1、名師精編 精品教案人教版第九冊美術教案 萬綠叢中一點紅 主備人：張麗 領域：造型 表現 課時： 2 課時 教學目標：熟識顏色的對比并進行涂色練習, 引導同學能利用對比色來裝飾自己 的生活；教學重點：熟識顏色的對比；教學難點：如何運用對比色；教學用具：老師：課件；同學：水粉顏料 ,毛筆,調色盤 ,筆洗,報紙,抹布；教學思路：本課第一通過觀賞, 使同學感受到對比色的劇烈, 在觀看色輪表 發覺哪些顏色是對比色,它們有什么共同的特點,明白補色的關系,最終通過實踐鞏固所學學問；教學過程：第一課時 9、13 1、觀賞：；（1）出示課題“ 萬綠叢中一點紅”名師精編 精品教案（2）比較 : 相同的主體 ,不一

2、樣的背景 ,兩幅圖有什么不同 . 2、發覺：（1）當一種顏色顯現在另一種顏色上,人們在視覺上便會比較兩種顏色.當兩種顏色相差得遠時 ,就會特顯出另一種顏色 .這就是對比了 . （2）觀看色輪,發覺三原色中任何兩色相混所得的間色與另一原色 互為對比色,即互為補色關系；（3）在色相環上,直線相對的兩種顏色協作,會產生劇烈的對比；如紅與綠、橙與藍、黃與紫都稱為對比色；（4）引導同學觀賞課例,通過觀賞使同學熟識到劇烈對比使畫面響 亮,憤怒勃勃,可以更形象更生動地襯托出主體；3、同學在色環上查找盡可能多的對比色并嘗試用水粉色表現出來；比一比那一組同學畫出來的對比色最多；其次課時 9、15 1、觀賞作品；

3、繪畫（高更、凡高、盧梭等） 、雕塑、家居、服飾等諸多方面對比色 的應用；同學提出自己的見解；2、明白招貼畫 觀賞德國和俄國的對比色招貼畫；同學分組爭論：什么是招貼畫？它們有什么特點？明白元素：標題、主題圖、標注語名師精編 精品教案3、實踐：（1）以剪貼為主,用對比色組織一幅招貼畫；（2）同學作業,老師巡回指導；4、同學的作品展評： 結合招貼畫的特點依據本節課的要點開展點評；課后記同學通過觀看色輪說明白了對比色,從作業反饋看大部分同學已經掌握了對比色的學問, 但仍有個別同學在具體的實踐中沒有很好地運用 顏色對比,把幾種對比色混合在一起反而沒能很好地表現出對比的強 烈；顏色的和諧 主備人：張麗 領

4、域：造型 表現 課時： 1 課時 9、20 教學目標：1、熟識鄰近色,把握鄰近色的調配規律；2、用鄰近色進行涂色練習；3、感受顏色的魅力；教學重點：熟識鄰近色并把握其調色方法；教學難點：名師精編 精品教案如何運用鄰近色表現出和諧的顏色搭配和完整的畫面成效；教學預備：老師：課件、水粉顏料和繪畫工具；同學：水粉顏料 ,毛筆,調色盤 ,筆洗,報紙,抹布；教學思路：本課第一通過讓同學觀賞生活中的鄰近色,使他們感受到鄰近色的和諧美；接著通過觀看色輪表, 明白鄰近色之間的顏色關系和變化規律,并在多媒體的演示下懂得鄰近色的調配方法；達到本課的學習目的；教學過程：1、引導觀賞：最終最終通過動手實踐（1）播放錄

5、象,觀賞生活中的鄰近色畫面（2）出示課題“ 顏色的和諧”；（3）復習對比色,比較鄰近色與對比色的區分；2、目標進展：（1）什么是鄰近色？（出示色輪）在色環上,相鄰近的顏色,稱為鄰近色；如：黃黃綠綠紅紫紫藍紫黃橙橙紅橙（2）查找鄰近色（師生互動）名師精編 精品教案A、 家居圖片 B、 生活圖片 C、 建筑圖片（3）觀賞畫家作品,找出鄰近色,并說說鄰近色在畫面中產生 的成效：和諧（4）師示范鄰近色的調配方法黃色里逐步加大藍色比例,最終變成綠色；3、實踐活動：（1）作業：用鄰近色組織一幅畫面；（2）同學動手操作,老師巡察指導；4、作業展評；課后記使用水粉進行鄰近色的練習, 顏色的比例和加入水分的多少

6、都影響學生的作品成效；水粉練習仍應在今后加強；美麗的紋樣 主備人：張麗教學目標：明白適合紋樣的基本學問,把握其圖案裝飾的一般規律,知道適 合紋樣在日常生活中的廣泛運用；應會運用以前學過的點、線、面等裝飾方法和夸張、變形、省略等變化方法來對適合紋樣進行裝飾；培養同學的審美才能和動手才能；名師精編 精品教案教學重點：學會用幾何形、自然形等要素點、線、面來裝飾適合圖形的紋樣；教學難點：運用點、線、面三要素及夸張、 變形等變化方法來設計制作適合紋樣；教學具預備：適合紋樣圖片資料、作畫工具等；教學過程：1、組織教學第一課時9、27 導入新課觀賞圖案將同學帶入美麗的圖案中（圖案本身的魅力吸引同學的留意力,

