1、本文格式為Word版，下載可任意編輯 防疫課程主題及反思我們身邊抗疫英雄活動安排(含計劃活動教案游戲) 抗疫主題:我們身邊的抗疫英雄【周籌劃含課程+反思】 第1周4.134.18 生活活動 1.午餐時，不和同伴交流，保持桌面明凈感激。 2.能用正確的方法洗手，動作急速，不弄濕衣服。 戶外活動 體育磨練 1.能積極參與體育活動，勇于采納挑戰，抑制困難。 2.磨練手臂氣力，鞏固目測力和動作切實性。 周一 周二 周三 周四 周五 集體活動 語言活動： 冠狀病毒小怪 獸 數學活動： 連線動物 摯友 社會活動： 感恩有你 美術活動： 抗疫英雄 健康活動： 如何防護新 冠肺炎 游 戲 活 動 上 午 重點

2、區域： 美工區： 擊敗病毒 生活區： 戴口罩 自主嬉戲 重點區域： 益智區： 環保棋 科學區： 人體內部布局 自主嬉戲 重點區域： 建構區： Mini醫院 閱讀區： 野生動物 下 午 體育嬉戲： 病毒來了 音樂嬉戲： 感恩的心 建構嬉戲： 火神山醫院 智力嬉戲： 小小宣傳員 語言嬉戲： 病毒與小貪 安好教導 不在封閉的公共場所逗留，出門帶好口罩。 家長工作 請家長不要帶孩子去人群擁擠的地方。 請家長引導幼兒加強磨練，鞏固免疫力，保證飲食養分，補充水份，留神休息，多吃嶄新蔬菜、水果。 培養孩子養成良好的衛生習慣，用肥皂、清水或含有酒精的洗手液洗手，外出戴口罩做好防護。 建構嬉戲：火神山醫院 嬉戲

3、目標： 能夠通過合作建構出火神山醫院。 了解火神山醫院的特殊性，感受醫務工的宏偉。 嬉戲打定： 火神山醫院圖片、建構材料等。 嬉戲玩法： 導入。 教師出示火神山醫院圖片，請幼兒舉行查看。 師：這是什么地方？（火神山醫院） 師：這家醫院和我們平日看到的醫院有什么不一樣？ 請幼兒查看火神山醫院外部和內部的圖片，說出更加之處。 介紹嬉戲規矩。 師：今天咱們通過小組合作的方式來舉行建構。 請你們自己磋商好，醫院的外面和里面理應是什么樣的。 你們可以對醫院舉行改建，但是根本的設施不能少哦。 幼兒舉行嬉戲。 重點指導：是否能合作舉行建構。 賞識作品。 師：咱們一起來看看新建成的“火神山醫院”吧! 大班防疫

4、主題健康活動：如何防護新冠肺炎 活動目標： 了解相關新冠肺炎的學識，知道預防新冠肺炎的方法。 知道健康小常識，鞏固自身預防傳染病的意識。 活動打定：圖片 活動過程： 活動導入：熟悉新冠病毒 提問：小摯友，請你們看一看圖上是什么？（幼兒查看并描述） 師小結:這種長著像王冠一樣的叫新型冠狀病毒，是2022年新察覺的一種病毒，會引發急性傳染性肺炎，我們稱它為新型冠狀病毒肺炎。 活動開展：了解相關的新冠肺炎學識 師：議論新冠肺炎是怎樣傳播的？人感染了新冠肺炎會有哪些病癥？（幼兒說說） 小結：新型冠狀病毒是可以在人與人之間傳播的，傳播通常發生在在家庭、工作場所、人群密集區域或醫院等。 途徑： 飛沫傳播:

5、通過咳嗽、打噴嚏、說話等產生的飛沫進入易感黏膜外觀； 接觸傳播:在接觸感染者接觸過的東西后觸碰自己的嘴、鼻子或眼睛導致病毒傳播； 空氣傳播:病原體能在長時間遠距離散播后仍具有傳染性。 糞口傳染:即存在于患者糞便中的輪狀病毒，排出后常污染水源、食品、衣物、玩具、用具等，當健康人接觸了這些物品時，會通過手、口途徑進入人體，引起消化道病變。 病癥: 人感染新型冠狀病毒后的病癥嚴重程度取決于病毒的類型以及人體的免疫水平，常見的有發熱、咳嗽、呼吸急促或呼吸困難，更嚴重時會導致急性呼吸窘迫綜合征、膿毒性休克等，可導致患者死亡。 師：議論預防新冠肺炎的方法？ 師：那你們怕不怕被傳染?雖然傳染病很輕易傳播，但

