1、人教版新課標語文教案 新課標學校語文三個強 盜教學教案導讀：就愛閱讀網友為您共享以下“ 新課標學校語文 三個強盜教學教案” 資訊,期望對您有所幫忙,感謝您對的支持 . 新課標學校語文三個強盜教學教案一、導入：1、 同學們,又到了閱讀課的時間了,大家肯定很興奮吧,前期我們閱讀了校圖書館為我們供應的科幻類的圖書、自然科學類圖書,仍出名人傳記類等圖書,同學們的閱讀愛好很高,閱讀的才能也在不斷的提升,今日老師又帶來一個好消息,校圖書館又進了一批新書 繪本故事；什么是繪本呢？我看許多同學發出了這樣的疑問；瞧,老師把繪本帶來 了,這就是繪本,繪本可不是放大了的圖畫書、也不是彩色 的小人書, 那它究竟是什么

2、樣的書呢？它是一種獨立的圖書形式,是用圖畫與文字共同表達一個完整的故事；同學們,想看嗎？好的,我們就一起來閱讀繪本；今日要閱讀的繪本故事的名字是三個強盜作品（出示封面）；它是法國作家湯米 溫格爾的2、說起強盜讓你們會想到什么？（同學暢所欲言）3、好的,下面就讓我們一起來看故事吧二、整體感知故事1、老師把這個繪本故事做成了課件,請你們認真看認真聽（生看圖,配樂聽故事）2、故事看完了,說一說你們從故事中明白到了什么？（學 生淺談）3、老師這兒有一塊大色版（出示顏色）假如讓你用不同的 顏色來表現故事中的三個強盜,你會怎么選？（同學各抒己見,申明理由）3、看來同學們對這個繪本故事有了初步的明白,要想深

3、化 的去探究,必需對故事再細細閱讀；三、精細閱讀,深化探究,情感升華細讀 1、下面請你們先打開這個繪本故事一,用你們把握的閱讀 方式,再細細的讀讀這一部分的內容：從前有三個很兇的強盜；他們穿著寬寬的黑斗篷,戴著高高的黑帽子, 出門都是躲躲閃閃的；其次個強盜有一個撒胡椒粉的噴壺；的紅斧頭；第一個強盜有一支喇叭槍；第三個強盜有一把龐大晚上天黑了,他們就到路上去找倒霉的人；每個人見了他們 都好可怕；英勇的男人跑了,女人暈倒了,狗也逃了；這三個強盜第一次去攔劫馬車,都是先把胡椒粉噴到馬的眼睛里,再用斧頭把馬車的輪子砍碎,然后用喇叭槍把乘客趕 下車,搶走他們的財物；這三個強盜藏身在一個很高的山洞里；他們

4、把搶來東西都運到那兒去；洞里處處都是一箱一箱的錢、手表、戒指、黃金 和寶石；老師巡察閱讀后,總結同學的閱讀方法 我看到了有的同學在一邊讀一邊畫,有的邊讀邊記, 有的邊讀邊摸索 （板貼）2、這次細讀,讓你們又發覺了什么,要跟同學一起溝通？（同學各有說辭： 可能是兇狠, 或古怪, 或讓人不行懂得 , ）A 形象怪異：寬寬的黑斗篷、高高的黑帽子、躲躲閃閃 評 價：你看,你用你的閱讀方式懂得得真精確B 工具奇妙：一支喇叭槍、一個撒胡椒粉的噴壺、一把龐大 的紅斧頭；評判：在閱讀中,你敏捷的目光發覺了工具的與眾不同；, C兇狠之極：英勇的男人跑了,女人暈倒了,狗也逃了評價：閱讀讓你有了精確的感受；D 作惡

5、貪財小結：很好,大家通過勾勾畫畫寫寫,（板書：邊讀邊記,邊讀邊思） 同時,通過邊讀書邊與同伴溝通自己的想法,（板書：溝通共享）讓我們更多的共享了思想,更全面的明白了故事的內容,這些都是閱讀的好方法；細讀 1、好,讓我們連續來觀賞這個故事；請同學們再次感受三個強盜后來的情形 （播放動畫）在一個冰冷的黑夜里,三個強盜又攔到了一輛馬車；可是車上只有一個叫做芬妮的孤兒；她剛要去投靠姑媽,由于姑 媽是個壞心腸的人,所以她很興奮遇到了這三個強盜；車上 沒有財寶,只有芬妮,所以三個強盜就用溫和的斗篷把她包 起來,帶走了；他們在山洞里,給芬妮鋪了一張松軟的床；她一躺下去,就 睡著了；其次天早,芬妮醒過來,發覺

