1、此文檔僅供收集于網絡,如有侵權請聯系網站刪除體育教學工作總結時間過的挺快的 ,轉瞬間一個學期的教學工作已接近尾聲 , 老師實施歡樂體育的教學,目的是要轉變同學對體育課或體育訓練的態度；在以往的體育教學中,老師片面地對同學體質的訓練, 忽視了同學愛好和才能的培育； 單一的教學方法、模型化的教學模式, 使整堂體育課處于一個枯燥無味的情境當中,造成同學對體育課產生厭倦、 躲避的心理, 這也是傳統的教學所帶來的不良后果；歡樂體育就需要體育老師充分發揮同學的主體作用,利用一切可能的手段, 使同學對體育感愛好,養成體育錘煉的好習慣,以達到體育教學的真正目的；老師對同學的過高要求也是不利歡樂體育的實施；老師

2、在要求同學完成動作或訓練時, 有必要降低難度或要求, 使身體素養較差的同學也能在運動中體驗到 勝利,如我在單足跳的練習中, 可答應同學換一次腳, 這樣就使同學嘗到了勝利 的味道,有了很大的成就感；對待同學方面,既要求嚴格留意素養的培育,提高 他們的自信心方面, 仍多賜予勉勵和夸獎, 堅決他們克服困難決心, 也培育他們 吃苦耐勞,堅強拼搏的體育精神；詳細教學方面：1、按體育課程標準和同學實際情形,制定學年體育教學工作方案,學 期體育教學工作方案,單元教學方案,備好課,寫好教材,做到課前布置和檢查 場地器材；2、預備部分和整理部分,以及每個教學環節前后,都要求同學做預備或放 松活動練習；3、每一堂

3、課教材合理支配,使同學得到全面的身體錘煉,進展同學各方面 的素養；4、講解動作要領和愛護方法,突出重點、難點,示范動作正確,每堂課分組練習,既有秩序,又有隊形；只供學習與溝通5、教材由易到難,由簡到繁；循序漸進,新舊此文檔僅供收集于網絡,如有侵權請聯系網站刪除難易程度和不同性質的教材, 搭配好, 備課之間的教材連接好, 每次課的教材注 意多樣化,使同學的身體得到較全面的錘煉；6、留意每堂課運動量曲線的估計,防止身體過渡疲憊；7、積極虛心請教有體會的領導和老師,使自己在理論和實踐相結合,鉆研 教學大綱,提高同學整體素養；從這一學期的體育教學中, 使我深深體會到, 要當一名體育老師并不難, 但 較

4、杰出上好每一堂課,就并不是一件簡單的事了；第一、我盡可能多的去明白每一個同學,課的態度, 留意培育他們對體育學問的愛好,習慣；從心理學的角度探知他們對待體育 讓他們養成每天適度體育錘煉的好其次、我特殊重視人體生理機能變化規律在教學過程中的運用；運用這個規 律可以削減損害事故的發生, 使同學科學的錘煉身體并健康的成長；在教學過程 中培育同學科學錘煉身體的方法；第三、我在教學過程中特殊重視人的認知規律的培育；這樣,可以使同學盡 為體育教學方法和組 快的學好技術, 形成技能, 使體育老師真正實現精講多練,織方法奠定基礎；第四、我在教學中特殊重視同學的思想訓練,利用體育教材的特點結合詳細內容,向同學進

5、行思想訓練； 培育同學的自覺性、 組織性、紀律性、集體榮譽感、不怕苦、不怕累、英勇堅強的精神等；這幾點的有機結合會使體育教學工作起到事半功倍的作用；因此,在以后的日子里,我除了提高自己的專業水平之外,仍會以一顆劇烈的事業心、 責任心和自信心,對待我的每一節課,同時在上課方面一、制造課堂氛圍,激發愛好 體育活動是豐富多彩的, 但是體育課要有方案、 有目的地去進行, 愛好特點打算 了體育教學中應留意“ 教” 與“ 玩” 的結合,讓同學們在玩中學,玩中練,這樣既能增強同學參與體育活動的愛好,又能在消遣嬉戲中表達體育教學內容,達到體育教學目的；更重要的能促進身心和諧進展來達到體育課以及體育錘煉目標,只

6、供學習與溝通此文檔僅供收集于網絡,如有侵權請聯系網站刪除讓同學感到上體育課的樂趣；二、讓多媒體走進課堂 由于舊教學理念的影響, 把體育理論學問全部忽視, 認為體育課只要同學把老師 所教的每個動作學會就夠了, 甚至一個學期從來不上一節理論學問課,在許多人 的意識里,體育課就單調的,枯燥無味的,重復的練習來錘煉身體就可以了,在 這里我要對大家說, 那是不對的； 體育課不但要練好每個動作,更要豐富的理論 學問；所以體育可以不這樣上,讓多媒體走進課堂,成效更為抱負；三、體育嬉戲化依據人的生理特點和心理特點,玩是人的天性, 嬉戲才是人們的樂園； 體育課上“ 教” 與“ 玩” 的程度,體育老師把握得很好的

7、情形下,這堂課就是一堂勝利的 課,也達到了學中玩、 玩中練的最終目的,；這時,同學也提高了體育課的愛好,也使課堂變得生動多姿； 同學的勁頭更足, 動起來也會生龍活虎； 這樣不會讓學生感到體育課枯燥乏味而又令人厭煩了,跳??！讓同學氣械的反復練習了；四、師生共同參與活動體育課也不為是大家認為就是什么跑??！體育課不像其他課,體育課的活動范疇、場地、空間比其他課要大的多,體育教師把握好教學方向、進度和內容,常常和同學一起活動,這樣成效特別抱負；體育課上,老師不參與活動, 認為體育課上只有命令和聽從,這種傳統的教學理念會影響師生之間和諧公平的關系,這樣同學對體育課毫無愛好,那么,以后的體育課也毫無生氣；五、不斷提高自身的業務水平“ 同學怕上體育課,體育老師也怕上體育課”,我想這個問題就表達了體育老師教學上出了問題,一個體育老師不能只要上完一節體育課,就可以說教學到位了,一節體育課雖然上完了, 同學是否覺得這堂體育課有樂趣呢？是否每堂體育課都 有新的感受呢？是否以后喜愛上體