1、第 PAGE19 頁 共 NUMPAGES19 頁一年級數學知識點教案一年級數學知識點教案1一、教材分析p ：數學活動：數學樂園和我們的校園。二、教學目的：2、初步知道加、減法的含義和加減法算式中各局部局部名稱，初步知道加法和減法的關系，比擬純熟地計算一位數的加法和10以內的減法。3、初步學會根據加、減法的含義和算法解決一些簡單的實際問題。4、認識符號“=”“”，會使用這些符號表示數的大小。5、直觀認識長方體、正方體、圓柱、球、長方形、正方形、三角形和圓。6、初步理解分類的方法，會進展簡單的分類。7、初步理解鐘表，會認識整時和半時。8、體會學習數學的樂趣，進步學習數學的興趣，建立學好數學的信心

2、。9、認真作業、書寫整潔的良好習慣。10、通過理論活動體驗數學與日常生活的親密聯絡。三、教學措施1、深化細致的備好每一節課。在備課中，認真研究教材認真備課。不但備學生，而且備教材、備教法。根據教學內容及學生的實際，設計課的類型，擬定采用的教學方法，要對教學過程的程序及時間安排都詳細的記錄，認真寫好教案。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準備，制作各種利于吸引學生注意力的有趣的教具，課后及時對該課做出總結，力求準確把握難重點，難點.注重參閱各種雜志，制定符合學生認知規律的教學方法及教學形式。注意弱化難點強調重點。教案編寫要認真，不斷歸納總結進步教學程度2、認真上好每一節課。上課時

3、注重學生主動性的發揮，發散學生的思維，增強上課技能，進步教學教學質量。在課堂上特別注意調動學生的積極性，加強師生交流，充分表達學生學得容易，學得輕松，覺得愉快，注意精神，培養學生多動口動手動腦的才能。注重綜合才能的培養，有意識的培養學生的思維的嚴謹性及邏輯性，在教學中進步學生的思維素質.保證每一節課的質量.3、認真及時修改作業，布置作業有針對性，有層次性。對學生的作業修改及時，認真分析p 并記錄學生的作業情況，將他們在作業過程出現的問題做出分類總結，進展透切的講評，并針對有關情況及時改良教學方法，做到有的放矢。注意聽取學生的意見，及時理解學生的學習情況，并有目的的對學生進展輔導。4、堅持聽課，

4、注意學習組里老師的教學經歷，努力探究合適自己的教學形式.本學年平均每周聽課二到三節，促進自己的教學5、注重教育理論的學習，并注意把一些先進的理論應用于課堂，做到學有所用6、做好課后輔導工作，注意分層教學。在課后，為不同層次的學生進展相應的輔導，以滿足不同層次的學生的需求，同時加大了對后進生的輔導的力度。對后進生的輔導，并不限于學生知識性的輔導，更重要的是學生思想的輔導，進步后進生的成績，首先解決他們的心結，讓他們意識到學習的重要性和必要性，使之對學習萌發興趣。這樣，后進生的轉化，就由原來的簡單粗暴、強迫學習轉化到自覺的求知上來。一年級數學知識點教案2教學目的知識與技能進一步掌握10以內數的順序

5、、組成及計算方法，區分基數和序數的含義。過程與方法通過實際活動，使學生理解同一問題可以用不同的方法解決。情感態度與價值觀經歷數學知識的應用過程，感受自己身邊的數學知識，體會學數學、用數學的樂趣。教學重、難點重點：培養學生運用所學知識解決簡單實際問題的才能。難點：培養學生運用數學知識的才能。教法與學法師：引導探究法。生：小組探究法。教學準備情境圖、錄音機、信箱4個、玩具、數字卡片、口算卡片、小紅旗、彈子、圓片等等。教學過程一、引入師：小朋友們，你們去過游樂園嗎?(去過)去過哪些有趣的地方?今天老師帶你們到數學樂園中去利用所學的知識參加各種數學游戲活動，你們想去嗎?(想)二、活動一：數字迷宮師：那