7、同學的愛好；）同學觀賞圖案將同學帶入美的情形中, 激發提出問題：剛剛觀賞的圖案中,你們有沒有發覺什么規律？生：我發覺它們的外形有的是我們數學中的三角形、圓形、正方形；生：有的外形像桃子、有的像樹葉；生：里面的圖案類型有的是一個形象,有的是幾個形象組合在一起；生：里面的圖案跟外面的外形是一樣的,也跟著是圓形、方形（同學們說的都不錯,觀看的很認真,說出了這些圖案的特點）師總結同學的發言,揭示課題：適合紋樣 把握方法 2、明白學問名師精編 精品教案師：在我們生活中可以發覺很多這樣的圖案；來說一說,你在哪些 地方見過它們？生爭論發言；師：那我們同學想不想自己來做一做這樣的圖案呢？我們在來認真的觀看觀賞

8、一下,同時摸索以下的問題：1）什么是適合紋樣？2）基本形有哪些？3）我們可以有哪些填充的圖案 生觀賞、摸索、爭論師和生一起總結： 1）適合紋樣指適合于肯定的外輪廓外形中的裝飾 紋樣；適合紋樣的外形要與外廓相吻合,就是說,在除去邊框時,仍舊具有清晰的邊框外形特點；2）可以有正方形、圓形、三角形、自然形、人造形等 3）我們可以用點、線、面來裝飾,也可以用一個形 象或者幾個形象來裝飾；（明白了適合紋樣的一般學問,的設計制作）把握了基本規律, 有利于下一步師：在以前我們學過了夸張、變形、省略等方法,這節課中我們 可以用到它們；3、構思、設計、制作精致的適合紋樣名師精編 精品教案師：我們很多同學很想展現

9、一下自己的身手了；今日呢,我們每位同 學就來設計一些適合紋樣, 要求先選好某種外形, 在依據外形設計選 擇填充圖案,去掉外形后,圖案仍能保持其外形；生作業起稿 師巡察輔導 其次課時 9、29 1、同學展現紋樣底稿,師生依據本課學習重點要求進行互評；2、同學進一步涂色、完成作品；師生依據本課學習重點要求進行互 評；3、老師展現適合紋樣在生活中的應用實例：服飾、家居等；4、同學嘗試將自己設計的紋樣應用、裝飾生活物品；師生依據本課 學習重點要求進行互評；課后記：本節課的內容是很豐富多彩的,過程中設計的環節不是很多, 沒有多少懸念,是靠著內容本身的魅力去吸引同學的留意力,激發愛好,培 養同學的審美才能

10、,通過自己的繪制,錘煉自己的動手才能；圖案在我們的生活中運用是特別廣泛的,因而,教與同學一些簡潔有效的裝飾方法是很有用的； 而沒有比讓同學獲得成就感更能激發他們的學習 愛好了；禮物的外套主備人：張麗10、13 號名師精編 精品教案教學目標：1、明白禮物包裝的作用；2、通過折、剪、粘等技法,給禮物穿上美麗的外套；3、將廢舊的盒子或紙袋,進行重新美化與包裝；4、讓同學感受美化生活用品的樂趣；教學重點：禮物外包裝的設計方法；教學難點：不同包裝材料的奇妙地設計；教學預備：1、同學查找身邊的各種可利用的材料；2、課前老師收集不同風格的禮物包裝；教學過程：一、引導階段 1、組織教學；2、老師出示圖片對比：

11、一一般的月餅和經過包裝后的月餅；同學通 過對比明白到：隨著時代的進展,人們對日常禮包裝越來越重視；讓 禮品穿上美麗的外套,能使人們更加寵愛；3、導入課題；二、進展階段 1、老師展現課件,講解方行紙盒的包裝；（1）依據廢舊盒子的大小裁剪與之相適應包裝紙的大小,將盒子放名師精編 精品教案在包裝紙的正中心；（2）用雙面膠或膠水接合兩邊；（3）抓住包裝紙,沿著禮盒邊緣,將有打折的部分往下折；左右部 分的紙,也是沿著禮盒邊緣往中間折入；（4）將底部的紙對折,再粘上雙面膠或膠水固定,留意折線須對準 盒高的中線；另一面做法相同；（5）用松軟的材料制作花束系在理盒上；2、讓同學爭論不同的禮物是怎么包裝的,師生

12、溝通；3、老師給同學展現不同包裝的禮物,開拓同學的眼界；4、同學練習：用廢舊的盒子或紙袋,進行重新美化與包裝；可以設 計單獨的包裝,也可以設計一組包裝；5、老師巡察指導；6、作業評講：同學之間,師生之間相互點評；三、教學拓展 1、可以將包裝設計裝飾成小動物、小娃娃、旅行鞋、星星等外形；2、也可以使用用舊的藥瓶、飲料瓶、香水瓶、牛奶紙盒等作基本形 狀來練習包裝,然后再用帶子、彩色紙等材料加以美化,利用紙墊、金屬小圓片等物進行裝飾；課后記同學能充分利用自己身邊的材料,不同質感和顏色、 不同材質的材料都應用了起來； 缺點是有的同學選擇材料太多,作品包裝紛雜卻不美觀；名師精編 精品教案趣味文字 主備人

13、：張麗教學目的；在明白美術字學問和漢字結構的基礎上,明白筆畫、筆順與書寫方法和美化方法, 培育同學豐富的想象力與表現力,提高同學學習美術字 的愛好；教學重難點：1、明白美術字基礎學問,把握變體美術字的書寫方法與美化方法；2、提高同學想象才能和表現才能,感受趣味美術字的樂趣；課前預備 1、學具：記號筆、水彩筆、熒光筆 2、教具：各種美術字和變體美術字、記號筆 教材分析：通過觀賞美術字明白各種美術字體的特點,比較變體美術字并感受變體文字的趣味性； 引導同學把握變體美術字的基本書寫方法,提高對 美術字裝飾和美化成效,明白美術字在生活中的廣泛運用；教學過程；第一課時 10、18 1、引導階段 熟識基本

