1、 Page * MERGEFORMAT 5筆算乘法（不進(jìn)位）課題不進(jìn)位乘法課型新授課設(shè)計說明本節(jié)課學(xué)生將初次接觸乘法的筆算，學(xué)習(xí)一種新的計算本領(lǐng)，如何開個好頭，為以后的學(xué)習(xí)打下堅實(shí)的基礎(chǔ)，是這節(jié)課需要解決的問題。針對上述情況，本節(jié)課的教學(xué)主要從以下兩個方面出發(fā)：1.自主探究，體驗(yàn)筆算乘法的必要性。通過學(xué)生自己嘗試、探究多位數(shù)乘一位數(shù)（不進(jìn)位）的計算方法，體現(xiàn)算法的多樣化，教師適時地進(jìn)行必要的指導(dǎo)，讓學(xué)生自己想一想、試一試、做一做、比一比，在探究中自主建構(gòu)新知，極大地調(diào)動了學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，為下面的學(xué)習(xí)打造了一個良好的開端。2.仔細(xì)觀察，掌握筆算乘法的格式和算理。在學(xué)習(xí)乘法豎式時，教師先不講解，而

2、是讓學(xué)生通過觀看課件演示了解乘法豎式的寫法，體會乘法豎式的算理，極大地發(fā)揮學(xué)生的學(xué)習(xí)自主性，并通過一些有針對性的練習(xí)及時鞏固強(qiáng)化學(xué)生學(xué)到的知識，鍛煉學(xué)生解決問題的能力，充分體現(xiàn)了以學(xué)生為主體的理念。學(xué)習(xí)目標(biāo)1.使學(xué)生經(jīng)歷多位數(shù)乘一位數(shù)（不進(jìn)位）的計算過程，初步學(xué)會乘法豎式的書寫格式，了解豎式每一步計算的含義。2.培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考和合作交流的學(xué)習(xí)方法，體驗(yàn)計算方法的多樣化。3.培養(yǎng)學(xué)生初步的邏輯思維能力。學(xué)習(xí)重點(diǎn)掌握兩、三位數(shù)乘一位數(shù)的筆算方法。學(xué)習(xí)準(zhǔn)備教具準(zhǔn)備：PPT課件。學(xué)具準(zhǔn)備：信息卡片。課時安排1課時教學(xué)環(huán)節(jié)導(dǎo)案學(xué)案達(dá)標(biāo)檢測一、創(chuàng)設(shè)情景，引入新課。（6分鐘）1.計算。220 3302.觀

3、察下面的算式，與上面的算式有什么區(qū)別？1231.在練習(xí)本上完成習(xí)題，小組之間交流答案。2.找出兩組算式的區(qū)別，小組之間討論。1.算一算。810= 420=87= 65=89= 64=330= 720=答案：80 80 56 30 72 24 90 1402.填一填。24是由（）個十和（）個一組成的。143是由1個（）、4個（）和3個（）組成的。4個3是（）,5個10是（）。6個100是（）。答案：2 4 百十一12 50 6003.改一改。改正 :改正 :答案：4.把一根長10米的木料鋸成2米一段的短木料。每鋸一段需要3分鐘，全部鋸?fù)晷枰嗌俜昼姡看鸢福?3=12（分鐘）二、探究學(xué)習(xí)新知（25

4、分鐘）1.探究123的計算方法。（1）想一想，該怎么計算？（2）全班交流、反饋、總結(jié)算法。擺學(xué)具；口算；用連加法計算；利用數(shù)的組成計算。比較一下，你們喜歡哪種算法？說一說理由。2.探究不進(jìn)位乘法的筆算計算方法。嘗試把123寫成豎式計算。師生互動交流算法。因?yàn)榉e的十位上的3表示3個10，所以這個0可以省略不寫，可以把3直接寫在積的十位上。教師板書：3.引導(dǎo)學(xué)生推想：3223得多少？4.引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)多位數(shù)乘一位數(shù)的（不進(jìn)位）的筆算方法。老師總結(jié)：多位數(shù)乘一位數(shù)（不進(jìn)位）的筆算乘法：把一位數(shù)寫在多位數(shù)的下面，與多位數(shù)的個位對齊；從個位乘起，用一位數(shù)依次去乘多位數(shù)的每一個數(shù)，乘到哪一位積就寫在哪一位下

5、。1.動手操作，動腦思考，交流算法：（1）因?yàn)槿齻€12相加即12+12+12=36，所以123=36；（2）23=6, 310=30，6+30=36；2.學(xué)生嘗試在練習(xí)本上做并在全班交流。總結(jié)：兩位數(shù)乘一位數(shù)，相同數(shù)位對齊，從個位乘起，乘到哪一位積的個位就寫到哪一位的下面。3.學(xué)生交流討論。4.學(xué)生試算并交流算法。三、鞏固練習(xí)。（5分鐘）1.鞏固豎式的計算方法。教材第60頁“做一做”第1題。2.教材第60頁“做一做”第2題。1.獨(dú)立完成，集體糾正。2.獨(dú)立完成，并說說計算順序。教學(xué)過程中老師的疑問：四、課堂小結(jié)，拓展延伸。（4分鐘）1.通過今天的學(xué)習(xí)，你有什么收獲？2.布置作業(yè)。1.交流自己本節(jié)課的收獲。2.獨(dú)立完成作業(yè)。五、教學(xué)板書六、教學(xué)反思在這節(jié)課中，我以學(xué)生為主體，讓學(xué)生真正成為課堂的主人，根據(jù)學(xué)生已有的知識水平和好奇心，讓學(xué)生自己獨(dú)立思考，探究不進(jìn)位乘法的筆算計算方法。首先探究123的計算方法。全班交流學(xué)生通過動手操作、動腦思考，得出擺學(xué)具；口算；用連加法計算；利用數(shù)的組成計算。比較一下，你們喜歡哪種算法？引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會筆算的方法計算。從而推導(dǎo)出多位數(shù)乘一位