6、是，假設養成良好的衛生習慣，就能很好的預防傳染病。現在請你和旁邊的小摯友說一說，你覺得用什么樣的方法可以預防傳染病？(幼兒說說) 小結：由于該病目前尚無有效治療方法,預防與隔離是最有效途徑，盡量裁減與感染或潛在感染患者接觸的機遇。 首先要制止前往人群密集場所，在公共場所要戴口罩。 其次要留神手衛生和飲食衛生，勤洗手、多飲水、制止疲乏、保證睡眠，家庭和工作環境保持多通風。 假設展現發熱、咳嗽病癥，要留神打噴嚏、咳嗽禮儀，實時就醫，前往醫院途中戴口罩。 活動終止： 小結：面對病毒我們不要畏縮，精心預防病毒性肺炎至關重要，要盡量少到人群密集的場所；出門確定要帶口罩，勤洗手。尤其是外出乘地鐵、公交等公

7、共交通回家后，要實時換掉外套消毒，洗手。同時，小摯友要要加強身體磨練和均衡的養分攝入，鞏固免疫力。 大班防疫主題美術活動：抗議英雄 活動目標： 正確熟悉并理解“英雄”一詞的真正含義。 能用繪畫的方式畫出心中的英雄。 在活動中進一步表達對英雄們的崇拜之情。 活動打定： 配套課件、記號筆、馬克筆。 活動過程： 談話導入。 師：小摯友們都分外熱愛英雄，那英雄們在你們心中都是什么樣子的呢？為 什么熱愛他們？ （大膽、閃良善、正義，容許扶助別人等） 賞識視頻。 師：這個寒假有點更加，和之前的寒假相比，有哪些不同？ 請幼兒彼此議論，個別幼兒舉行交流。 師：是的，由于疫情的爆發，我們只能呆在家里，不能外出。

8、 師：接下來，我們一起來看一段視頻，看看他們是不是和我們一樣呆在家里。 （觀看視頻） 師：你們都看到了哪些人？他們都在干什么？（給病人看病，建筑醫院，站 在高速路口測量體溫等） 師：他們為什么要這么做？ 師：他們是不是你們心中的英雄？ 小結：這些英雄們為了保衛國家、養護人民而不顧自身的生命危害，沖在最前 線，與病毒做斗爭，他們才是我們心中真正的英雄。 畫出“心中英雄： 師：今天我們就來畫一畫這些英雄。你想繪畫哪些英雄？ 請幼兒彼此議論，個別幼兒舉行交流。 幼兒分組，嘗試制作，教師適當指導。 繪畫終止后，每組推舉一名代表介紹本組的繪畫內容。 活動終止。 請幼兒假設自己就是所崇拜的英雄，想象一下自

9、己會做什么事情？ 給與幼兒與同伴自由交流、議論的機遇，充分得志幼兒想象與表達的愿望。 大班社會活動：感恩有你 活動目標： 知道在抗疫病毒中有大量的人在付出，幸福生活來之不易。 能大膽、領會地表達自己的見解，懂得身邊的人為大家悄悄奉獻 初步培養感恩之情、感恩之心，理應把他們銘刻在心。 活動打定： 抗疫英雄的視頻、圖片 活動過程： 一、談話導入。 當遇到困難你們會怎么辦？ 在這次抗病毒過程中，你覺得誰做大膽？為什么？ 教師小結：國家遇到困難我們大家會團結在一起，戰勝困難，當病毒來了，我們一起想手段擊敗病毒。 二、看視頻 看一看、說一說他們是誰？ 分別說說他們干了什么事？ 教師小結：84歲的鐘爺爺在

10、疫情展現后來到武漢研究病毒的來源以及如何防衛病毒，一群大膽醫生護士為了能救治更多的感染病人。在戰役一線不能和家人團聚，火神山建筑工人，不分晝夜的趕工，僅僅用10天就建起了一座醫院。還有警察、社區人員、快遞員都在為這場戰役悄悄的奉獻。 三、說說感謝的話。 你們打定怎么感謝他們？ 啟發孩子們分組議論對鐘南山爺爺、醫生、科學家、快遞員說什么感 謝的話。 請個別幼兒說說。 四、寫信，感受關愛的情感。 介紹感恩備忘錄，師幼共同探討記錄方法。 幼兒用自己的方式方法作記錄。 大班防疫主題數學活動：連線動物摯友 活動目標： 感受數字的豐富變化，體驗數字給生活帶來的便當與好玩。 復習9以內的數字、數數，并區分6