14、美術字體及其特點：出示宋體、黑體等基本文字引導同學觀賞其特點；宋體：端莊大方,筆畫橫細直粗,點上尖下圓,橫畫收筆有頓角,筆名師精編 精品教案畫轉折時頓角明顯；黑體：筆畫橫豎一樣粗,方頭方尾,醒目有力；觀賞基本美術字體和變體美術字的比較 出示范字“ 花” 兩種美術字引導同學觀看那種更好玩味？為什么？生- 2、進展階段 熟識趣味文字的特點：趣味美術字是依據文字的內容和含義,運用豐富的想象力把文字的筆畫進行變形、 加工、裝飾而成的, 使之更加夸張、 突出、醒目、美觀；趣味美術字在藝術上有較大的自由變化,所以它的特點是：具形象、又簡潔、美觀、生動、好玩等；趣味文字的分類 、筆畫變化：轉變筆畫的外形或粗

15、細,使之更有裝飾性；、字形變化：轉變字的外形,使之更有造型感；、結構變化：將某筆畫進行夸大或縮小來求新奇的成效；、形象性：依據文字含義運用形象圖案來裝飾字體；觀賞優秀美術字 引導同學分析其特色和藝術感,感受它的趣味性；如：形象體：“ 心 靈” 運用愛心來表示點, 提升了心靈的含義具形象又生動；字形變化：“ 流水年華”采納是一條不安靜而具有運動感的線,具有節奏感使人 聯想到水的波浪；筆畫變化：如： “ 天香” 采納直線和曲線相結合,增加文字的趣味性,以花朵裝飾更加美觀；結構變化：運用半圓形的名師精編 精品教案筆畫具有活潑感,如“ 歡樂” 的書寫方法聯想到兒童的木馬玩具可以 搖動的,有歡樂感；觀賞

16、課本范字同學進行分析；、演示美術字書寫的步驟和特點：、第一用尺子定文字的大小和外形；、再依據外形、結構、筆畫 的特點用單線寫出字形；、然后依據文字的含義應用夸張、形象手 法設計趣味美術字體；如： 波浪的設計和書寫,為突出浪花的形象采 用曲線圓點來裝飾浪花的成效,具形象又好玩；仍有“ 時間” 采納小 鬧鐘來代替日字,很有說服力,具有特殊的意義；、最終運用顏色 基礎學問對比色和鄰近色來強調趣味文字的美；3、引導同學同桌爭論溝通你所選的文字將應用什么形式來轉變？4、同學起稿設計文字,突出趣味性；5、作業展現,同學進行評判；其次課時 10、20 1、觀賞趣味文字在生活中的運用； （出示教具）如“ 閱覽

17、室” 的提示牌運用趣味美術字和花邊制作的提示牌,作用大 又美觀；“ 游泳館” 提示牌運用自由體美術字加上簡潔的浪花,仍有“ 歡迎” 提示牌的制作醒目美觀；2、如何制作提示牌？（演示制作過程）先設計提示牌的立體造型, 用彩色卡紙剪裁成長方形, 在中間裁一個 半園形再折疊成立體三角形,綻開在半圓形上設計所需要趣味文字名師精編 精品教案如：“ 音樂會” （也可依據提示牌的造型來設計字型）配上顏色并裝飾 上合適的紋樣,最終把三角形連接起來；3、同學練習制作,老師巡察 4、作品展現評比 課后記 本課不僅引導同學接觸到了文字的藝術魅力而且讓他們實踐了 平面的文字立體化的多種方法； 這么熟識的文字可以有很多

18、好玩的變 化,同學很感愛好；地球的新生主備人：張麗10、25 教學目的1、認知目標：明白和感受地球生態環境日益惡化的現象,懂得 世界地球日的起源和目的；2、才能目標： 把握各種繪畫形式的創作方法（環保海報宣揚畫、手抄報）,利用畫面表達期望和建議的方法；3、情感目標：增強同學對大自然和人類社會的寵愛及責任感,激發對地球的寵愛之情和環境愛護的意識；及寵愛生活的思想情感；教學重點培育同學愛護環境的意識應用各種繪畫形式, 如手抄報、 海報來表達自己的想法及對環境和資 源的寵愛；教學難點名師精編 精品教案構圖和版面設計的創新 , 利用畫面表達期望和建議的方法；教學預備 1、老師預備一些手抄報、海報的課件

19、；裝飾地球的材料；2、同學預備：收集、分析環境情形及資料,水粉顏料、水彩筆；教學過程 1、導入新課,體會地球與我們的生活和健康息息相關；（1）引導同學觀賞老師作品,感受作品所表達的“ 地球是我們美麗 的家園” ,勉勵同學說說地球和人類的關系；A、 語文、自然等其它學科學習過有關地球生態環境的學問嗎. ,了B、 你們已經有在課前做肯定的資料收集和學習學問的預備工作解和感受地球生態環境日益惡化的現象,那么要怎樣愛護環境呢. （2）以嬉戲的形式調動同學學習的愛好；老師將一個大地球貼在黑板上, 請同學上前用老師預備好的材料裝飾地球；轉變地球生態環境日益惡化的現象,使地球更美麗；2、通過繪畫和制作培育同

20、學的觀看和創新才能；（1）出示老師設計的宣揚海報,引導同學觀看老師是怎樣表現地球 的新生；（2）觀看明白宣揚海報的組成部分；A、 文字 B、 圖案 C、 顏色（3）老師點評,引出招貼畫設計的基本要素： A、畫面 B、標題 （主要構成）C、文字名師精編精品教案（幫助說明）老師略帶講解宣揚海報常見的藝術風格：漫畫（3）組織同學爭論溝通；1、寫實 2、裝飾 3、抽象 4、以收集、分析環境情形及資料應用各種繪畫形式,如手抄報、海報來 表達自己的想法,表達期望和建議等方面進行爭論溝通；（4）老師小結 A、 設計要素：主題明確、形式引人、顏色鮮明、構圖單純；B、 制作步驟：確定主題、構思構圖、充實完善；（

