1、音樂欣賞課教學基本模式一、基本流程課前準備階段音樂實踐和拓展階段課堂欣賞階段課后鞏固階段二、流程解讀（1）課前準備階段課前做好四個方面工作：1、分析教材編寫者讓學生欣賞該歌曲（樂曲）的主要意圖；2、分析學生的學情和音樂基礎；3、準備本堂課最需要的教具；4、擬定詳細的教案。（2）課堂欣賞階段1、導入環節：以與本課密切相關的內容導入新課，根據情況可采用律動導入、談話導入、講故事導入、猜謎導入、游戲導入等多種方式，引發學生學習興趣，為欣賞歌曲（樂曲）作好鋪墊。2、欣賞環節：可采用整體欣賞音樂或分段欣賞音樂的方式進行。每次欣賞后讓學生談對歌 曲（樂曲）的感受，（教師根據情況引導學生談出情感、力度、速度

2、等方面的感受），欣賞一 次，提問一次，總結一次。經過反復的欣賞，提煉出歌曲（樂曲）的段落、風格以及表達的 中心思想。其間也可滲透作者的介紹、創作背景等，讓學生對歌曲（樂曲）有深刻的認識。（3）音樂實踐和拓展階段：在學生對本堂課的欣賞內容和知識點掌握比較透徹的時候，進入到音樂實踐和拓展的環節。第一步教師用創設好的方式引領學生通過聲勢、 律動、打擊樂 伴奏等形式表現歌曲（樂曲）；第二步，讓學生充分展開想象，根據自己對歌曲（樂曲）的理解，進行創作表演，這里可以用小組合作、師生合作方式，也可以是個人創編的方式；可以 是分段創編的方式， 也可以是整曲編創的方式。第三步是師生互評， 總結出最恰當最精妙的表

3、現形式，讓全班同學共同參與表演，讓大家共享創作的成果和愉悅。（4）課后鞏固階段：布置作業，指給學生與本歌曲（樂曲）相類似的一些曲目，讓感興趣的學生下來以后去欣賞和關注，并在下次課與大家分享。附：彼得與狼音樂欣賞課教學設計教材版本：人民音樂出版社第八冊第五課教學目標：1、初步欣賞彼得與狼，能聽辨出各種樂器的音色所代表的角色，了解童話故事的情節。2通過欣賞，培養學生的對樂器的辨別能力、肢體體驗表現力、想象力。3、通過音樂故事使學生獲得思想情感上的教育。教學重難點：能聽辨出各種樂器的音色所代表的角色。教具準備：課件、貼圖。教學過程：一、組織教學：二、導入新課：1、認識樂器。師：同學們對樂器的了解一定

4、不少，下面就考一考大家， 愿意接受挑戰嗎？（點課件出示圖片）這是什么樂器？聽聽它的聲音。小提琴音色優美抒情。長笛音色明亮、活潑。雙簧管音色略帶沙啞，多表現抒情的旋律，單 簧管哨片是單簧，適合演奏活潑、流暢的旋律。大管音色低沉、厚重。圓號也叫法國號，音色圓潤。定音鼓渾厚，有力。2、介紹樂曲體裁及作者。師：這七種樂器的音色都有自己的特點，你都記住了嗎？下面老師就帶大家走進彼得與狼這首交響童話世界里聽一聽，它是由前蘇聯的作曲家，普羅科菲耶夫，根據童話故事彼得與狼創作的。交響童話和童話故事有什么區別呢？誰知道？（用樂器來表現童話故事里的每一個人物，既有音樂、又有故事旁白），讓我們聽一聽，每段音樂用了什

5、么樂器來演奏， 音樂表現的是誰？三、新課教學：1、欣賞描寫彼得的樂段。明快師：這段音樂是描寫誰的？（彼得）用了什么樂器演奏？（小提琴），在這個故事中，小提 琴所演奏的音樂代表的就是故事的主人翁彼得。2、欣賞描寫小鳥的樂段。長笛以高音區的明亮的音色，吹出快速、頻繁、旋轉般的旋律。下面，聽音樂看老師，誰來了？（小鳥）所用樂器是？（放音樂）感覺小鳥的心情是怎樣的？ （生：快樂、高興的）3、欣賞描寫小鴨子的樂段。中音區吹出的帶變化音的徐緩主題旋律。接下來這段音樂是用什么樂器演奏？（雙簧管）猜猜是誰來了？（放音樂）4、欣賞小鳥和小鴨的爭執：哦，小鴨子來了，小鳥和小鴨之間發生了什么？音樂在速度上起了什么變

6、化？這時出現了那 兩種樂器的聲音。（放音樂）（兩種樂器交替出現）作曲家用音樂生動的刻畫出了這樣的情 景，真棒。5、欣賞描寫小貓的樂段。單簧管吹出的輕快活潑的跳躍性音調，顯示出小貓的詼諧和活潑 的性格。就在小鳥和小鴨子爭論不休的時候，貓來了，從音樂中，你想像出小貓是怎么來的嗎？用什么樂器來表現貓的形象呢？你可以隨著音樂的節奏輕輕地擺動你的身體，感受音樂的節奏。（聽音樂）（回答：單簧管）6、貓捉小鳥：貓來了之后，她想干什么？你能聽出幾種樂器？分別是什么？（放音樂） 7、欣賞描寫老爺爺的樂段。音色渾厚的木管接著往下聽，這里所用的樂器和之前的樂器一樣嗎？（大管），為什么用大管來表現老爺爺的形象呢？（聲

7、音低沉，走路緩慢）所以很適合表現老爺爺。評價：哦，你們對音樂的理解 一點也不亞于老師。8、老爺爺和彼得。熟悉的音樂再次回蕩在我們的耳邊。這回你又聽到了那些樂器的聲音。可以做出演奏姿勢。 （放音樂）（雙簧管、小提琴）9、欣賞描寫狼的樂段。注意，這段音樂給你帶來怎樣的感覺？（放音樂）能用你的表情來告訴大家嗎？（恐懼、害 怕）全班同學一起來做恐懼害怕的表情。評價：你們不當演員太可惜了。哦，可怕的狼來了！這是什么樂器的聲音？（圓號），圓號表現了狼的形象。10、狼吃鴨的樂段：接下來狼會有什么舉動？又出現了那些樂器的聲音？（放音樂）評價：你是個專心的孩子。 可憐的鴨子被狼給吃掉了。11、欣賞描寫彼得和小鳥抓狼的樂段。大灰狼的出現，使故事變得越來越緊張， 接下來發生了什么？聽聽這段音樂用了哪些樂器演 奏，做出相應的演奏姿勢。（放音樂）。剛才的音樂中還出現了一個人物，他是誰？（獵人）他的槍聲用了什么樂器演奏？（定音鼓）板書通過彼得、小鳥和獵人的努力，終于把狼給抓住了。你覺得彼得是個什么樣的人？（機智、 勇敢）四.連線練習：音樂聽到這，我們的故事也結束了， 通過欣賞這首交響童話， 你知道每種樂器所代表的角色 是什么嗎？1、請兩位學生上臺找出與角色中相對應的樂器。2、其他學生，在書本上將每一件樂器與它所代表的角色用線連接起來。五、表演：在這么多角色中，你最喜歡哪個角色，能用動作把它