6、四周都是閃閃發亮的財寶； “ 這些是做什么用的？” 她問；三個強盜結結巴巴地說不出話來；他們從來沒有想到要用他們的財寶；于是,為了要用這些財寶,他們就把全部走丟了的小孩子、不歡樂的小孩子和沒人要的小孩子,統統都找了來；他們仍買了一座漂亮的城堡,讓這些孩子都有地方住；孩子 們戴上紅帽子,穿上紅斗篷,住進了他們的新家；很快地,城堡的故事傳開了,每天都有人把小孩帶到這三個 強盜家口門來；2、出示小提示：閱讀提示：質疑問難 朗讀感受 表演再現 想象拓展 圖文對比 角色對話讓我們再來細讀繪本故事二這一部分內容；讀之前這里有幾種閱讀的方式供應應你們,請你們自由選 擇,來進行這一部分的閱讀成果的展現；誰能起

7、來說一說你 想挑選哪一種？2、溝通學習（好,現在就讓我們用不同的閱讀方式再細細 閱讀這一部分的內容,看看你又有了那些明白？）同學匯報溝通： 來,用你們的方式來匯報一下你們的明白吧；假如你跟他人的挑選內容相同,但是你們的學習方式不同,這沒有關系；他人的學習方式終止了,你就用你的學習方式 進一步展現,使閱讀內容表現更豐富；閱讀展現：（1）誰來讀你挑選的畫面內容？（要朗讀的同學請站起來,一個個讀,一個個說）（和善）是的,是和善的；或他們這樣做,怎么能說不和善 呢？ （可愛）芬妮沖著強盜笑得那么輝煌,是夠可愛的啊；（詫異）這么多財寶,確定會令人詫異的！（疑問）這么多財寶堆放在這兒；問得好！（可笑）是啊

8、,強盜結結巴巴,真可笑！（2）我仍想再聽聽_的朗讀,（她）他讀得真好,完全把畫面內容表現了出來；（3）積極挑選內容加以表演：好,你的表演與朗讀結合,更好地突出了此時強盜的和善；（4）主動對故事內容提出質疑：老師我有幾個問題想與同 學們溝通溝通；芬妮為什么見了三個強盜笑了？（同學如回答不是很恰當,就出示圖：你們再看看圖中的強盜說說 照） 達到圖文對為什么把平日搶來的那么多金銀財寶放在山洞里不用,現在卻用它們做那么多的好事情？（“ 這些是做什么用的？ ” 聯系芬妮的話是重點,多請同學說,把問題談透；）我想知道這三個強盜究竟是什么緣由而變好的？三個強盜都穿著黑色,戴著黑色,為什么卻給孩子們都穿 上紅

9、色？（隨機出示圖提示： 在圖文對比中發覺顏色的含義,并準時評判 “ 了不得,發覺了不同的顏色所表現的含義；” ）, （在用不同的閱讀方式解決）、你們真是會讀書,而且有一雙會發覺的眼睛,善于摸索 的大腦；剛剛通過不同的學習方式對強盜有了更充分的了 解：原先一個小女孩的一句話,讓他們成為了和善、有人生 目標的強盜；剛剛的學習,刀子讓我們明白了,在學習繪本故事的時候可以有這么多與眾不同的方法：在每幅圖中都包涵了豐富的情感,我們只有在讀繪本的時候看看文,再看看圖,圖文對比 著認真來讀, 才會對故事內容有更好的明白；（板書：）而且,能夠與書中的角色進行對話,書：角色對話）細讀也是一種很好的讀書方法； （

10、板1、讓我們來看看繪本的大結局,拿出繪本故事三,在細讀 得過程中把你從中的想法、感受,疑問再與我們溝通溝通；（自由讀）出示故事最終一張課件：孩子們慢慢長大了,結了婚；他們也在城堡四周蓋起了自己 的房子；房子越蓋越多,成了一個小村子,村子里的人全是 戴著紅帽子、穿紅斗篷的；為了紀念好心的養父,他們給了 三個強盜每人建了一座高塔,一共建造了三座高高的；2、回報溝通：（）孩子們懂得感恩（2）為什么要紀念三個強盜呢？（3）他們雖然是強盜,但是在孩子們的心中有著高大的形象,孩子們要永久記住他們（4）他們稱強盜是養父,可見這三個強盜,已經成為了孩子們最親、最愛的人了；誰仍記得老師剛開課的時候讓你們在大色板種挑選了一種顏色來表示這三個強盜,這也是今日我們這個繪本故事中一個很大的特點,用顏色來表達作者的情感；（出示對比圖）3、好,咱們現在也來感受繪本的這個特點,請你也拿出手中的畫筆涂一涂： 用你心中的顏色給三個高高的塔涂色；（打印三座高塔）說一說：最想對三個強盜說的話四、總結：今日,我們讀了繪本故事三個強盜,你們對繪本有了了解了吧？繪本的特點,就是簡練的語言與美麗的圖畫緊密搭 配在一起；你瞧, （指黑板）也就是這簡練的語言,美麗的 圖畫,感染了同學們；不光使我們懂得一個出色的故事,美 麗的