21、5）引導同學發覺其他表現手法（手抄報、剪貼畫、宣揚畫等）運用所學的顏色學問、平面設計學問和紙立體結構學問,設計制作,共同創意,主題、內容、形式統一,紋樣、文字美觀和諧,內容情調 健康；（6）小組合作爭論制作形式及方法,老師指導；（7）小組匯報；“ 現在請每個小組來介紹一下你們最有特色的想法,或者在爭論時遇 到的困難；哪個小組先來說？”（8）同學設計與制作過程：A、 勉勵同學發揮想象力,大膽表達自己的想法,扣緊主題設 計制作；B、 提示同學在制作過程中與同伴協商合作,發揮個人的優勢取長 補短；名師精編 精品教案3、展現同學作品,引導同學觀賞評判（1）以小組為單位,評比出有創意作品；“ 大家都做得

22、差不多了,哪個小組的同學先來介紹一下自己的作品,其他同學留意聽,吸取別人的優點,有更好的建議也可以提出來；”（2）分組排練節目,預備下節課匯報演出；“ 這節課大家動動腦筋制作了各種手抄報、宣揚海報,現在老師請各組再排練一個有關愛護地球的小節目,下節課來進行匯報演出；”4、 老師小結“ 地球是我們人類美麗的家園, 愛護地球的環境和資源與我們的生活和健康息息相關, 為了自己和子孫后代的幸福, 我們應當時時刻刻從小事做起；由于時間的關系,這節課就先上到這里,剛才你們看了別人的作品或聽了別人的介紹后假如有受到啟示,有新的想法, 下節課可以進一步完善作品； 也可以利用課余時間把節目再排練得更精致一 些,

23、下節課表演；”課后記 同學自己搜集的有關人類破壞地球各種環境和資源的資料特別詳實；他們也真正感受到了愛護地球迫在眉睫,深的擔憂；在內心深處有一份深古樸精致的華表主備人：張麗10、27 教學目標：名師精編 精品教案1.熟識華表的造型特點,明白華表的象征意義；2.運用繪畫、泥塑等造型手段表現心目中的華表形象,提高造型才能；3.增強民族驕傲感培育民族精神；教學重點：熟識華表的造型特點,探究表現方法；教學難點：刻畫華表的細部特點,造型完整美觀；教具預備：“ 華表” 圖片（課件） 、范作、勾線筆、雕塑泥及工具；學具預備： 收集華表圖片、 勾線筆、泥、各種紙盒、 飲料瓶、手工紙、剪刀、膠水等；教學過程：一

24、、引導階段 從電影節華表獎的獎杯引入；提出探究“ 華表” 的主題；（華表獎獎 杯是一座小雕塑,它的原形就是人們常說的“ 華表”；“ 華表” 究竟是 什么？）二、進展階段 1. 同學分組上臺展現所收集的圖片及相關文字資料,用簡短的語言加以 介紹；通過溝通讓同學明白華表的來歷及其象征意義；老師對各組收 集資料的情形進行點評和小結；2. 老師播放課件組織同學觀賞各式華表,從不同的角度觀看華表的細部特點明白各部分的名稱和象征意義 （典型代表天安門前的漢白玉華表 柱,它是中華民族的象征,也可以說是象征中華民族的圖騰柱）；引名師精編 精品教案導同學感受華表雕塑古樸精致的整體風格；3. 組織同學觀賞用不同的

25、材料和造型手段表現的“ 華表” 作品；老師重點講解或示范線描、泥塑、綜合材料組合等的基本表現方法；4. 同學分區開展創作活動（繪畫、泥塑、綜合材料）；三、展現評判階段 分組展現,組織同學觀賞同學的作品；同學自評談創作心得,老師點 評,同學互評提出修改看法；四、收集整理階段 回收可利用的材料,清理垃圾；五、拓展與延長 觀賞原始部落以及少數民族的圖騰柱,明白圖騰柱文化；課后記 同學主要利用各種貝殼裝飾,同時使用扣子、電線、絲帶、彩紙 等；粘貼不是很便利但視覺成效很好；鳥語花香主備人：張麗11、3 教學課時 ;2 課時 教學目標 指導同學用富有墨色變化和多樣的線條表現有詩意的畫面；教學重點名師精編

26、精品教案運用富有創意的應用中國畫技法特點加上自己的想象表現畫面；教學難點 把握中國畫水與色的運用及構圖中的基本要求；教具預備 師備表現自然界美好景顏色圖片及國畫大師的繪畫作品 教學過程 1、引導階段：課件演示：觀看觀賞自然美景,（1）師與同學一起憑自己對鳥語花香的懂得,溝通自己對畫面的想象；2引導同學解讀和懂得大師的寫實與寫意的表現手法；齊白石富有生活樂趣的花卉魚蟲：要求簡潔描述畫面的形象、線條、筆法；讓同學說出從畫面上看到的東西；吳冠中的潑墨寫意畫：荷塘、小鳥天堂-知道墨色有濃有淡；吳冠中的線條畫 -簡潔、明快、用流淌的線來表現流淌的物體和凝 固的形體；（3）運用中國畫水墨的方法讓同學進行嘗