11、與9。 活動打定： 幾何圖形組合畫一一小動物的家，小動物圖片。 幼兒每人一份數字卡片，每人一部電話機。 每組供給白色紙條、漿糊、記號筆。 活動過程： 看圖編電話號碼。 出示圖片：由于這次的冠狀肺炎動物幼兒園里大量動物還沒有來幼兒園， 請大家想想手段用什么方法聯系他們？ 師：你們真會動腦筋，想了好多手段，那么，用什么方法最好呢？ 打電話要查電話號碼，我們來查一查動物家的電話。 教師出示幻燈片：小雞、小青蛙、小兔的家。 師：這是小雞家的電話。讓幼兒查看察覺小雞家只有圖形，沒有號碼。 引導幼兒看圖片，數圖形編號碼。(三家全部查看后，人人翻譯號碼)(人 手一份操作用具。可以用用筆寫號碼) (4)請各組

12、派代表在黑板上貼數字。集體念號碼： 583469583496582734 驗證號碼的正確性，老師撥打電話。 感知數字的豐富變化。 (1)斟酌：這些號碼都有7個數字，為什么電話號碼是不一樣的？(數字排列的依次不同） （2）查看：在三個電話號碼中有哪些是不一樣的？ （小雞家的號碼是有9、6,小青蛙家是6、9；小兔家沒有這兩個數子，有 的是2、7）一致的是什么？（三個號碼都是七位數） （3）區分6和9 問：老師也常把6和9搞錯，請你們扶助我記住它。（讓幼兒說出6的圓圈 在下面，9的圓圈在上面。） （4）根據幼兒的陳述出示幻燈片：數字1、2、3、4、5、6、7、8、9 交流所收集的電話號碼，鞏固幼兒有

13、關電話方面的學識 （1）請幼兒大聲地讀自己帶來的電話號碼，了解電話號碼是多位數的。 （2）你們知道的電話號碼是幾位數呢？（請幼兒根據自己的生活閱歷陳述） （家庭電話是7位數的，手機是11位數的;常用的較特殊的電話是3位數的， 如110、120、119等） 給小動物編電話號碼 （1）有大量小動物家還沒有電話，我們用數字來幫它們編個電話號碼吧。 提示：可以用貼數字的方法，也可以用筆寫。 有意識地請幾個孩子上來念所編的號碼。 （2）教師巡查后提出新的要求：查幼兒是否每個數字都用了，數一數自己編的電話是幾位數。 嬉戲： 打電話。請幼兒給編好的小動物家有禮貌地學打電話。 大班體育嬉戲：病毒來了 嬉戲目標

14、： 磨練手臂氣力，鞏固目測力和動作切實性。 激發對投擲活動的興趣，培養勇于嘗試的精神。 嬉戲打定： 毛球、粘毛球的背心、音樂 嬉戲玩法： 熱身運動： 師：“我們身體里有好多細胞，細胞在身體里是怎么動的？” 師：“我們跟著音樂，讓身體里的細胞動起來吧！” 分散嬉戲（出示毛球。） 師：這里有一個個“病毒”，想來侵入你們的細胞，我理應怎么辦？ 幼：“躲起來。”“快點跑！” 一片面小摯友穿上背心當細胞，其他小摯友拿毛球（病毒）投細胞，幼兒游 戲 嬉戲“殲滅病毒來” 師：“病毒跑到我們身體上，我們怎么殲滅它” 師：“把病毒扔進垃圾桶里，用酒精殲滅它。” 師：“那么怎樣才能投得準呢？” 察覺掌管投準的最正

15、確方法，提高切實的投擲才能。 教師激勵幼兒大膽嘗試并巡回指導。 嬉戲終止：病毒殲滅了，我們可以放松一下了。 音樂嬉戲：感恩的心 嬉戲目標： 賞識歌曲，懂得什么是感恩。 嘗試用手語動作表現歌曲的情感，知道可以用什么方式來表達自己感恩的心情。 嬉戲打定： 歌曲感恩的心 有關抗疫英雄的圖片 嬉戲玩法： 故事引出“感恩”的概念 “今天老師給小摯友們帶來了一個感人的故事，請小摯友們留心聽。”講抗疫 英雄的故事，引出“感恩”的概念。 教師引導幼兒議論什么是感恩。 學習歌曲及手語動作 賞識歌曲感恩的心。 “剛剛我們聽到的歌曲是唱出來的，老師的手也會說話，不信你們看！”用手語表現歌曲。 教師演示歌曲中的某一句