6、好，要進入數學樂園必須先通過一個數字迷宮(出示迷宮圖)觀察一下，這個迷宮圖中有哪些數字?(19)師：對，老師要小朋友們從入口進去，按1、2、3、4、5、6、7、8、9的順序走出迷宮，才能參加后面的游戲，想一想，你準備怎么走?翻開課本，用鉛筆在書上畫一畫道路圖，看看誰畫得道路多?問：誰愿意上來指指你是怎樣走的?還有別的方法嗎?老師請幾名學生上來指一指不同的道路。三、活動二：誰的反響快師：看，孩子們真能干，想出了各種不同的方法，在日常生活中，我們要想解決某一問題，也可以采取不同的途徑。好啦，如今我們可以進入數學樂園了，數學樂園里有很多小動物在歡送我們了。你們喜歡它們嗎?這兒有一只會說話的小恐龍，它

7、有話要和小朋友們說，它不知道小朋友的反響怎么樣，它想考一考，看看誰的反響快。聽到口令的小朋友迅速站起來，做得又快又好的小朋友，大家一起夸夸他。小恐龍先出題，找到反響快的小朋友，再請小朋友出題。四、活動三：對口令師：小恐龍發現我們班的孩子特別聰明大方，它想問問大家，你們會數的組成嗎?下面，我們一起來玩一玩對口令練組成的游戲。老師出示數字卡片，練數的組成，然后師生對口令。五、活動四：送信游戲師：小朋友們的口令對的非常純熟，說明大家的組成掌握的好，小恐龍相信大家的計算才能也一定很棒，接著就要帶大家去玩一玩送信游戲。在這個游戲中，需要每個小朋友當一回“小小郵遞員”，把“數字娃娃”藏在你們抽屜里的“信”

8、送到正確的信箱里。那么，怎樣才能把“信”送到正確的信箱里呢?只要把“信”上的題目做出來，得數是幾，就把“信”送到標有這個數的信箱里。要注意的是，有的卡片上面的得數不是信箱的標號，是沒法送出的信。好，如今就讓我們伴隨著輕松優美的音樂，分組上來送信。檢查送信游戲的正確性后，老師總結。六、活動五：運彈子師：小恐龍帶我們玩了這么多游戲，猜一猜，它還會帶我們去干什么呢?噢，原來是運彈子。師示范：把彈子放在勺子里從教室的這一頭運到那一頭，注意不能用手抓。首先，請每組先出一個小能手，起立。再選出一個記錄員上臺來，比賽開場后小能手夾一個，記錄員就貼一個圓片。準備好了嗎?音樂一響就開場，一停，小能手就要放下勺子

9、停下來。活動完畢后，誰多?誰少?誰比誰多幾?誰比誰少幾?先在小組內說說。誰愿意說給大家聽聽?還可以怎樣說?七、小結師：小朋友們真能干，在數學樂園里又動口，又動手，還動了腦，玩的真快樂，以后我們還會學習更多的知識，老師再帶大家到數學樂園里來玩。一年級數學知識點教案3一、老師自我介紹。1、靜聽上課鈴聲，養成良好預備習慣(老師提早1分鐘，面帶微笑走上講臺。)師：親愛的小朋友們，再過一分鐘，我們就會聽到上課鈴聲了，讓我們靜靜地等待吧。(孩子們靜靜地傾聽。)鈴聲響過，師：這就是上課鈴聲，多響亮呀，它告訴我們：上課啦，上課啦，小朋友們坐好啦!身子快挺直，小手快放好，眼睛看前方，小嘴不吵鬧。(老師示范，表揚

10、做得好的孩子)師：小朋友們可真聰明，一聽就懂，一學就會，坐得多端正，聽得多專心，對啦，鈴聲響起來，我們的心兒靜下來，笑容露出來，快樂的學習開場啦!2、通過識字，進展老師的自我介紹。師：小朋友，你們知道我是誰嗎?我是數學老師。(故作神秘)想不想知道我叫什么名字?我的名字里有三個字，我把它寫在黑板上。(一筆一劃寫上自己的名字)小朋友，這就是漢字，讀什么呢?不認識?沒關系，我只要給它注上拼音，你們就知道讀什么啦!(在名字上注上拼音)請幾個小朋友讀一讀。小朋友的拼音學得不錯呀!知道老師名字的小朋友舉手，都知道啦?真了不起!不過在我們中國，為了表示對長輩的尊重，我們不能直接喊長輩的名字，老師也是你們的這