27、試練習,然后相互觀賞、取長補短；2、進展階段：（1）師生共同作畫,探究水墨畫的表現手法：請一同學在板上的宣紙上隨便點個點,師即興添畫成花或鳥；（2）歸納表現手法：勾畫添畫方法、顏色寫意法；（3）指導同學運用顏色和墨色深淺變化和濃淡變化來塑造形象；名師精編 精品教案充分表達國畫的墨色韻味變化的特點；3、展現溝通 把同學作業進行展現, 一方面讓同學體驗勝利, 同時發揚同學作業中 的閃光點；增強學習信心；4、課后拓展：勉勵同學運用中國畫的表現方法,課后進一步依據自 己寵愛的形象與內容嘗試練習, 使他們更好運用中國畫的表現方法來 描畫同學對生活中的感受和童心童趣；課后記國畫筆墨的自由和隨便很適合同學的

28、想象發揮 區分需要給同學強調明白 . 陶泥的世界 主備人：張麗 教學目標：明白用泥或陶土制作生活用品的過程和方法,物體；教學重點：.只是墨色和墨與色的能富有創意的制作塑造利用富有創意的逃匿制作技法加上自己的想象表現塑造物體；教學難點 把握陶泥制作中的基本技法并能應用；教具預備 陶泥及制做工具、陶泥制作成品、課件 教學過程第一課時名師精編精品教案11、8 一、說陶1明白我國有關陶文化的學問；2同學敘述知道的陶文化；二、賞 陶 （媒體展現陶文化）1觀賞彩陶文化：1半坡型 2廟底溝型 3馬家窯型 4半山型、馬廠型 2觀賞黑陶文化特點：黑、薄、光；3彩陶文化運用的藝術法就；4觀賞現當代陶文化；媒體出示

29、彩陶圖片,介紹熟識各時期彩陶的特點和風格；媒體出示黑陶圖片 媒體展現各種式樣的彩陶作品媒體展現現當代陶藝作品三、玩 陶1提問：這些作品分別運用了什么方法 . 2這一件作品運用了哪些方法 .你感覺怎樣；3A、手捏的作品是按什么步驟做的呢 . B、手捏的大泥團應留意什么 . C、盤條法又是怎樣做呢 . 名師精編 精品教案4搓泥條應當怎樣才能搓得基本一樣 . 5怎樣才能使泥板拼接的作品變得堅固而不會輕易損壞 . 6拍泥板應當留意什么 . 7以下作品分別運用了哪些裝飾的手法,你能說說嗎 . 8觀賞同學作品；媒體出示捏制法、盤條 四、用 陶法、泥板拼接法制作的作品及相應文字老師總結陶藝在生活中各個地方的

30、應用；其次課時 11、10 一、對比導入 1出示陶藝作品,認真觀看比較,說說它們各是用什么方法做成的 . 2制作方法歸納：泥條盤筑、順手捏制、泥板拼接法等；用各種方法做成的陶藝 作品二、探究方法1將用泥板拼接法做成的陶藝作品在同學間傳送,看一看,摸一摸,感知作品制作特點；2摸索：泥板拼接法的制作步驟和方法是怎樣的 . 3同桌或小組間溝通；用泥板拼接法做成的陶藝 作品三、驗證方法1師生合作完成一件簡潔的泥板拼接作品；2歸納制作方法、步驟及留意事項：名師精編 精品教案1拍泥板泥板厚度相宜；2粘接成形粘接部位要捏堅固；3裝飾方法不限；4燒制；制陶 工具和泥巴 四、教材賞析 嘗試制作1觀看教材步驟圖例

31、,進一步明白陶藝制作的整個流程；2觀賞教材范品,開闊思維,感知作品造型的多樣性；1作業要求：運用多種方法個人獨立制作或與同學合作完成一件自 己寵愛的造型生動的陶藝作品；2老師巡回指導；五、作業展評 1自評、互評、師評相結合；2老師小結全課；課后記 很多同學在課余時間與陶藝接觸過并擁有自己的作品；在課堂上 我讓他們將自己的體會與大家溝通共享,共同受益；詩情畫意 主備人：張麗教材簡析：而本課不僅要表現出古詩的大體內容,仍要將讀后的感受表達出來,在表現形式上不限,只要表現出古詩的意境即可；名師精編 精品教案教學目標：學習用水墨畫形式表現古詩大意；進一步培育同學的懂得力、 想象力和創作才能；通過詩情畫

32、意陶冶同學情操,激發同學藝術情感；教學重點：如何用水墨畫形式描畫古詩大意；作的方法解決；教學難點：通過分析、 爭論古詩大意及分析范古詩意境的表現； 通過分析范作和以一首詩為例,先爭論分析再示范 的方法解決；教學預備：、教具：水墨詩意掛圖數幅,水墨畫示范工具、錄音機、古詩朗誦 錄音帶 、學具：生宣紙、毛筆、調色盤、水瓶、墊紙、墨汁 11、15 課時:兩課時 教學過程 一：播放望廬山瀑布的古詩朗誦帶,并展現為此詩配畫的水墨詩 意圖；請看老師為望廬山瀑布配的畫,是用什么形式畫的？（水 墨畫）我們今日就來用水墨畫表現古詩大意；板書課題：畫畫古詩大意 二：名師精編 精品教案審美體驗：用水墨畫表現的望廬山

33、瀑布給人什么樣的感受？（爭論）在老師的幫忙下分析書上范作：誰能說說尋隱者不遇 的詩詞大意？讀了以后給人什么樣的感受？那么范作上是如何表現出這種意境的？（在爭論中引導同學體會作者如何運用水墨畫法表現隱者生活環境的清幽的）蓬頭稚子用了什么筆墨技法表現詩詞內容的？泊船煙渚表現了什么意境？假如都用“ 勾” 的方法好不好？這些詩意圖很好地運用了水墨畫中的勾、皴、點、染技法來表現詩的 意境,使人看了以后有身臨其境的感覺,所以要用水墨畫古詩大意,要選擇意境深遠,層次較多的詩,象望廬山瀑布之類寫景的及一 些抒情的詩；三：我們學過的哪些詩適合用水墨法畫？（請兩、三名同學各以一首詩為例分析）詩里寫了什么？有什么情

