不住，我就給這幾個(gè)孩子的家長(zhǎng)發(fā)信息打電話，提醒他們，來(lái)早

3、了孩子的安全得不到保障，盡量別早到校，這幾個(gè)調(diào)皮的孩子來(lái)的晚點(diǎn)了，三個(gè)班長(zhǎng)對(duì)于班里的紀(jì)律就好控制多了。再就是下午來(lái)了之后的紀(jì)律，課前規(guī)定是看課外書(shū)，有時(shí)學(xué)生不好控制時(shí)，班長(zhǎng)就會(huì)布置點(diǎn)生字或口算題，這樣能讓他們靜下來(lái)。這三名班干部還是很給力的， 自己買(mǎi)了小貼畫(huà)獎(jiǎng)勵(lì)表現(xiàn)好的，表現(xiàn)不好的記在小本子上。所以培養(yǎng)好班干部，自己也省心了不少，盡管這樣，也有幾個(gè)調(diào)皮的學(xué)生，經(jīng)常溜到門(mén)口探風(fēng)，看我來(lái)了沒(méi)有，為此我也是來(lái)了就進(jìn)教室。另外，課間紀(jì)律以及放學(xué)前的站隊(duì)時(shí)，也有專門(mén)的學(xué)生維持秩序。放學(xué)時(shí)安排學(xué)生守住大廳的門(mén)及東側(cè)的門(mén)，以防出去亂跑亂鬧，其他孩子拿本課外書(shū)看著等所有人員到齊。關(guān)于路隊(duì)，路隊(duì)要求“快靜齊”，

4、放學(xué)時(shí)列隊(duì)需要兩次，大廳整理一次，站到廣場(chǎng)時(shí)再整理一次，每排有一個(gè)小組長(zhǎng)，小組長(zhǎng)提醒其他成員站整齊，別說(shuō)話，別推搡，感覺(jué)小組長(zhǎng)的作用還是蠻大的。對(duì)于幾個(gè)調(diào)皮的，我就把他們安排在邊兒上，靠著我的位置，這樣他們還能老實(shí)點(diǎn)。二、衛(wèi)生方面上學(xué)期一學(xué)期都是我自己打掃衛(wèi)生，這學(xué)期開(kāi)始鍛煉學(xué)生打掃，首先放學(xué)時(shí)讓學(xué)生撿撿地上明顯的紙，這樣值日生也好打掃了，每天留八人，四人掃地，兩人排桌椅，兩人倒垃圾擦黑板。因?yàn)橹等丈蛶追昼姷臅r(shí)間，所以他們匆忙干完后就得隨路隊(duì)一塊出門(mén)，我送學(xué)生回來(lái)，再稍微收拾一下，隔兩天就擦一次地，沒(méi)有讓學(xué)生擦過(guò)地。另外，每天囑咐班長(zhǎng)到校后提醒學(xué)生對(duì)齊桌椅，撿撿垃圾，以保持教室衛(wèi)生。三、家校

5、共育 “最完美的教育是學(xué)校與家庭的結(jié)合”。剛接過(guò)這個(gè)班時(shí)，為了便于了解學(xué)生，了解家長(zhǎng)，我經(jīng)常詢問(wèn)之前的班主任渠老師學(xué)生的情況，也經(jīng)常主動(dòng)聯(lián)系家委會(huì)組長(zhǎng)和班干部的家長(zhǎng)，詢問(wèn)他們一些其他學(xué)生家庭的情況，他們給我提供了很多重要的信息。班里四個(gè)單親家庭，只有一個(gè)學(xué)習(xí)好點(diǎn)的。還有幾個(gè)父母一方外地工作，另一個(gè)也忙的顧不上孩子的。這些孩子無(wú)論學(xué)習(xí)還是紀(jì)律真是沒(méi)少讓操心，并且都是我不厭其煩地聯(lián)系家長(zhǎng)，囑咐他們做好監(jiān)督，即便這樣有的家長(zhǎng)也不理解， 甚至誤會(huì)我對(duì)他的孩子有看法。其中孫凡軒的家長(zhǎng)就不太善于溝通，孫凡軒是單親，從小沒(méi)見(jiàn)過(guò)爸爸，他媽媽工作很忙，他的飲食起居甚至學(xué)習(xí)都是他姥姥操心。這個(gè)孩子在我們一樓也算是

6、大名鼎鼎了，經(jīng)常打鬧，犯了錯(cuò)誤從不認(rèn)錯(cuò)，每次他出現(xiàn)一些問(wèn)題時(shí)和他媽媽溝通， 他媽媽言語(yǔ)里就會(huì)有些不高興，并且有一次還說(shuō)他在家不這樣在家挺好的。后來(lái)這個(gè)孩子再犯了一些小錯(cuò)誤，我就不和他家長(zhǎng)聯(lián)系了，以免顯得我在告狀，會(huì)讓她家長(zhǎng)誤會(huì)我不喜歡這個(gè)孩子。這個(gè)學(xué)期剛開(kāi)學(xué)，他和同學(xué)打鬧把教室前門(mén)的玻璃給打碎了，然后我給他媽媽說(shuō)明了情況，他媽媽找人來(lái)修好了玻璃，可能是覺(jué)得自己孩子犯了錯(cuò)吧，然后這次態(tài)度非常謙和地和我聊了一次，我告訴她孩子很聰明，就是心思不在學(xué)習(xí)上，也很熱心經(jīng)常和同學(xué)搶著倒垃圾，這次錘壞玻璃是小事，沒(méi)劃了手算是萬(wàn)幸了，還是要教育他遇事多想后果，別沖動(dòng)，否則長(zhǎng)大了更不好管理了。我還把班長(zhǎng)記錄的學(xué)生名單也給她看了看，她看后顯得有些尷尬，并表示一定回去好好教育孩子。總之，和家長(zhǎng)交流不僅要真誠(chéng)也要謹(jǐn)慎，不是所有的家長(zhǎng)都理解配合自己的工作，能讓家長(zhǎng)們信服也是門(mén)學(xué)問(wèn)。還有我從不往班級(jí)群發(fā)孩子的表現(xiàn)不好的地方，以免家長(zhǎng)尷尬，這也算是站在家長(zhǎng)的角度考慮問(wèn)題吧。如我們班一個(gè)調(diào)皮學(xué)習(xí)不好的孩子上課睡著了，我就單獨(dú)聯(lián)系的家長(zhǎng)。也要學(xué)會(huì)和家長(zhǎng)們共情，我經(jīng)常在班級(jí)群說(shuō)很理解大家，我也是家長(zhǎng)。如母親節(jié)我在群里發(fā)了一段祝福的話，除了祝大家節(jié)日快樂(lè)，更是表達(dá)對(duì)大家教育孩子的一種理解，讓家長(zhǎng)們能和我共情，互