11、個長輩，你們平時應該怎么和我打招呼呢?(孫老師好!)真是個懂禮貌的好孩子!(師生互相打招呼，例如：展鵬鵬，你好! 孫老師好!)3、老師展示自己的特長，給學生留下好的印象。師：孫老師和小朋友們一樣，平時也有很多愛好呢，請小朋友來猜猜看，老師喜歡什么?(老師根據自己的特點，畫一些簡單的符號。例如書(愛看書，說說自己看書的故事)音符(喜歡音樂)漂亮的字(愛好書法)師：我還喜歡什么呢?對啦，孫老師最喜歡小朋友們!小朋友們，愿意和孫老師交朋友嗎?呀，我真是太快樂啦，我多了那么多的朋友啦!那你們愿意跟著孫老師學本領嗎?好的，朋友們，從今天起，讓我們一起努力，好好學習，天天向上，把自己變得更棒!二、熟悉校園

12、，班級，激起學生成為小學生的自豪感。1、歌曲引線，讓學生體驗成為一名小學生的自豪。師：如今，讓我們來聽一首歌，會唱的小朋友可以跟著唱。小朋友們的歌聲里充滿了快樂，你們為什么會這么快樂呢?是呀，我們如今已經從幼兒園畢業了，上小學啦，我們有一個新的稱呼，叫小學生。開心嗎?老師祝賀你們!(很莊重很認真地)成為一名小學生，就會學到更多的知識，會寫字，會看書，會許多許多本領，多了不起!誰來神氣地說說這句話：我是小學生!(你來說，多自信的小學生!我真喜歡這位小學生!)一起說說。2、知道學校名稱、班級名稱以及所在位置。師：小朋友，我們的學校叫什么名字呀?(出示學校圖片，老師講解：位置，功能)我們是幾年級幾班

13、呢?我們的教室在哪兒?3、填寫表格(拼音)。(反面印兒歌)學校：三小姓名：班級：一(1)教室所在位置：南一樓我的老師：孫老師(請幾名小朋友上來讀讀自己填寫的內容)三、上下課根本規那么訓練。1、學習上下課兒歌。上課下課歌上課鈴響，快進課堂。 下課鈴響，不慌不忙。坐姿端正，專心聽講。 做好準備，再出課堂。積極動腦，發言響亮。 走路輕輕，入廁及時。自覺做好，人人夸獎。 游戲文明，爭做典范。師：要成為一名合格的小學生，上下課應該怎么做呢?我們來學習一首兒歌。2、解讀兒歌要求，細化上下課的標準。(注意時間安排，來不及可留待下節課再進展，切忌匆忙，每個標準要訓練到位，在進展下個標準的訓練)下課鈴響，及時上

14、廁所，課間不在走廊里追逐打鬧，做好下節課的準備工作，書本文具擺在什么位置，上課怎么站立和老師打招呼，舉手發言姿勢、下課和老師再見等方面的要求。四、總結。師：小結：小朋友們，我們是小學生啦，我們的學校又大又漂亮，有美麗的花壇，干凈的操場，寬闊的教室，還有可親的老師，得意的小朋友，喜歡我們這個大家庭嗎?讓我們相親相愛，在這個大家庭里開心地學習、生活吧!一年級數學知識點教案4一、學生根本情況分析p 學生經過上一學期的數學學習后，其根本知識、技能方面根本上已經到達學習的目的，對學習數學有著一定的興趣，樂于參加學習活動中去。特別是一些動手操作、需要合作完成的學習內容都比擬感興趣。通過這段時間的學習，我發

15、現學生們自覺性較差，上課有小局部同學不注意聽講，口算時比擬馬虎，但是學生的學習積極性很高。小局部學生成績較差，有待于在今后的教學中，統一標準課堂常規，及時補差，使整個教學可以順利進展。因此，在本學期的教學中還有待進一步進步。二、教材分析p (一)教學內容1、認識圖形(二)2、20以內的退位減法3、分類與整合4、100以內數的認識5、認識人民幣6、100以內的加法和減法(一)7、找規律8、總復習(二)教學目的1、使學生直觀認識幾種常見的平面圖形：長方形、正方形、平行四邊形、三角形和圓，能識別和區分這些圖形，初步建立學生的空間觀念。2、通過找、畫、拼、擺各種平面圖形，使學生直觀感受到各種平面圖形的