34、節？表現了什么意境？讀了 詩,你會產生什么感情？以剛學過的鹿柴為例,示范如何用水墨技法表現詩意；放詩朗誦錄音,并請同學說說詩的大意？（有哪些人物、景物）這首詩表達了什么樣的意境？假如要表現出這種意境, 詩中中哪些人物或景物可簡化或省略？名師精編 精品教案以上我們做的這一步叫“ 構思”；（板書）想好后在草稿上畫畫各部分的位置、大小,使重點突出,這一步 叫什么？（板書：構圖）現在老師要用水墨法將這幅畫畫在宣紙上了,在繪畫前仍要考慮 哪里要畫得虛些,哪里可畫得實些,需重點表現的可用勾、皴法,要 讓它虛淡些可用什么方法？（暈染法）示范畫法：示范中留意提問,老師為什么用這種技法來表現；這 一步叫“ 描畫

35、” ；（板書）畫完后我們可在適當的地方題上詩文,字要小些,整齊些；這一 步叫“ 題詩” ；（板書）看黑板,老師用了幾步畫完了這幅畫的？老師在畫這幅畫時主要 突出表現了什么？四：從學過的古詩中任選一首, 按古詩大意畫一幅水墨畫, 要突出詩 意和中心思想；感到困難的同學可以臨摹范作；活動五：將自己的作品貼到黑板上并有感情地朗誦古詩；請同學們看他是 否將詩的意境表現出來了；（引導同學體會詩情畫意, 激發藝術情感）其次課時 11、17 一：觀賞畫家為古詩配的畫,體會如何依據詩的意境來用色；如：表現幽 靜的地方用什么色,表現喧鬧用什么色；名師精編 精品教案二：以一首詩為例,由同學們分組分析、爭論怎樣用色

36、來表現好；然后集 體溝通看法；三：小組合作一幅著重用顏色來表現的詩意圖,題目自擬；活動四：作業展現,再次體會不同用色所造成的畫面成效對詩意的表達；說一說通過這兩節課的學習, 自己到對中國畫詩畫同源以及詩的意境 的感受；感受傳統文化的美；課后記一些抽象的詩詞用具象的繪畫來表現 們豐富的想象力給畫面制造了很大空間 為解放軍叔叔畫張像 教學目標：,對同學來說并不簡潔 .但他 ,純樸又不失生動 . 在明白解放軍的生活、 工作的基礎上結合自己的優勢為解放軍繪制一 張肖像畫或場景畫；教學重點：作品場景構圖和顏色是否能表達出解放軍的英勇和工作的神圣 方或自己對解放軍的問候和情感；教學難點 人物的身體比例和動

37、態是否適當,場景是否合適；教學預備名師精編 精品教案解放軍生活、工作的影片資料和照片、 解放軍的用品實物、 一張白紙、涂色材料；一課時 11、22 教學過程；一、1、同學分組與同伴交談,將自己明白的有關解放軍的情形和資料與 同伴共享溝通；2、每組推出一名同學將自己的資料向全班介紹；如用語言講講和解 放軍叔叔在一 起的事情；3、引導同學表達自己寵愛解放軍的情感；二、1、觀看軍營生活錄像、照片圖片、圖畫等；同學觀看各軍種不同的生活、工作環境；什么？”溝通、共享；“ 錄像里是什么兵種？在干2、假如讓你當一天解放軍,你期望干什么？同學仿照各種動作,同學觀看,指出動作要點；三、1、引導同學觀賞課本上的同

38、學繪畫作品,同學談自己的見解；2、假如我們要來創作一副與解放軍有關的作品,你期望是什么內容 的？怎樣組織畫面？3、布置作業；名師精編 精品教案組織一副解放軍題材的繪畫作品, 由于解放軍的服裝顏色的特點要注 意對比色的應用；4、同學展現作品并描述自己的創作感想；課后記 很多同學的內心都布滿了對軍營生活的憧憬；有些孩子的家長是軍人或曾經是軍人也都感到很驕傲；孩子對軍事布滿深厚愛好的特點；這一課也很符合這一年齡層的男會跳的玩具 11、29 教學目的：1、明白物體會跳的原理,學習設計會跳的玩具；2、進展同學動手動腦才能；3、培育同學廢物再利用的良好品質；教學重點：培育同學廢物再利用的良好品質；教學難點

39、：做出玩具會跳的功能；教學預備：廢棄按壓式圓珠筆、彩卡紙、彩線、膠布、彩筆、剪刀等；教學過程：1、課前布置同學預習,帶齊所需材料和工具；2、談話：（1）你知道哪些動物會跳？它們為什么會跳？（2）你知道哪些動物會跳？它們為什么會跳？名師精編 精品教案3、引入課題：會跳的玩具（板書）4、爭論會跳的玩具的制作方法,點撥技法難點；（1）爭論會跳的玩具的制作方法 A、 你帶了什么材料,預備怎樣制作？B、 你覺得自己在制作時,哪一部分比較難？（2）老師點撥技法難點：A、 依靠彈簧的彈力,做出玩具會跳的功能；B、 運用卡紙進行折疊產生彈性,做出玩具會跳的功能；5、提出制作要求：A、 玩具會跳的功能要表達出來