16、，請幼兒根據動作猜猜是哪一句?感受手語形象化的表現方式。 幼兒隨著歌曲學習手語動作。 談感恩講心情 教師舉例，引導幼兒說說疫情到臨時，發生在身邊想要感恩的事，和想要感 謝的人，以及我們可以用什么樣的方式來表達我們的愛和感恩的心情? 教師小結，我們可以從小事做起，懂得感恩，學會感恩。 4.終止 教師和幼兒一起唱歌做手語動作。 大班防疫主題語言活動：冠狀病毒小怪獸 活動目標： 了解新冠病毒的傳播途徑、發病病癥，知道相關的預防學識，學會養護自己 能夠用連貫、有規律的話說說如何養護自然，保持人與自然間的平衡。 知道面對突發疫情時，要保持冷靜，做好個人防范工作。 活動打定： 配套課件、顯微鏡模型等。 活

17、動過程： 導入。 師：這個寒假更加長，你們知道是為什么嗎？ 請幼兒彼此議論，個別幼兒舉行交流。 師：沒錯，由于在過年的時候爆發了肺炎疫情，所以咱們度過了一個超長寒 假。今天，咱們就要來熟悉一下這個病毒。 賞識繪本。 （1）教師播放繪本，和幼兒共同閱讀繪本內容，扶助幼兒了解病毒。 師：這個病毒為什么叫冠狀病毒？咱們用眼睛能望見它嗎？病毒是從哪里來的？ 請個別幼兒舉行交流。教師出示顯微鏡模型，供幼兒查看。 教師小結：這種病毒是由于有人吃野生動物才感染到的，它的傳染性分外強。 （2）掌管自保方法。 師：繪本里介紹了哪些自我養護的方法？你可以和大家說說嗎？ 請個別幼兒舉行交流。 教師小結：雖然病毒很可

18、怕，但是只要做好個人的清潔工作，就能有效抗拒 病毒的攻擊。 談話交流。 師：這次疫情是由于有人吃野生動物才爆發的，你覺得咱們理應做些什么， 防止這樣的事情再次發生呢？ 教師引導幼兒斟酌人與自然間的關系，并請幼兒彼此議論，個別幼兒舉行交 流。 活動延遲。 請幼兒回家后和父母一起持續了解有關公共衛生危機的學識。 語言嬉戲：病毒與小貪 嬉戲目標： 通過繪本故事了解疫情發生的理由。 懂得崇敬野生動物，不隨意傷害他們。 嬉戲打定： PPTo 嬉戲玩法： 導入。 師：我們都度過了一個漫長的寒假，在假期里我們不能出門和小摯友們一起 玩，你們知道這是為什么嗎？ 請幼兒相互議論，個別幼兒舉行交流。 賞識繪本病毒

19、與小貪。 師：那這些病毒畢竟是從哪里來的呢？我們一起來賞識一個繪本故事病毒 與小貪，在那里我們能找到答案。 師：病毒原來住在哪里？為什么會到小貪的身體里去呢？ 師：病毒到了身體里以后，他們心里怎么樣？結果決心做什么？ 師：病毒是怎樣傳播的呢？ 師：我們理應怎樣養護自己？結果是誰告成了？ 小結：在這個地球上，還有好多我們不了解的神秘世界。那些和我們一樣生活 在地球上的野生動物，他們有自己的生活方式，有屬于自己的小世界,我們理應崇敬他們， 不肆意傷 害他們。這不僅是在養護野生動物，也是在養護人類自己。 3.活動終止。 師：動物師我們人類的好摯友，我們理應怎樣去養護他們呢? 大班智力嬉戲：小小宣傳員

20、 嬉戲目標： 了解新冠的傳播途徑等根本處境，陳述出新冠狀病毒的相關預防學識。 學會養護自己，并體驗做宣傳員的喜悅。 嬉戲打定： 小綬帶 共同收集預防冠狀病毒的圖片 嬉戲玩法： 讓幼兒看看收集的圖片，自由議論。（老師查看幼兒議論的處境，并對幼兒提出的問題舉行實時的歸類） 人們為什么要在冠狀病毒流行流行期間，人多擁擠的地方戴上口罩？ 指著冠狀病毒的圖片和同伴說一說：你知道那是什么？這些病毒是從哪里來的？人怎么 會感染這些病毒的？動物身上的病毒怎么會傳到人身上的？ 醫生和護士為什么要穿上厚厚的隔離服？ 那冠狀病毒畢竟是一種什么樣的病呢？ 冠狀病毒是一種呼吸道傳染病，主要是通過飛沫及接觸病人傳播，傳播