16、特征，感受所學圖形之間的關系。3、可以比擬純熟地計算20以內的退位減法，會計算100以內兩位數加、減一位數和整十數，經歷與別人交流各自算法的過程，會用加、減法計算知識解決一些簡單的實際問題。4、認識計數單位“一”和“十”，初步理解個位、十位上的數表示的意義，可以純熟地數100以內的數，會讀寫100以內的數，掌握100以內的數是由幾個十和幾個一組成的，掌握100以內數的順序，會比擬100以內數的大小。會用100以內的數表示日常生活中的事物，并會進展簡單的估計和交流。5、培養學生能按照給定的標準或者選擇某個標準對事物進展分類，能選擇不同的分類標準對事物進展不同的分類。并能正確填寫分類結果，培養學生

17、搜集數據的才能。6、認識人民幣單位元、角、分，知道1元=10角，1角=10分;知道保護人民幣。7、會探究給定圖形或數的排列中的簡單規律，初步形成發現和欣賞數學美的意識。8、經歷從生活中發現并提出問題、解決問題的過程，體驗數學與日常生活的親密聯絡，感受數學在日常生活中的作用。9、體會學習數學的樂趣，進步學習數學的興趣，建立學好數學的信心。10、養成認真作業、書寫整潔的良好習慣。11、通過理論活動體驗數學與日常生活的親密聯絡。三、教學措施1、在教學中不僅要考慮數學自身的特點，而且也要遵循學生學習數學的心理規律，關注每一個學生在情感態度、思維才能等方面的進步和開展。2、重視根本口算和筆算的訓練，培養

18、和逐步進步學生的計算才能。3、重視分析p 應用題的數量關系，培養學生解容許用題的才能。4、結合教學內容，重視培養學生的數學才能。5、注意教學的開放性，重視培養學生的創新才能。6、結合教學內容，對學生進展思想品德教育。四、教學內容安排及進度周次教學內容課時第12周認識圖形(二)4課時第25周20以內的退位減法11課時第5周分類與整合5課時第68周100以內數的認識8課時第9周擺一擺，想一想1課時第1112周認識人民幣5課時第1215周100以內的加法和減法(一)14課時第16周找規律4課時第17周總復習5課時一年級數學知識點教案5一、學生現狀分析p ：一年級一班共有學生26人，經過一個學期的學習

19、，大局部學生的數學素質較好，掌握了繼續學習數學的根底知識，具備了根本才能，學習數學興趣濃重。但是局部學生還沒有形成良好的學習習慣，理解、審題才能還需要加強。這學期我將繼續培養他們學習數學的才能、興趣，加強學生對知識的靈敏運用，使不同的學生在數學上獲得不同的開展。一年級小學生年齡小，好動、易興奮、易疲勞，注意力容易分散， 40分鐘的課堂學習對于他們來說真的很難。針對這些特點，我得想方設法運用各種手段來激發學生專心聽講的興趣，從而培養好習慣。對于學習有困難的學生及時個別輔導，對于優秀生盡量讓他“吃得飽”。一年級學生剛進入小學學習，新的學習和生活對孩子們來說充滿了好奇和有趣，對學校的一切都充滿了新穎

20、感。此時正是對他們進展養成教育的關鍵時刻，因此，作為老師一定要以愛心、恒心來引導學生，指導家長，共同讓孩子們漸漸適應小學的學習生活，養成良好的習慣。二、本冊教材的知識系統與構造：1 、 逛公園20以內退位減法2 、下雨了 學看鐘表。3、豐收了 100 以內數的認識。4 、牧童 認識圖形。理論活動 興趣拼擺5 、綠色行動 100 以內數的加減法(一)。6、小小存錢罐 人民幣的認識。7 、大海邊 100 以內數的加減法(二)。理論活動 智慧廣場8 、阿福的新衣 厘米、米的認識。9 、我換牙了 統計10 、兒童樂園 總復習三、本冊教材的教學目的：1 、在實際情境中能正確地認、讀、寫 100 以內的數。并能認識計數單位 “ 百 ” ，知道 100 以內數的組成和順序，會比擬 100 以內數的大小。能理解各個數位上數字的意義。2 、結合詳細情境，進一步體會加減法的含義，會計算20、 100 以內數的加、減法。結合現實素材，初步學會估算。3 、在現實情境中，能正確認識整時、半時、幾時剛過和快到幾時。4 、通過詳細的操作活動，能識別長方形、正方形、三角形、平行四邊形和圓。5 、經歷探究 100 以內數的加減法計算方法的過程，初步形成獨立考慮和探究的意識。在估計物體個數和進展估算的過程中，初步形成