40、；B、 利用彩卡紙、彩線、膠布、彩筆等材料進行恰當的裝飾,使會 跳的玩具更加美麗；C、 留意保持桌面的干凈衛生；6、同學大膽設計制作,老師巡回指導；重點指導： A、依靠材料的材質,奇妙設計做出玩具會跳的功能；B、利用適當的材料進行給玩具進行恰當的裝飾；7、展現作品,引導同學相互觀看、評判；8、延長活動：嬉戲“ 會跳的玩具大比拼”,讓同學通過嬉戲體驗勝利的樂趣,激發同學動手動腦保持行廢物再利用的熱忱；課后記 感覺課本上的的作品比較單一； 我從學校圖書室借了一些有類似手工 制作的書給同學傳著觀看, 同時也從網上找了一些兄弟學校的作品展名師精編 精品教案示給他們,以便于他們跟好的借鑒別人的特長,思路

41、更開闊一些；電腦美術 12、1 教學目的：1、指導同學學習 Windows 畫圖程序的操作 ,繪制簡潔的裝飾畫 . 2、指導同學進一步明白Windows 畫圖程序的其它功能,對裝飾畫進行轉變大小、顏色反色等操作；3、引導同學通過創意和操作感受電腦美術課的樂趣；教學重點：學習造型及反色處理技巧；教學難點：造型及顏色的選擇；教學預備：老師：老師預備電腦演示操作示范作品以及電腦軟硬件設備；同學：在家練習電腦畫圖,嫻熟把握顏色的填色操作；教學過程：一、做好同學進電腦教室上課的預備工作,上機的電腦；支配好每位同學的座位及二、觀賞經過顏色反色處理的電腦裝飾繪畫作品,激發同學劇烈的學 習愛好；在觀賞過程中,

42、引導同學進一步熟識顏色的對比色與反色之間的關 系；三、復習學過的 Windows 畫圖程序的各種繪圖方法,顏色運用及構 圖等學問內容；1、老師演示轉變線條粗細、色塊外形和橡皮大小等操作方法,并展名師精編 精品教案示轉變后的成效,讓同學清晰地明白和把握；2、老師帶領共同完成一些轉變線條粗細、色塊外形和橡皮大小等操 作；四、學習新內容 1、老師演示依照課本范圖的作畫步驟操作,引導同學學會自學,學 會自己看圖操作；2、老師演示轉變圖象大小、顏色反色等操作方法,讓同學懂得和掌 握；（老師特意在顏色上色時運用所學過的對比色上色,復習鞏固和 運用所學過的顏色學問； ）3、將反色的兩張圖片并置,分析其顏色聯

43、系；五、布置練習： 讓同學選擇自己寵愛的電子畫筆和顏色,轉變線條粗 細、色塊形 狀和橡皮大小等設置, 通過想象與構思、設計并畫出一個好玩的形象,可以進行各種變形操作, 制作出具有特殊樂趣的裝飾畫,然后進行改 變圖象大小、反色等處理；六、同學制作,老師巡回指導,并勉勵同學大膽自由地創新和繪制,扇動同學運用所學過的顏色學問上色；七、在教室網絡中評判同學的作品,引導同學自評與相互評；八、整理與整理： 指導同學依據正確的步驟安全地關閉電源,整理桌 面與地面,保持教室環境干凈；九、課后拓展；老師勉勵同學回家積極查找上機的機會,用更多不同屬性的工具, 進名師精編 精品教案行生動好玩的電腦造型活動；課后記現

44、在電腦普及了, 很多孩子在家里做完作業提前拿過來；課堂上會做的孩子與不會的孩子結成互助小組,學習成效顯著, 而且增進了同學的感情；基礎好的孩子在課本的內容基礎上增加了自己的創作內容；美術學習紀錄袋 學習領域：綜合 探究 教學目標：1、指導同學學習檔案資料的收集、整理和儲存方法；2、指導同學完成美術學習資料收集、標簽制作、分類編號、展現作 品等整個學習過程；3、引導同學通過制作美術學習記錄袋的活動,感受美術設計工作的 樂趣和學習勝利的歡樂；教學重點：美術學習記錄袋的制作過程；教學難點：如何制作能突出個性的美術學習記錄袋；教具：美術學習記錄本的示范作業,以及教學示范演示的工具材料；學具：同學搜集自

45、己優秀的美術作業、各種作業評判,預備制作美術 學習記錄袋的工具與材料；教學過程：第一課時 12、6 1 引導階段名師精編 精品教案老師展現一個原裝記錄袋,問有什么用途？（裝文件等）；再展現一個已裝飾好的美術記錄袋, 與原裝記錄袋進行比較, 有什么不同？（專門裝美術作品、特點鮮明）同學爭論美術學習記錄袋的作用；2、 進展階段提問同學如何設計制作一個美術學習記錄袋,打開一個美術學習記錄袋看看,同學綻開爭論,后老師總結制作過程、具體要求和方法；1）、選擇自己中意的作業、或作業的照片；2）、將作業按時間先后的次序,進行編號或分類；3）、選用透亮的塑料文件袋,作為我們美術學習記錄袋；4）、制作標簽,注明

46、姓名、班級、學號、建檔日期；5）、收集自己的評語、同學的評語、老師的評語或者家長的評語；6）、美術作業和各種評語按編號或分類,放進美術學習袋中；其次課時 12、8 1 我們上一節課已經明白了如何設計制作一個美術學習記錄袋 .但如 何設計制作一個具有 “ 美術” 學科特點或者表達你的個性化的特點的 美術學習記錄袋呢？觀賞一些具有個性化的特點的美術學習記錄袋,生談談自己的看法；師：畫面的設計形式？成效？表現方法？3、布置作業：設計制作一個具有“ 美術” 學科特點或者表達你的 個性化的特點的美術學習記錄袋；4、同學作業,老師指導 老師組織同學分組, 組員爭論, 共同擬訂和完善各自的美術學習記錄名師精

47、編 精品教案袋設計方案,并補充一些同學互評工作；同學分頭按設計方案進行標簽設計制作、選擇作品、分類編號、匯總作業等工作；5、作業講評作業完成后讓同學進行作品展現,開展相互評判、觀賞活動；6、課后拓展勉勵同學積極設計制作其它學科的學習記錄袋,應用才能；施教時間 : 課后記元宵節里掛彩燈 教學目的：不斷提高美術的實際1、引導同學明白元宵節的風俗習慣,并通過觀賞,感受元宵節 熱鬧的氣氛,培育寵愛中華民族文化的情感；2、引導同學進行彩燈的設計制作,并布置展現；教學重點：明白元宵節習俗,觀賞彩燈并學習設計制作彩燈；教學難點：引導同學把握彩燈的基本制作方法并能較好地完成作品；教學過程：第一課時12、13

48、名師精編精品教案一、組織教學二、激趣導入：1、引導同學觀賞各種花燈圖片,并說說自己的感受（1）花燈美嗎？為什么美？（2）各有什么特點？（3）你仍見過什么樣的花燈？2、請同學說說元宵節的來歷及有關元宵節的傳奇正月是農歷的元月,古人稱夜為“ 宵”正月十五日是一年中第一個月圓之夜,所以稱正月十五為元宵節；也是一元復始, 大地回春的夜晚,人們對此加以慶祝,也是慶賀新春的連續；元宵節又稱為“ 上元 節” ；按中國民間的傳統,在這天上皓月高懸的夜晚,人們要點起彩 燈萬盞,以示慶賀；出門賞月、燃燈放焰、喜猜燈謎、共吃元宵,合 家團圓、同慶佳節,其樂融融； ；3、讓同學拿出自己帶來的花燈,引導他們觀看：（1）

49、花燈的制作材料（2）花燈的基本結構（3）花燈的幾種制作方法,不同材料有不同的制作方法 其次課時 12、15 一、與同學一起探討、演示菱形花燈的制作過程和方法 1、演示制作方法、過程 2、你認為仍可以怎樣制作更美麗或更簡便？名師精編 精品教案二、同學分組進行爭論、設計,合作 三、課堂小結 1、請同學談談本組制作思路 2、相互參觀提看法 :造型 顏色 設計理念 3、溝通好的制作放 四、連續制作完成 五、作品展覽,評議 六、課堂延長 除了用紙質來做,仍可以用什么材料來做？比如：釉子皮、廢棄物等 觀賞國外的各種燈飾作品 . 施教時間 : 課后記 珍愛國寶古代的陶瓷藝術 教學目標：通過觀賞明白中外的陶瓷

50、藝術滲透對祖國古老藝術的寵愛之情；教學重難點：觀看和分析陶瓷造型、紋樣并能表達出自己的特殊觀點；教具預備：電腦課件、同學搜集的陶瓷資料 教學過程：第一課時 12、20 一、激發名師精編 精品教案陶瓷是陶器和瓷器的總稱； 在日常生活中使用的一般陶器與瓷器 絕大部分屬于以粘土為主要原料燒成的制品；同學舉例指出自己生活中的陶瓷制品；陶瓷器通常簡稱為陶瓷,廣義上仍包括特種陶瓷如高鋁瓷、鎂質瓷、鋯質瓷、磁性瓷、電子陶瓷、高溫陶瓷、工程陶瓷、核能陶瓷等；二、深化學習 同學依據自己的課前搜集的資料介紹陶瓷進展的歷史,老師進行適當 補充：陶器制造起源于舊石器時代晚期；新石器時代陶器制造普遍得到發 展；隨著社會

51、的進步和人類對生活與藝術需求的增長,陶器的品種、數量不斷增加,質量不斷提高,逐步完成了陶到瓷的演化；瓷器起源于中國東漢時期,然后傳入東、西方,對世界瓷器制造業的 進展產生影響； 中國陶瓷器的傳統名窯有唐代的長沙窯,宋代四大名 窯：定窯、鈞窯、汝窯、耀州窯,仍有稱譽世界的陶都宜興和瓷都景 德鎮；宜興的紫砂陶器和宜均陶,景德鎮的青花瓷、玲瓏瓷、顏色釉 瓷,德化的建白瓷,浙江的龍泉青瓷是聞名的傳統品種；20 世紀 50 歲月以后,唐山陶瓷、邯鄲陶瓷、醴陵瓷、潮州瓷器、石灣陶器、淄 博陶瓷、海城陶瓷均躍居為中國陶瓷的優良品種；除中國外, 世界陶瓷器的生產主要集中在歐洲；英國的北斯塔福德郡是已有 200 多年歷史的瓷區, 19 世紀初進展的骨瓷和韋奇伍德創立名師精編 精品教案的類碧玉陶器,始終是風格獨異的優良產品；法國的塞夫爾瓷廠以生產軟質瓷著稱,19 世紀初改制硬質瓷,生產各種雕像、花卉,具有裝飾華麗、顏色明艷的特點,被歐洲很多瓷廠仿制；德國的邁森瓷廠自18 世紀初就生產白度很高的硬質瓷,并左右當時歐洲的瓷器風格；荷蘭的代爾夫特地區 1617 世紀以生產白釉藍彩陶器稱譽歐洲,17 世紀生產的錫釉陶傳入英國；此外,日本瀨戶陶瓷產區 13 世紀起即以陶瓷業著稱；同學依據自己的課前搜集的資料介紹陶瓷的制